12 玩玻璃纸 教学实录-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

12玩玻璃纸教学实录-2024-2025学年科学二年级上册苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学二年级上册，苏教版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课内容为“12玩玻璃纸”，主要涉及玻璃纸的特性、制作方法以及其在生活中的应用。课程内容包括观察玻璃纸的透明度、颜色、厚度等特征，了解玻璃纸的成分和制作过程，以及通过实验探究玻璃纸在不同环境下的变化。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的科学探究能力，能够进行简单的观察和实验操作，但对于材料的物理特性和实验探究的深入理解尚显不足，需要通过实践活动来加强认知。

2.内容规划：本节课将围绕玻璃纸的物理特性展开，设计观察、实验和讨论等活动。首先，引导学生观察玻璃纸的外观特征，如透明度、颜色、柔韧性等；其次，通过实验探究玻璃纸在不同环境下的变化，如遇水后的溶解情况、遇热后的变化等；最后，让学生讨论玻璃纸在日常生活中的应用，以及如何利用其特性进行创意制作。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的科学课程中已经学习了观察物体特征的方法，了解了透明度、颜色、厚度等基本物理概念，并具备了一定的实验操作技能。此外，他们还接触过一些常见的材料，如塑料、纸等，对其基本特性有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知事物充满好奇心，对实验操作表现出较高的兴趣。他们具备基本的观察和动手能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过小组合作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解玻璃纸的物理特性和实验过程中遇到一些挑战，例如对玻璃纸的微观结构认识不足，难以理解其特性与分子结构的关系。此外，在实验操作中，学生可能需要指导才能准确地观察和记录实验数据，以及如何从实验结果中得出结论。在讨论环节，学生可能需要引导才能将玻璃纸的特性与实际应用联系起来。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用视频和图片来展示玻璃纸的特性，以及其在不同环境下的变化，帮助学生直观理解课程内容。

2.阅读材料：提供关于玻璃纸制作和应用的科普文章，让学生在阅读中学习更多相关知识。

3.在线工具：利用在线实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行玻璃纸特性的探究实验，增强学习体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师展示一系列日常生活中的材料图片，包括玻璃纸、塑料袋、纸张等，引导学生观察它们的特征。随后，教师提出问题：“你们知道玻璃纸有什么特别之处吗？”让学生思考并分享他们的想法。教师总结学生的回答，并引出本节课的主题——玩玻璃纸。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师展示玻璃纸的样本，让学生观察其透明度、颜色和柔韧性。学生通过触摸和折叠玻璃纸，感受其物理特性。

b.教师介绍玻璃纸的成分和制作过程，使用多媒体资源展示玻璃纸的分子结构，帮助学生理解其特性。

c.学生进行小组实验，观察玻璃纸在不同环境下的变化，如浸入水中、加热后等。学生记录实验现象，并讨论可能的原因。

d.教师引导学生总结玻璃纸的特性，并解释这些特性在生活中的应用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组设计一个创意项目，使用玻璃纸制作一个简单的物品，如小灯笼、装饰品等。学生需要考虑玻璃纸的特性和他们的设计理念，以及如何在制作过程中克服玻璃纸的局限性。

学生在小组内分工合作，进行设计和制作。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。完成后，每个小组展示他们的作品，并解释他们的设计思路。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节的学习体会和遇到的问题。教师总结本节课的重点内容，强调玻璃纸的特性和应用，并鼓励学生在日常生活中注意观察材料的特性。

教师布置作业，要求学生在家中寻找其他材料，进行类似的观察和实验，记录下他们的发现，并在下一堂课上进行分享。

教师以鼓励的话语结束本节课，提醒学生保持好奇心，不断探索科学世界的奥秘。六、教学反思

这节课通过直观的观察和实验操作，学生对玻璃纸的特性有了更深入的理解。看到他们能够将理论知识应用到实践活动中，我感到非常欣慰。但在实验环节，我也发现部分学生对于实验数据的记录不够准确，需要加强他们在实验过程中的观察力和记录能力。此外，学生的讨论环节还可以更加深入，我会考虑在未来的课程中提供更多引导问题，帮助他们更好地将所学知识与实际生活联系起来。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提高教学质量和学生的学习效果，我们建立了一个逻辑推理教学资源库。该资源库涵盖了课件、案例、视频和文章等多种形式的教学资源，旨在为教师备课和学生自主学习提供便捷的途径。

1.课件资源：我们整理了与教材内容相对应的课件，包括电子教案、教学PPT等，这些课件详细展示了教学重点和难点，同时配以生动的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.案例资源：收集了大量的逻辑推理案例，涵盖数学、科学、日常生活等多个领域。这些案例既可以帮助教师丰富教学内容，也可以让学生通过实际案例来学习和掌握逻辑推理的方法和技巧。

3.视频资源：精选了一系列与逻辑推理相关的教学视频，包括教学演示、专家讲座、学生实验等。这些视频资源有助于学生直观地理解复杂的逻辑推理过程，同时也能够激发学生的学习兴趣。

4.文章资源：整理了一系列关于逻辑推理的学术文章和科普文章，这些文章从不同角度探讨了逻辑推理的应用和发展，为学生提供了一个更广阔的学习视野。

在线学习平台：

我们充分利用在线学习平台，进行远程教学和互动，以提高教学效率和学生的学习便利性。

1.远程教学：通过在线学习平台，教师可以进行实时直播授课，学生可以在任何地点登录平台参与课堂学习。这种方式不仅节省了时间，还能够实现跨地域的教学资源共享。

2.互动交流：在线学习平台提供了讨论区、问答区等功能，学生可以在这里提问、讨论和分享学习心得。教师也可以及时回复学生的问题，指导学生的学习进程。

3.作业与测试：教师可以在平台上布置作业和测试，学生可以在线完成并提交。平台能够自动批改选择题和判断题，减轻了教师的工作负担，同时也为学生提供了即时的反馈。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我们注重教学设备和网络环境的稳定性和安全性，并为教师提供必要的技术支持和培训。

1.教学设备：学校配备了先进的教学设备，包括互动白板、投影仪、计算机等，确保教师能够利用现代教育技术进行教学。

2.网络环境：学校提供了高速稳定的校园网络，保障了在线教学和学习的顺畅进行。同时，学校还采取了网络安全措施，保护学生和教师的信息安全。

3.技术培训：学校定期组织技术培训，帮助教师掌握最新的教育技术和在线教学工具的使用方法。通过培训，教师能够更加自信地运用技术手段来提高教学质量。

4.技术支持团队：学校设立了专门的技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题。无论是硬件故障还是软件使用问题，技术支持团队都能够及时响应并提供解决方案。八、九结语

经过这一系列的教学活动，我对学生们的表现感到非常满意。他们不仅学会了观察和实验，还学会了如何将理论知识应用到实际生活中。看到