鲁教版历史六年级上册第5课《夏、商、西周的兴亡》听课评课记录

鲁教版历史六年级上册第5课《夏、商、西周的兴亡》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：六年级

教学主题或章节：鲁教版历史六年级上册第5课《夏、商、西周的兴亡》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为学生的学习提供了良好的条件。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示夏、商、西周三个朝代的兴亡历程图片，激发学生的兴趣，引发学生思考。接着，张老师简要介绍了这三个朝代的历史背景，为新课的导入做了充分的准备。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解夏朝时，张老师详细介绍了夏朝的建立、发展及灭亡过程，并通过提问方式引导学生思考夏朝灭亡的原因。在讲解商朝和西周时，张老师同样采用了这种方式，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了简要总结，并要求学生课后整理笔记，巩固所学知识。在布置作业时，张老师设置了有关夏、商、西周三个朝代的题目，旨在检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对不同学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论积极热烈，取长补短，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，使得抽象的历史知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，张老师还运用网络资源，展示了相关的历史视频，进一步丰富了课堂教学内容，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生实际情况，设定了以下三个方面的教学目标：（1）了解夏、商、西周三个朝代的兴亡历程；（2）掌握夏、商、西周三个朝代的重要知识点；（3）培养学生的合作学习和历史思维能力。经过本节课的学习，学生们基本达到了预期的学习目标，对夏、商、西周三个朝代的兴亡历程有了较为清晰的认识，对重要知识点有所掌握，合作学习和历史思维能力得到锻炼。

2.知识掌握

学生们对夏、商、西周三个朝代的知识点理解和记忆情况较好。通过对这三个朝代的历史背景、建立、发展、灭亡过程的学习，学生们能够较为熟练地掌握夏、商、西周三个朝代的重要知识点，如夏朝的建立者、商朝的都城迁移、西周的分封制等。同时，学生们对历史事件的前因后果有了更加深入的理解，能够将历史知识点进行串联，形成体系。

此外，学生们在技能掌握程度方面表现良好。通过课堂讨论、小组合作等方式，学生们的历史分析、综合、评价等能力得到了锻炼和提高。他们能够运用所学知识对历史事件进行分析和评价，表达自己的观点，与他人进行交流和探讨。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重对学生情感态度价值观的培养。通过夏、商、西周三个朝代兴亡历程的学习，学生们能够感受到历史的变迁和王朝的更替，培养对历史的尊重和敬畏之情。同时，本节课还引导学生从历史中汲取智慧，理解到和平稳定对社会发展的重要性，培养学生的爱国主义情怀。

此外，本节课还注重培养学生的合作精神和团队意识。通过小组讨论、合作完成任务等方式，学生们能够学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作的能力。同时，学生们在合作过程中也能够学会倾听、尊重他人的观点，培养良好的人际交往能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当，现代教育技术的运用也恰到好处。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁且质量高，学生之间的合作学习效果良好。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果显著。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣，例如通过历史故事、谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。其次，在课堂提问环节，可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，提高学生的批判性思维能力。此外，针对部分学生的学习积极性不高的问题，建议张老师在课堂上给予更多关注和鼓励，激发他们的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通过定期听课、与张老师交流、查看学生作业等方式，了解教学改