1《假期有收获》（教学实录）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

1《假期有收获》（教学实录）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、教学背景

授课内容：《假期有收获》

授课年级：二年级

教材版本：2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册。

本节课旨在让学生分享自己在假期中的收获，培养学生的分享意识和团队协作精神。通过讨论假期中的所见所闻，引导学生树立正确的价值观，增强法治意识。二、核心素养目标

1.让学生通过分享假期经历，提升表达能力和人际沟通能力，培养良好的道德品质。

2.引导学生从假期生活中发现并感悟法治精神，增强法治意识。

3.激发学生热爱生活、热爱学习的情感，形成积极向上的生活态度。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以一个关于假期中遵守交通规则的情境故事导入，引发学生对法治重要性的初步认识。

-情境模拟：模拟假期中可能遇到的各种情境，如迷路、物品丢失等，让学生讨论如何运用法治知识解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论假期中的法治案例，引导学生从多个角度思考法治在生活中的应用。

-角色扮演：让学生扮演警察、法官等角色，模拟假期中可能发生的法律问题解决过程，增强法治实践体验。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生书写假期中的法治感悟，反思自己在假期中如何遵守法律，提升法治意识。

-同伴评价：组织学生相互评价假期法治实践报告，通过评价他人的经历，加深对法治意义的理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述假期中的法治故事，引导学生理解法律的重要性。

2.讨论法：组织学生就假期中的法治体验进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.情景模拟法：通过模拟假期情景，让学生在实践中学习和运用法治知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示假期中的法治案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关法治资料，拓宽知识获取渠道。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于假期生活的短视频，引导学生关注视频中的法治元素，如遵守交通规则、不乱扔垃圾等。随后，教师提出问题：“在假期中，我们如何做到既享受生活又遵守法律？”以此引发学生对本节课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解法律的基本概念，让学生了解法律的作用和意义。接着，通过呈现几个假期中的法治案例，引导学生探讨案例中的法律问题和解决方法。最后，教师总结法治在假期生活中的重要性，并强调遵守法律的必要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个假期中的法治主题，如交通安全、网络安全等。小组内进行讨论，思考如何在日常生活中遵守相关法律。随后，每组选派代表进行分享，其他小组进行评价。此环节旨在培养学生的人际沟通能力和法治意识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个假期中的法治情境，要求学生运用所学知识，提出解决问题的方案。学生在规定时间内进行思考，然后进行小组讨论，最后选派代表进行分享。此环节旨在检验学生对法治知识的掌握程度，并培养学生的实际应用能力。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师对学生的表现进行总结，强调法治在假期生活中的重要性。同时，引导学生反思自己在假期中的法治行为，提出今后需要改进的地方。最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于假期法治实践的感悟文章。

6.课后延伸（5分钟）

内容：教师推荐学生观看一部与法治相关的影片，如《法治中国》，以拓宽学生的法治视野。同时，鼓励学生在日常生活中关注法治新闻，提高法治意识。

7.教学评价（5分钟）

内容：教师根据学生在课堂上的表现，进行评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，提出改进建议。同时，鼓励学生相互评价，以提高课堂教学效果。

8.教学拓展（10分钟）

内容：教师根据学生的兴趣和需求，提供一些与法治相关的课外阅读材料，如法治故事、法律常识等。学生在课后自主阅读，进一步丰富法治知识。

9.教学总结（5分钟）

内容：教师对本次课堂教学进行总结，强调法治在生活中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行法治精神。同时，预告下一节课的教学内容和要求。

10.教学反馈（5分钟）

内容：教师收集学生对本次课堂教学的反馈意见，以便对今后的教学进行调整和改进。同时，鼓励学生提出自己在学习过程中的困惑和问题，教师进行解答和指导。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验等环节，让学生对假期中的法治有了更深刻的理解。从学生的分享和讨论中，我发现他们能够将法治知识与生活实际相结合，提出合理的解决方案。但也有学生对于法治的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。此外，我会根据学生的反馈，调整教学方法，让每个学生都能在课堂中有所收获。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与情况，对积极发言、认真思考的学生给予即时肯定和表扬，同时对表现不够主动的学生进行个别鼓励和指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：课后我会检查学生制定的假期法治实践计划，对其中体现的创新点和实际操作性给予认可，并鼓励学生在班上分享自己的行动计划，促进同学们之间的相互学习和借鉴。

3.自我反思：在课程结束前，我会引导学生回顾并反思学习过程，思考如何将法治意识更好地融入假期生活，以及如何在日常生活中践行法治精神。通过反思，帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据《假期有收获》的课程内容，制作包含假期法治故事、法治知识点的PPT课件，以及相关的图表、动画等辅助教学材料，帮助学生直观理解法治概念。

2.案例库：收集与假期生活相关的法治案例，如交通安全、旅游安全等，形成案例库，供教师在课堂讨论中使用，增强学生的法治实践感。

3.视频资源：整合法治教育视频，包括法治动画片、法治讲座等，用于课堂教学或课后自学，丰富教学形式。

4.文章资源：整理与法治相关的文章，包括法律常识、法治新闻等，供学生阅读，提高法治素养。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学资源上传至在线学习平台，便于学生随时查看课程内容，进行自主学习。

2.互动讨论：利用平台论坛或聊天工具，组织学生进行线上讨论，促进生生互动，拓宽思维。

3.作业提交与反馈：学生通过平台提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的时效性和互动性。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。