课题申报书：国际宣教会的社会参与研究（1921-1937）

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。国际宣教会的社会参与研究（1921-1937）

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状：目前，国际宣教会的社会参与研究在国内外学术界尚处于起步阶段。虽然已有一些学者开始关注国际宣教会的历史背景、组织结构、传教策略等方面，但对于其在1921-1937年间社会参与的研究还相对较少。现有研究多集中于传教士个人传记、传教组织内部运作等方面，而对于国际宣教会与当时中国社会、政治、经济等方面的互动关系探讨不足。选题意义：1921-1937年是中国社会动荡不安的时期，国际宣教会在此期间的社会参与具有特殊的历史背景和现实意义。通过研究国际宣教会在此期间的社会参与，可以揭示其在推动中国社会变革、传播西方文化、促进中外交流等方面的作用，为理解近代中国社会转型提供新的视角。研究价值：本课题的研究对于丰富国际宣教会研究、深化近代中国社会史研究具有重要意义。同时，通过对国际宣教会社会参与的研究，可以为当前中外文化交流、社会建设等提供历史借鉴和启示。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标：本课题旨在通过对1921-1937年间国际宣教会社会参与的深入研究，揭示其在中国社会变革、文化交融、中外交流等方面的作用和影响。研究对象：1921-1937年间的国际宣教会及其在华传教士、信徒等。研究内容：国际宣教会的组织结构、传教策略及其演变；国际宣教会与当时中国社会、政治、经济等方面的互动关系；国际宣教会在推动中国社会变革、传播西方文化、促进中外交流等方面的作用；国际宣教会社会参与的历史评价与现实启示。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路：本课题采用历史研究方法，通过对相关文献、档案、回忆录等资料的收集、整理和分析，揭示国际宣教会在1921-1937年间社会参与的历史事实和内在逻辑。研究方法：本课题主要采用文献分析法、比较研究法、历史分析法等研究方法。通过对比不同时期、不同地区的国际宣教会社会参与情况，揭示其内在规律和特点。创新之处：本课题首次将国际宣教会的社会参与作为研究对象，关注其在1921-1937年间的历史作用和影响。同时，本课题将采用跨学科的研究方法，结合社会学、历史学、文化学等多学科理论，对国际宣教会社会参与进行深入研究。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础：本课题组成员具备相关学科背景和研究经验，已收集了大量关于国际宣教会的文献、档案、回忆录等资料，为课题研究奠定了基础。保障条件：本课题将得到学校和相关学术机构的大力支持，确保研究顺利进行。同时，课题组成员将积极参与学术交流，拓宽研究视野，提高研究水平。研究步骤：收集、整理和分析相关文献、档案、回忆录等资料；进行田野调查，访谈相关专家学者、传教士后代等；撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议；参加学术会议，发表研究成果，推动学术交流。本课题将严格按照以上提纲进行设计论证，确保研究工作的科学性、严谨性和实用性。（课题设计论证共1226字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状