2013年湖北武汉中考满分作文《看见》8

2013年湖北武汉中考满分作文【作文原题】阅读下面材料，按要求作文看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，写一篇不少于600字的文章。看见用眼看一束花苞不过是黛浓粉淡的静美，殊不知用灵魂看见的却是生命的绽放的奇迹；用眼看一桩残垣不过是颓败无痕的废墟，殊不知用头脑看见的却是历史沧桑的见证。看，是万物肤浅的表象；看见，却是需要头脑和灵魂揭示的真谛。曾几何时，每每经过街角的那个花房便能看到卖花女孩唇边漾起的浅浅笑靥。无数次我的目光不经意间的驻留，印在我脑海里的只是她捧花的忙碌，单薄的背影，和转身就会遗忘的梨窝。我平淡的一瞥似注水的香茗，一冲即散，浅浅淡淡的在脑海里不留痕迹……一次进店光临，当我再次用心和灵魂修成的慧眼与她的笑眼对视，看见的却是她笑容背后传递的善良纯真的真谛。我捧过一束花，转身，挥手，正在弥留之际一位老太太磁性的嗓音说着：“这姑娘的笑真好看，就因你这善良纯真的笑让我爱来你们家买花！”老太太的话于我心有戚戚焉，似一声脆铃敲醒着我曾不用心去看见事物本质的心。我踱步思考着：我曾只用眼看那笑容，不过是看见了那表面的美丽。若用头脑看她的笑。便能看出他善于抓住顾客的心意，为自己争取商机的巧妙方式；若用灵魂看她的笑，便能看见她美丽外表后真挚纯洁的无邪之心。那么在生活中，我为何不也去修得一双慧眼。用头脑和灵魂去有穿透力地看见万物后的真谛呢？看群山起伏，我会拿出智慧与头脑看见自然的绝美塑造，持久永恒；看麦浪起落，我会抬撷欣赏与灵魂看见世事的辛勤回报，得失因果；看经典古书，我会溢出热情与耐心看见历史的兴衰成败，以古鉴今。生活处处皆学问。我摒弃了曾经只看肤浅表象的眼，从而通过用头脑激发智慧，用灵魂触摸真相炼就了一双能看到事物隐藏的本质的慧眼。此刻，我正带双慧眼在成长的康庄大道上行走攀登，用头脑和灵魂去发现与探寻万物的禅意与真知。丢一片肤浅，修一世智慧，采一抹灵性，炼一双慧眼，带着头脑与灵魂去看见事物的本质，你便如蚕破茧般找寻到生活的智慧与真谛。看见叶片脉络间的生命轮回，看见花瓣绽裂中的生命力量，看见盈盈碧水里的柔和恬淡。带上头脑的智慧和灵魂的憬悟去看万物吧，期待看见生活中真实本质的无穷奥义！【点评】作文切题准确，整个行文都很好地围绕了审题的结果进行写作。一气呵成自然流畅，让人感受到考生心有所感娓娓道来的感觉。文章文采斐然，可以看到精确的叙述，优雅的修辞，有力的论证，考生轻松驾驭文字的基本功使其在较有压力的考场作文中写出佳作，很好的完成了对思想表达的支撑。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题。通过提示性材料可知，我们并不能按通常的认识来理解题目“看见”，而要根据材料的提示，将其分解为“看”和“见”两个部分。“看”在题目中即是我们通常所理解的“看到”，指的是我们对事物外部表象的认知；而“见”则是“识见”的意思，是对看到事物内部本质的一种认识，是经过思索而得到的见解、观点，是深层次的“看”。明白了提示性材料对“看见”的诠释，我们便可根据提示性材料提供的取材范围进行写作。以下立意均可判定为符合题意：①挖掘平凡小事背后所蕴含的意义。生活中母亲唠叨、父亲严厉的背后总是隐藏着对我们深深的爱，可以以此为切入点，描写自己内心认识的转变，表达自己对父母的感恩之心。②挖掘平凡人物的精神品质。在我们周边有许多看起来平凡的人物，但如果深入挖掘，我们总能找到他们身上的闪光点。通过平凡的小事展现平凡人物的不平凡之处，以小见大，必然会得到阅卷老师的青睐。③展现历史人物的风采。可以通过描写历史人物的生平事迹、分析作品内容，来展现历史人物的风采，传达积极向上的历史观和人文精神。【命题解说】1．题意解读题目由材料加命题组成。材料部分前四个句子是一组排比句，分别从看山水风景、看人间世事、看古今历史、看社会生活等角度激发我们对看的关注，对如何看见在这些表象深处的本质意义的思考，起到引出题意的作用。后面两个句子是对作文题意的阐释。（1）看见：强调了认识、理解、感悟的程度，即看清对象的真实面貌、真实情意。（2）头脑和灵魂：在这里指的是敏锐的思维、独立的判断、开阔的视野、高远的境界、智慧、良知、道义、仁爱、正确的价值观等精神层面的内容。（3）看见，则需要头脑和灵魂：运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情。作文题为“看见”，实质内容是要求考生写“运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”。2.难点解析材料前四句为一组排比句，分别从看山水风景、看人间世事、看古今历史、看社会生活等角度激发我们对看的关注，对如何看见在这些表象深处的本质意义的思考。山水、人间、史传、生活是看的对象，生命的灵性、世事的真相、人性的善恶、人情的冷暖分别是看它们而见到的结果。并且材料还通过反复运用疑问句式，来引起考生对如何才能通过这些表象获得世界真相、真知、真情的思考，这也是一种看的过程（方式）。所以所列举的四个方面的材料中其实揭示了我们认识世界的一个逻辑顺序：对象——过程（方式）——结果。材料中的后两句提示语是对前面排比句的总结，也是对其主旨的揭示。提示语将考生对文题思考的着力点明确地定