初中音乐社团建设与教学实践研究-以海口市A学校竖笛社团为例

初中音乐社团建设与教学实践研究—以海口市A学校竖笛社团为例目录TOC\o"1-3"\h\uTOC\o"1-2"\h\u19750摘要 摘要：《义务教育艺术课程标准》(2022年版)在课程实施中指出坚持以学生发展为本的教育理念，坚信每一位学生都具有学好艺术的潜能。面向中学生我们要丰富艺术实践活动。建立学会、勤练、常展（演）于一体的机制，创造更多展示自我和交流的机会，去激发每一位同学对音乐的潜能，调动学生学习的积极性，发展学生的艺术素养，培养学生的艺术特长。学校应该举办多种类型的学生表演与展示的活动，去引导学生通过表演和展示，获得艺术创造的成就感，增强学习音乐的自信心。而社团作为学生课后活动的实践课堂,与课堂教学相比更能够激发学生的学习兴趣与积极性。本文以海口某学校竖笛社团为例，通过笔者对其学校的竖笛社团的亲自组织以及对初中学生的了解，总结阐述了海口A学校竖笛社团的开展与组织情况，并从本学校竖笛社团的实际问题出发，具体的提出了对海口A学校竖笛社团工作的发展对策以及对未来竖笛社团的一些建议。本文参考了大量的文献著作与硕博论文，呈现在本论文中有四大部分：引言，提出了本论文的选题背景及研究意义和研究现状，为本学校竖笛课程的开展提供了理论依据；第一章中学竖笛开展的重要性音乐分别从社团活动的定义、竖笛的特点以及历史、竖笛社团在我国音乐教育中的作用、竖笛社团对于初中学生教育的意义这几个方面去论述社团的重要性，也是论文的重点内容；第二章海口市A学校竖笛社团开展方案分别对竖笛社团日常排练与组织和竖笛社团活动与演出设计这两个方面进行论述；第三章竖笛社团的教学评价以及整改措施从笔者对此学校竖笛社团所取得的进展成效以及开展竖笛社团遇到的问题困难及解决方案，并且对未来竖笛社团发展建议展开了论述。关键词:初中音乐；竖笛社团；社团建设；教学实践一、引言（一）选题依据及研究意义1.选题依据2022年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中强调，学校要展开丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。落实省委、省政府关于实施全环境立德树人的重要部署，必须大力支持学校发展学生社团活动。义务教育《艺术课程标准》(2022年版)在义务教育《音乐课程标准》(2011年版)的基础上历经近三年的时间进行了较大幅度的修订，坚持目标导向、问题导向、创新导向的原则，更好地促使学校加强对艺术课程的重视，更好地实施艺术课程.《2022年版课标》中说到:“注重感知体验，营造开放的学习情境",“建立奖励机制，激发学生的艺术潜能”艺术教育鼓励学生积极参加实践活动,激发想象力与创造性，而社团作为学生课后活动的实践课堂,与课堂教学相比更能够激发学生的学习兴趣与积极性。近年来我们国家中小学的音乐教育方面由课堂教学和课外教学相互配合，由学校组织个各种形式的音乐实践活动，为学生提供了更多的音乐体验和表达机会，拓展了学生对音乐的视野，促进了学生多方面的发展。2.研究意义（1）开展音乐社团提高学生的音乐素养中学生参与关于音乐类的社团可以培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操，激发学生对音乐的创新能力，提高学生的音乐审美能力、表现力、创新力，发挥学生们的特长，给他们提供展示才艺的机会，提升对音乐的兴趣。（2）开展音乐社团促进学生的身心发展中学生参加音乐社团可以让学生在紧张的学习生活中放松身心，感受到学生生活的乐趣，为学生后期知识的学习奠定良好的基础。有助于帮助青少年树立正确的音乐观。加强校外音乐社团的建设，有助于营造良好的音乐学习氛围，吸引更多学生投入音乐学习，达到助推校园音乐教育发展,吸引社团力量投入音乐教育实践的目标。随着课程改革的不断深入与改革，竖笛在音乐教材中的地位不断提高。竖笛是学校音乐教学的理想乐器，竖笛易吹、省力，学起来具有有浅入深的连续性，可塑性。对青少年学生有很强的吸引力，能够使学生们在欣赏、学习音乐时，对充分享受音乐所带来的乐趣和知识，起着非常积极的作用。并且还对学生的智力开发、训练学生的音乐听觉能力，而且更能训练学生的识谱能力。研究主要是以竖笛社团为例，更多的是希望通过本次研究可以让更多的老师能够有效的开展竖笛的教学方法，可以通过多种方法激起学生对音乐教学的兴趣，提高学生的竖笛吹奏能力，不断增强学生的合作探究精神为参考。（二）研究现状现如今研究我国在研究中小学的音乐社团和竖笛在音乐课堂中的应用以及竖笛的一些教学策略众多，但是具体针对竖笛社团研究的案列很少。在我国中小学音乐社团中胡菁华（2015）主要讨论研究音乐课程的教学模式，在分析音乐社团活动对学生音乐兴趣影响的基础上，提出了社团课程与音乐基础课程相结合的针对性建议。张晓佩（2014）通过对郑州中学参加音乐社团学生和没参加音乐社团学生的音乐素养进行对比研究，分析得出参加社团课程对于学生音乐素养提高的重要性，并提出适合学校音乐社团活动的长效机制来提高音乐质量。丁文（2020）阐述了从学生的主体精神以及对学校社团的整体教学策略出发，对相关问题进行探究，提高社团的质量，逐步培养具有良好的艺术性的学生。单芳（2016）主要事宜烟台中学为主，通过对烟台三中社团的发展现状、影响开展的因素从这两个大方面中进行对三中社团提出相应的对应政策。在竖笛的具体教学中江舟（2019）阐述了竖笛教学的方法和经验分别是从培养对竖笛的感情、认识竖笛、学习竖笛之前的准备工作、学习竖笛的演奏技以及模块式教学提高初中学生学习竖笛的兴趣。宋权（2021）阐述了竖笛的重要性以及竖笛在初中课堂中的一些教学策略提高学生的综合水平，达到每个学生都可以去掌握一门乐器。李国华（2014）初中音乐教学的现状为切入点展开论述,接着阐述竖笛教学的独特性,最后从竖笛教学能够激发学生学习乐理的热情、竖笛教学能够发展学生的音乐能力、竖笛教学能够促进学生歌唱能力的发展以及竖笛教学能够促进学生健康人格的形成四个角度详细论述初中竖笛课的教育价值综上所述竖笛社团具有一定的研究价值，通过前人对我国现在中小学音乐社团的研究和对竖笛的教学策略一些具体的研究，并有助于对竖笛社团开展和竖笛的教学策略有一定的参考价值。二、中学竖笛社团开展的重要性（一）音乐社团活动的定义根据义务教育艺术课程标准（2022年版）》“音乐”学科标准解读，对于中小学音乐社团活动旨在通过音乐艺术实践和展示个人才华来提高中学生的音乐素养和享受音乐的快乐。对这些活动通常是中学生在课余时间进行的，旨在帮助中学生缓解学习的压力，通过音乐去调理自己的情绪，通过活动以良好的状态去学习。音乐社团也为中学生提供了很好的交流平台，不仅是一个学习和提升技能的场所，也是展现个人才华和享受音乐乐趣的空间，而且会让中学生在其当中可以找回自己的自信。总之，音乐社团不仅是一个学习和享受音乐的平台，也是学生全面发展的有力支持，它们在培养学生的艺术素养、个人技能和社交能力方面发挥着不可替代的作用。音乐社团包含很多种比如乐器、合唱等重要部分组成。音乐社团活动中的合唱团是指多名歌唱者按照声部分组中学生对音准的概念有一定的一些了解，可以把学生分为女高女低男高男低，在指挥或伴奏下进行集体唱歌的艺术形式。合唱团可以培养学生的歌唱能力、听力能力、合作能力还有孩子们的表现能力，也能提升学生们的一些唱歌技巧。音乐社团中的器乐团中有很多乐器，中学生常见的乐器就是竖笛。竖笛属于一个非常便捷式的乐器，并且还可以表演各种风格和类型的曲目，而且还能提升学生们的演奏技巧、理论知识、创造能力和他们之间的合作能力，也能让学生们增强他们的耐心，提升学习的动力。根据新课标的解读，中学生对于掌握一件乐器首先去系统的了解乐器，并且通过学习乐器提高演奏能力，在演奏过程中较好的去表现节拍、节奏、旋律、乐句、乐段特点更好的表达音乐的情感，可以有计划的用乐器编创一些小的音乐作品，并且每年能演奏一些稍具有复杂性的乐曲。（二）竖笛的历史及特点1.竖笛的历史竖笛是欧洲一种历史非常悠久的木管乐器，竖笛是从中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各个国家。竖笛的音色优美圆润，是欧洲非常重要的管乐器，也是巴洛克时期的标准独奏乐器。竖笛在世界发达国家中，无论是在专业的音乐表演中还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。在16世纪的时候就有许多形状的制作，常用的一般都是定音为C的高音和次高音竖笛，以及音高为F的低音竖笛，其音域都是两个八度。因为竖笛的音色柔和以及简单的制作过程，使他成为最流行的一种乐器。竖笛在文艺复兴时期的重奏音乐和巴洛克时期的大量室内乐作品中广泛的使用。竖笛的音量较小，音色单一，音域狭窄，根据竖笛的特点在文艺复兴时期的音乐中担任非常重要的角色，到巴洛克时期仍作为管弦乐队中的最高音乐器来使用。1750年以后，竖笛却被力度和音高范围更广泛的长笛所替代。20世纪人们重新对竖笛产生了兴趣。因为相对容易演奏，竖笛常被推荐为儿童初学的乐器（尤其是高音竖笛，指孔距离较短，适于小手演奏）和用于业余音乐爱好者在家庭演奏。此外，竖笛常在中世纪、文艺复兴、巴洛克和部分20世纪音乐中使用。最终竖笛流传到了全世界，我们中国的音乐教育中对竖笛的教育还是非常重视的，音乐课本改编之后上面大多数需要竖笛去教学，各大中小学开始建立竖笛社团，提升竖笛的演奏能力。2.竖笛的特点竖笛通常分为六孔或者八孔，一般我们用于八孔竖笛。常用于演奏的有五种，分别是超高音笛(Sopranino)、高音笛(Soprano或Descant)、中音笛（Alto或Treble)、次中音笛(Tenor)和低音笛(Bass)。“六孔竖笛”是竖笛和我们中国传统乐器竹笛的结合体，六孔竖笛的指法与“八孔的”竖笛的指法有很大的差别。虽然六孔竖笛的指法非常简单没有太多的变化，但是音域也有所限制，一些有着变化音的歌曲，对于六孔可能会更容易混淆，不适合奏或者重奏。“八孔竖笛”的指法相对复杂，中小学生需要掌握更多的指法，但是一旦对指法非常的熟练就可以吹奏任何调的歌曲，只要把气息控制的均匀，无论吹奏高音还是低音，只要轻轻吹奏即可，适用范围非常的广，适用于合奏、重奏，还可以组建大型的乐团。在我国的音乐教学中，更多去选择八孔竖笛。八孔竖笛在实用性和功能性上相比，八孔竖笛更能满足初学者的需求。因而我们在学习竖笛的同时还能培养中学生固定音高的一些概念，能提升学生的音乐素养。（三）竖笛社团在我国学校音乐教育中的体现无论是人音版还是人教版的音乐教育的过程中，都强调了竖笛的使用，在人音版的教材中是从四年级开始让学生们去学习吹竖笛，而在人教版中从七年级开始学会吹竖笛，因此这也成为我在初中去建构竖笛社团的一个前提条件。以下面图片为例：这张图片是七年级上册第一单元中最后一节演奏部分，放到这一节也从学生的学情考虑，初中学生刚开始是处于一个行为规范的阶段，学生的注意力不够集中，但是对一些形式多样的教学设计非常的感兴趣。中学生的操作能力还有实践能力也有欠缺，主要是通过学习竖笛可以提高学生的注意力、动手能力、创造和合作能力。与教师或者同学去积极的合作。通过学习竖笛演奏，可以让学生在今后的学习中提高学习音乐的兴趣，建立学习的信心。还能让学生准确把握音高和节奏，提高学生的音乐素养和表达能力，培养对音乐的理解和欣赏能力。根据以上人教版中学习竖笛这一章节的体现，为了更好的去加强学生德智体美劳的发展，实现党中央的双减政策，初中学生应开展竖笛社团，竖笛社团现在已经成为中小学的热门社团，首先他的成本很低，竖笛的价格非常适中现在的家庭都可以负担的起，其次竖笛易吹易教，学生很容易上手，使学生不再只专注于原有器乐专业的相对狭窄视野里，把竖笛作为学生的“第二乐器”去悉心的教授与培养，增强与学生的实践互动，激发学生的邢确，在教学中设立一些二重奏、合奏或者与其他的乐器合奏，在一些文艺活动中展示自己的竖笛吹奏能力，更加增强学习动力，保持学习邢确。这些都能体现出竖笛社团在我国音乐教育中的作用。（四）竖笛社团对于初中学生教育的意义首先竖笛社团是初中音乐教育中最主要的组成部分，而且在初中教科书中是需要学生们会吹某一课某一小节的主题部分，加强对某一课的音乐的认知。建立竖笛社团并不是主要让学生们为了去准备文艺汇报演出之类的活动，而是培养学生的对音乐的审美态度，去感受音乐的魅力，提高初中生的音乐能力。竖笛社团让他们可以从音乐课中探寻音乐的快乐。还可以通过合奏，增强初中生的团队协作能力。最主要的是可以提升学生们的自信心，初中生他们处于非常害羞的状态，可以通过竖笛社团让他们在表演中展现自己完美的一面。其次竖笛社团可以培养学生的创造思维能力，因为竖笛社团需要学生们去把一首歌曲加入创编，形成自己的风格。这也是为了给初中生提供了发挥创意的一些空间。创作的前提是学生必须具备一些基础的音乐知识，那么竖笛社团还能提高学生的音乐知识能力，并且可以结合自己的一些想法和感受，创造出更出色的音乐作品不仅锻炼了他们的创新思维能力，也让他们更加深入的去了解了音乐的魅力。在竖笛社团中也可以实现自我价值，让每一个学生都有机会去展示自己的能力，而且通过这样社团的形式，他们还会获得成就感和满足感。综上所述，竖笛社团其实对初中生的全面发展都有很大的提高，对初中生的教育有着重大的意义。不仅提升学生的音乐素养和团队的协作能力，还能够培养他们的创作思维能力，还能促进自我价值的体现，也为学校的音乐教育做出了巨大的贡献。三、海口市A学校竖笛社团开展方案（一）海口市A学校竖笛社团活动开展计划音乐社团培养学生对音乐的兴趣，提升学生的音乐素养。发展学生的感受力。鉴赏力，实在自我的价值，丰富自己的情操，对于一些喜欢音乐的学生有着一个较好的平台。而竖笛社团也同样如此，竖笛是一个非常简单的乐器，而且他的成本很低，非常容易学习，易上手，培养学生们对待音乐的积极性，增强学生们音乐表现力，提高学生们的音准和音乐知识能力。现将本学期的竖笛社团活动计划安排如下：1.活动目的为了给校园营造一个好的学习氛围因此建立竖笛社团，给一些喜欢音乐的学生提供良好的平台，通过竖笛社团，让学生进一步了解音乐的基础知识，提高学生的创作思维能力，培养学生的远大理想，还能在每年的文艺汇报演出中，让学生们去展示自己。2.本学年的教学目标（1）掌握竖笛的知识，了解竖笛的各个部位的名称，明白怎么去拿竖笛，怎么去吹竖笛，并且学会竖笛的指法。（2）能够用所学的技巧，吹会本学年度要学习的六首歌曲《国旗国旗真美丽》《小星星》《玛丽有只小羔羊》《小红帽》《哦苏珊娜》《美丽的黄昏》（3）让学生体会合奏、二重奏，并且学会先唱、做柯尔文手势、吹竖笛等一系列的顺序，培养学生的团队协作能力。3.活动地点：音乐教室4.本学期的活动时间：根据与校长、班主任、各科老师商量的结果，每周的单周下午第二节课下课进行竖笛活动的学习。每次教师提前十分钟到教室提前准备好课前工作。5.本学期的活动内容（1）学生学会吹奏1234567基本的音阶演奏。（2）学生学会基本音阶的柯尔文手势，并且学会运用。（3）齐奏《国旗国旗真美丽》《小星星》《小羊羔》《小红帽》《哦苏珊娜》二重奏《美丽的黄昏》（4）期末进行汇报演出让学生展现自己的才能。6.竖笛社团活动要求（1）学生必须告知家长，争得家长的同意才能来参加。（2）学生必须遵循社团的规章制度，要对竖笛乐器进行严格的保护，每次上课之前必须检查竖笛是否完好无损。（3）教师在上课过程中，学生不得去乱吹竖笛，要按照老师的要求去吹。（4）学生每次上课来，要学会复习上节课的内容，下课之后要学会预习今天所学习的新课，要以端正的态度来学习，不能以旷课的目的来学习竖笛。（5）每周都会进行一次考核，考核不通过的学生给三次机会，如果三次之后还是不通过，给予劝退。日常排练照片（均已征得学生以及家长同意）（二）竖笛社团活动计划以及演出设计1.竖笛社团活动计划（1）教学目标①掌握正确的呼吸方法和吹奏姿势，能够正确演奏出音阶和简单的乐曲。②了解竖笛的构造和各部分名称，掌握基本的维护和保养方法。③通过小组演奏，培养学生的团队合作精神和音乐鉴赏能力。④通过定期的表演和比赛，提高学生的自信心和表现力。（2）教学内容①基础知识介绍：介绍竖笛的起源、发展、构造和特点等基本知识。②吹奏技巧教学：教授正确的呼吸方法、吹奏姿势和口型，让学生能够正确地吹出音阶和简单的乐曲。③指法练习：教授正确的指法，让学生能够熟练地演奏出各种音阶和乐曲。④音乐理论教学：教授基本的音乐知识，如音高、节奏、调式等，让学生能够更好地理解音乐作品。表演技巧训练：教授正确的表演技巧，如面部表情、肢体语言等，让学生能够在表演中更好地展现自己。（3）教学方法①理论讲解：通过讲解竖笛的基本知识和音乐理论，帮助学生了解竖笛的特点和演奏技巧。②示范教学：通过教师的示范演奏，让学生了解正确的吹奏姿势和指法，以及掌握基本的演奏技巧。③小组讨论：通过小组讨论和交流，帮助学生更好地理解和掌握竖笛的演奏技巧和方法。④实践练习：通过大量的实践练习，让学生逐渐掌握竖笛的演奏技巧和方法，提高演奏水平。（4）教学进度第一周：基础知识介绍和吹奏技巧教学。第二周：指法练习和音乐理论教学。第三周：继续进行指法练习和音乐理论教学，并开始进行简单的乐曲练习。第四周：进行表演技巧训练，并开始进行小组演奏练习。第五周：进行期中评估和反馈，并继续进行小组演奏练习。第六周至第八周：继续进行小组演奏练习和表演技巧训练，并开始准备表演。2.竖笛社团演出设计（1）曲目安排对于演出设计的曲目安排，在选择上面应该涵盖爱国、民族、课本的歌为出发点去选择，每个曲目首先需要学生将谱子用柯尔文手势演绎出来并且加入歌唱，在《国旗国旗真美丽》这首歌中加入舞蹈创编，其次让学生跟随钢琴伴奏与指挥进行吹奏。（2）舞台队伍的设计总共有六首歌曲，六首歌曲就要换成不同的队伍，海口市A学校竖笛社团总参演有20个人，每个队伍必须看着美观大方，学生更容易记住，换的最快。而且在舞台的侧面需要一个钢琴进行伴奏。要提前拿好凳子，定好位置二重奏的部分需要看谱子。（3）演出服装的准备每位学生都需要上白下黑，白色短袖白色T恤都可以，裤子就穿校服裤子，而且学生的鞋都需要白颜色，女生需要把头发扎起来，男生头发洗干净，女生可以稍微画点淡妆但是不能涂口红，大家的服装必须统一，才会使得整体演出的整体效果完美演出排练以及演出照片（均与征得家长和学生的同意）四、竖笛社团的建设反思（一）竖笛社团所取得的进展成效音乐的基本知识与吹奏技能的掌握学生都已经掌握了基本音阶的吹奏，会长音、吐音，而且学生的吹奏姿势特别的标准，掌握了很多音乐基本的节奏，并且还知道很多音乐符号的标记，还有基本拍的指挥图示。通过竖笛的教学，提高了学生的纪律问题和良好的复习预习的习惯，还懂得了保护乐器，珍惜上课时间。而且对于教师在课堂上实施的规范的指令，学生们课下都在很认真的去学习。学生熟练了基本音阶与吹奏的技巧之后，大胆的进行创作，改编一些音乐的风格，提高了音乐欣赏水平和创作水平的能力，对待每一个曲子都有他们自己的处理方式，让曲子吹奏的更加生动。综上所述：海口市A学校的竖笛社团在本学期取得了圆满的成功，让学生学会了竖笛的基本吹奏方法，提高了纪律性和学习习惯的培养，在音乐技能和创作方面都有了大幅度的提高。（二）开展竖笛社团遇到的问题困难及解决方案1.竖笛社团遇到的困难在开展竖笛的前期工作是非常不容易的，首先要向校长去申请竖笛社团，把具体的工作给校长汇报，征求校长同意后，再与初中各班的班主任进行沟通还要班主任需要在家长群里面发出竖笛社团的活动计划书，沟通之后再与各科文化课老师进行沟通，最后向班级里面的学生进行招募。在招募的过程中，初中生喜欢结伴而行如果一个女生不参加了，他身边的好朋友都会不参加，如果一个女生参加，他身边的好朋友都会参加，所以在招募过程中有些困难，而且男生参加的非常少。在排练的过程中，有些同学就不愿意参加了，觉得非常的难非常的累，导致旁边的人也依次去退出。有些同学无组织无纪律旷课不排练，也不给教师进行请假，而且有些学生没有征求家长的同意私自参加竖笛社团，在放学期间没有回家，家长找不见孩子。在排练过程中，学生不注意听讲乱吹，上课不认真，下课不复习预习，第二天上课什么都不会，问他也不退出。有时候排练会延迟一点，没有跟家长及时的沟通，有些学生也不及时回家，家长就会指责老师的问题。2.解决方案对于给学校上报的问题，可以在教师大会上面具体的说一下情况这样就不会一层一层的去找班主任和任课老师，要与班主任去及时的沟通，并且跟家长也要及时的汇报竖笛社团的作用以及工作安排还有纪律问题。在招募过程中，我们要先去给学生才艺展示，让学生遵从自己的内心去考虑参加的问题，出现拉帮结派的这种问题，应该及时的去跟学生讲清楚道理，让他们学会自主选择，不要去依赖别人。在排练过程中，要以学生的兴趣为主，要运用一些游戏法、创造情景法、提问法等一些方法，提升学生在竖笛社团中的兴趣，不要去给学生讲解，并且运用一些视觉法，让学生观看视频、图片进行学习。如果遇到一些学生既不退出，也不认真学习，首先去私下问学生，对课堂的方法不理解，还是其他的原因导致这样的，不能去谩骂学生一定是有原因才会这样去做的，遵从学生的内心，鼓励式教育。对于排练延迟，要提前与班主任、家长及时的沟通，并且让家长到学校门口接自己的孩子，如果没有家长接，让学生回家必须给音乐老师打电话，确保学生安全的到家。（三）未来竖笛社团发展建议对于未来竖笛的发展有以下建议：建立竖笛社团要做好充分的工作计划，不能盲目的去建立竖笛社团，要从学生的角度出发去建立竖笛社团，还要根据学校的课程安排，学校的一些教学原则去建立，前期的工作非常的重要。在招募的过程中，可以用PPT的形式或者海报的形式让学生来参加，参加之前需要一个小小的面试，问学生问题就可以，这样不会去让某些学生扰乱课堂的一些纪律在教学过程中，