南京初一语文部编版七年级上册《天上的街市》教学设计

南京初一语文部编版七年级上册《天上的街市》教学设计一.教材分析《天上的街市》是部编版初中语文七年级上册的一篇课文，选自郭沫若的诗歌作品。这篇课文以诗人独特的想象力，将夜空中的星星比作是人间的街市，描绘出一幅美丽而富有诗意的画面。通过学习这篇课文，学生可以感受到诗人的浪漫主义情怀，培养自己的审美情趣和想象力。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，容易接受新知识。但同时，他们的理解能力和分析能力还在发展中，需要教师的引导和培养。在学习这篇课文时，学生需要理解诗歌的意象和意境，掌握诗歌的基本表现手法。三.教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，把握诗歌的意象和意境，了解诗歌的基本表现手法。过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生感受诗歌美的能力，提高他们的审美情趣。情感态度与价值观：引导学生体会诗人对美好生活的向往，培养他们积极向上的人生态度。四.教学重难点教学重点：理解课文内容，把握诗歌的意象和意境，了解诗歌的基本表现手法。教学难点：如何引导学生感受诗歌的美，培养他们的审美情趣。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造富有诗意的教学氛围，帮助学生更好地理解课文。互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。六.教学准备课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。教材：准备课文《天上的街市》文本，供学生阅读。黑板：用于板书关键词和重点内容。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示夜空中的星星，引导学生想象人间的街市，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）学生朗读课文，教师指导朗读技巧，注意把握诗歌的节奏和韵律。操练（15分钟）学生分组讨论，分析课文中的意象和意境，尝试用自己的语言描述。巩固（10分钟）教师提问，检查学生对课文内容的理解，引导学生运用诗歌的表现手法。拓展（10分钟）学生展示自己的创作，可以是绘画、写作等形式，表达对美好生活的向往。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的美和表现手法。家庭作业（5分钟）学生回家后，选取一首自己喜欢的诗歌，分析其意象和意境，下节课分享。板书（5分钟）教师在黑板上板书关键词和重点内容，方便学生复习。教学设计中每个环节的时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行深入思考和总结的过程。在本次《天上的街市》的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、互动式教学法和启发式教学法，力求营造一个富有诗意的教学氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。但在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生在朗读课文时，对诗歌的节奏和韵律把握不准。解决办法：在学生朗读课文时，我逐一指导他们把握诗歌的节奏和韵律，提醒他们注意停顿和重音。同时，我邀请学生分享自己喜欢的诗歌，让大家一起感受诗歌的美。问题二：学生在分组讨论时，部分小组讨论不够激烈，参与度不高。解决办法：针对这个问题，我及时加入到讨论中，引导学生们从不同角度分析课文中的意象和意境。同时，我鼓励他们积极表达自己的观点，提高讨论的活跃度。问题三：学生在创作展示环节，部分学生表现出畏难情绪。解决办法：为了缓解学生的压力，我鼓励他们可以选择自己喜欢的形式进行创作，如绘画、写作等。同时，我向他们强调，创作的目的是表达对美好生活的向往，不必过分追求完美。问题四：课堂时间分配不够合理，导致部分环节时间紧张。解决办法：在后续的教学中，我对时间分配进行了调整，确保每个环节都有充足的时间进行。同时，我引导学生珍惜时间，提高课堂学习效率。二、改进措施注重朗读训练：在今后的教学中，我要更加重视学生的朗读训练，帮助他们掌握正确的朗读技巧，提高诗歌的节奏和韵律感。增加互动环节：为了提高学生的参与度，我可以增加一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。关注学生需求：在教学过程中，我要密切关注学生的需求，适时调整教学方法和策略，确保他们能够在课堂上充分展示自己。优化时间分配：在今后的教学中，我要更加合理地分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行，提高课堂学习效果。培养审美情趣：我发现学生在创作展示环节表现出畏难情绪，这说明他们在审美情趣方面还有待提高。因此，在今后的教学中，我要注重培养学生的审美情趣，让他们能够更好地欣赏和创作诗歌。激发创作潜能：我发现部分学生在创作展示环节表现出畏难情绪，这说明他们的创作潜能还有待激发。因此，在今后的教学中，我要采取措施激发学生的创作潜能，让他们在课堂上敢于展示自己的才华。总之，在本次《天上的街市》的教学设计中，虽然取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题。通过认真反思和总结，我明确了今后的教学改进方向，相信在不断努力下，我会逐渐提高自己的教学水平，更好地为学生服务。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在《天上的街市》的教学设计中，我为学生设计了以下作业：诗歌创作：让学生模仿《天上的街市》的创作手法，写一首自己的诗歌，可以是描绘自然风光、表达情感等。要求学生注重诗歌的意象和意境，运用恰当的表现手法。绘画创作：让学生根据《天上的街市》的内容，绘制一幅插图，可以是人间的街市、天上的星星等。通过绘画，培养学生的审美情趣和艺术表达能力。课堂讨论：让学生就《天上的街市》一课中的意象、意境、表现手法等方面进行深入讨论，总结自己的学习心得。课后阅读：推荐学生阅读郭沫若的其他诗歌作品，如《女神》、《星空》等，让学生进一步了解郭沫若的诗歌风格，提高他们的文学素养。家长参与：邀请家长参与学生的诗歌创作和绘画创作过程，了解学生在课堂外的表现，增强家校合作。专家点评是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。在本次《天上的街市》的教学设计中，我邀请了学校语文组的教研组长进行点评。教研组长在点评中指出，本节课的教学设计具有以下优点：教学目标明确，注重培养学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力。教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性。作业设计具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。同时，教研组长也提出了一些建议：在课堂讨论环节，可以增加学生之间的互动，提高他们的表达能力。在绘画创作环节，可以引导学生运用多种绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。在课后阅读环节，可以推荐一些与《天上的街市》风格相近的诗歌作品，帮助学生拓展阅读面。针对教研组长的建议，我进行了认真反思，并在后续的教学中进行了调整。在课堂讨论环节，我增加了学生之间的互动，鼓励他们积极表达自己的观点。在绘画创作环节，我引导学生运用多种绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。在课后阅读环节，我推荐了与《天上的街市》风格相近的诗歌作品，帮助学生拓展阅读面。通过专家点评和后续的改进措施，我发现学生的学习兴趣得到了进一步提高，他们在课堂上的参与度也得到了增强。