高一地理备课组工作总结11篇

高一地理备课组工作总结11篇

高一地理备课组工作总结1回忆本学期的工作，我高一地理备

课组主要从以下几个方面着手工作：1、做好集体备课工作

为了更好的发挥集体的力量，我们备课组坚持每周一集体备课一次,

对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体讨论。

对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起解决，在备课过程中坚

持资源共享，共同搞好备课工作。2、落实好教学工作地理

是一门既是文科又偏理科的边缘学科，对于学生而言是文综中难度

比拟大的学科。而本地区因为中考没有她理学科，所以高一的.新学

生根本在初中都没有正式认真接触地理，对地理这一学科较为陌生,

高一地理学又是整个高中地理中属于比拟大难度的，因此高一的学

生刚一接触地理就遇到难度，在学习中受到比拟大的阻碍。针对这些

实际存在的问题，我们高一几位地理教师因材施教，在本学期的教学

中我们注重提高学生学习地理的兴趣，尽量穿插学生感兴趣的课外

知识，又努力做到把这些课外知识与学科的考点结合起来，让学生提

快乐趣的同时又学到该掌握的知识点。另外课后的我们几位教师亦

进行一定辅导，比方某某和某某老师利用自己班主任的身份，经常夜

修时间为学生解答问题。3、做好作业的布置与批改本学期

我们高一几位教师集体探讨，集体做好课后作业的布置，几次作业均

是自己找题选题，针对学生学习上出现的问题找适合学生的题目，让

学生在课后把知识得以稳固。同时，为了督导学生认真完成作业，几

位教师均认真批改学生的作业并且做到尽量在课堂上进行典型题目

的评讲。4、做好高一年级组地理教师的公开课和汇报课工作

本学期开始，我们就确定了高一年级地理教师的公开课和回报课的

安排。我们也在本学期4月分别进行了公开课和汇报课的教学，得

到全体地理科组教师的肯定，并得到了其他年级地理科组老师的指

导，使我们受益匪浅。回忆过去，展望未来，我们还有很多的缺

乏，比方学生的成绩还不尽如意，成绩还有待提高，本学期的教学教

紧，一些方案完成的知识无法讲授完成，但在接下来的工作中我们都

有信心可以完成任务。在接下来的工作中，我们将正视存在的问题，

完成我们的教学和教研工作，努力提高学生的成绩。高一地理备课组

工作总结2本次地理期中考试范围为必修一第一章和第二章第

一、二节，考察内容难度较大。本届高一班级情况有三种情况：1-6

班为强化班，7-13班为普通班，14和—班为美术班。各班级考试情

况如下表：试题根本情况：本次考试试题分为客观题和主

观题两局部。客观题总分70分，包括60分选择题和10分判断题，

这局部全年级的均分为41.20,得分率为58.86%,得分偏低。主观

题总分为30分。年级均分为17.02,得分率为56.73,偏低，导致总

体成绩偏低。考试反映出的问题：1.个别班级存在两极分

化的现象，班级之间均分差异较大，存在学生学习积极性不高的情况。

2.本阶段我们教学的难度是根据学测要求来进行的，对一些知识没

有讲的太深。但是本次考试难度过大，有很多知识甚至是高考要求，

导致学生做题不理想。3.教学难度的把握与学生实际接受能力

发生矛盾：讲太难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少

知识。4.学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与

生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

5.一局部学生学习和作业的态度有待改进。今后做法：1.教

师在上课过程中，注意知识的拓展与延伸，在不同层次的班级讲解的

内容难度和深度要把握好。2.强化班需强化练习，普通班需提

高成绩，美术班和普通班注重根底的掌握和稳固。3.教师应通

过多途径帮助学生掌握知识，并学会应用。多关注学生。4.加

强集体备课，使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨

论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

5.抓好教学的五个根本环节：”备、讲、辅、批、考”是教学的五

个根本环节，对于任何一科根底科目的教学工作，只有认真落实这些

工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长

期以来学生对这门学科的.不重视造成很多同学的根底差，对这门学

科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量

穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利

高效进行。高一地理备课组工作总结3本学期高一思想政治备

课组在学校教务处和教研室的直接领导下，全体成员积极努力，认真

工作，围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念，积极实施新课程改

革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。

为更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力，为下一年度工作打

好根底。现将本学期工作总结如下：一、工作和成绩1.支

持学校工作，积极完成任务。刚刚过去的一学期，高一思想政治

备课组圆满地完成了学校和年段分配、布置的各项任务。全组老师积

极支持学校工作，群策群力制定教学方案；主动撰写教研教改论文；

当一局部准备读理科的.学生对政治课不重视，学习积极性不够高。

2.学习上还存在死记硬背现象，运用所学知识分析问题和解决问题

的能力较差。3.学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知

识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

总之，本备课组本学期教研工作无论是过程，还是实绩都是富有成效

的，也是有目共睹的。虽然我们仍然有许多地方还不能十分令人满意,

但这也正是我们前进的动力，我们有信心使本备课组成为学校可以

信赖并引以为荣的团队！高一地理备课组工作总结41,抓好教

学的五个根本环节：”备、讲、辅、批、考”是教学的五个根

本环节，对于任何一科根底科目的教学工作，只有认真落实这些工作,

才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来

学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏，造成很多同学

的根底差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中

的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面,

使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特别是

对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位教师

经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决。通过定期

和不定期对全备课组成员的’备课本、改作、以及听课记录本的检查，

全体成员的工作都能按质按量的完成，并且态度非常认真。2,

搞好集体备课工作：高一地理备课组共三个成员，蔡老师刚从大

学毕业，诸老师有一定的课堂教学经验，我也刚毕业3年。我们各自

有各自的优势和弱点。为了更好的发挥集体的力量，我们备课组坚持

每周一集体备课一次，对上周的教学做人反思并对本周的教学内容

和思路进行集体讨论。对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起

解决，共同搞好教学工作。3,落实高一年级组地理教师的公开

课工作：从开学伊始的课组方案中，我们就研究决定了课组的每

个成员必须至少每人上一节全科组的公开课。我们也在9月，11月

分别进行了公开教学，赢得了全体科组教师的肯定，并得到了地理科

组的一些资历较老的教师的指导，使我们受益匪浅。4,加强对

新教师的指导与培训工作：本学期我们高一地理备课组是一个

全新的组合。蔡老师刚大学毕业，诸老师虽然有较强的课堂教学经验,

但对高中教材的熟悉度不够。为使课组教师迅速成长，学校教研处决

定在本课组实行“校本资源的培训”方案。由我指导蔡老师，诸老师

由李治老师来指导。通过这种活动，使本课组教师的教学日益成熟，

取得了不断的进步。回忆过去，展望未来，虽然我们还有很多的

缺乏，但我们完全有信心做好我们的工作，因为我们年轻，我们充满

活力！高一地理备课组工作总结5在过去的一个学期里，我们高

一地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实

践指导，以推进中学地理素质教学为工作中心，切实落实学校在各项

工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究

探索。以创立优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，

改进缺乏，集全组教师的工作力和创造力，使高一地理备课组焕发出

新的生机与活力。一、本学期所做的工作1.支持学校工作，

积极完成任务。刚刚过去的一学期，高中地理备课组圆满地完成

了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作,

群策群力制定教学方案；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务

处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设公开课，并取

得了较好的效果。2、坚持集体备课，不断钻研教学。充分利用

每周二晚备课组活动时间，有方案、有针对性地研讨、分析教材，逐

步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、统一教案，提高教

研活动的实效性。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻

苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，

提高理论水平和修养。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高

自身的教学水平。3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,

都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改

革，高中地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求

是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教

学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气

氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在

平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提

高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而

且还进一步增进了彼此之间的友谊。4、注重养成教育，培养学

生能力。本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课

和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”

逐步引导成“你不教我也懂“，让学生养成课前预习、查找资料、自

学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能

力。5、加强课堂教学的变革为了提高学生的学习兴趣和积

极性的目的，备课组全体教师进行了积极地讨论，结合地理学科的特

色，制定出导学一学生讨论一教师讲解一练习的模式，在模式当中特

别要注重地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的

重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教

学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、

难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理

规律。抓好教学的五个根本环节：”备、讲、辅、批、考”是教

学的五个根本环节，对于任何一科根底科目的教学工作，只有认真落

实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，

由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏，

造成很多同学的根底差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师

既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽

他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也

是很重要的。特别是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，

所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽

量及时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以

及听课记录本的「检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且

态度非常认真。6、落实高一年级组地理教师的公开课工作：从

开学伊始的课组方案中，我们就研究决定了课组的每个成员必须至

少每人上一节全科组的公开课。其中任雅雅教师参与了全校的教学

赛讲教学获得了良好的成绩。二、存在主要问题：1、学生

杈底较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认

识不够，英才学校的学生是个特殊群体；2、大多数的同学初中

阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高初中地理知识的衔接有

点困难；3、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考

试之前背一背就万事大吉；4、一局部学生对待作业的态度很不

负责任：抄袭现象严重三、解决方案：1、以教育宣传为

主，让学生明白学习的重要性；2、上课时可适当增加一些初中

的知识点，以到达补缺补漏的作用；3、作业尽量设计一些以根

底为准那么，让学生先掌握根底再来提高难度；4、竞赛班教学

难度与平行班的教学难度分开，竞赛班可讲难一些，而平行班可讲容

易一些；5、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆；

6、让学生知道作业的重要性一一具有补缺补漏和稳固知识的作用。

四、今后努力的方向1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是

从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。备课组

要做到“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。2、

发扬团队团结合作精神，加强同事之间的合作、交流，使备课组成员

的知识、理论水平得到进一步的提高。3、根据我校学生的实际

情况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅助性资料。切实做

到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。4、勤写教学后记，

即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。5、进一

步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以

适应新的开展形式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、

交流的学习方式真正走进我们的课堂。高一地理备课组工作总结6

本学期来，我们高一地理备课组五位老师认真积极地参加学校组织

的政治及业务学习，在平时的工作中爱岗敬业、无私奉献、立足岗位,

与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的

行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自

我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。我

们五位老师总是积极参加集体备课，共同讨论问题，共同商议，做到

期初有方案，期末有总结。特总结如下几点：一、加强学习。

认真研究课程标准，使全组老师初步把握新课程的根底理念，理解新

教材的根本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性,

不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学,

更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、

教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”

等。二、充分发挥备课组的力量。充分利用每周的集体备课

活动时间有方案、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备

课、统一进度、统一作业、统一教案。所有教师都认真学习了教育理

论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，

了解学科最新动态，到海南侨中、一中等学校听课，吸取别人的经验，

提高自已的理论水平，高质量的完成了本学期地理课的教学任务。

三、明确备课组各个成员的工作任务，每一章节都有一个主讲发言人

对所负责的内容进行展示设计，再由各个成员进行评议修改。本

学期备课组每一位老师认真组织命题，在段考和期末考试之前安排

了五次的有针对性和频考题的测练，强化的.复习，所以本学期的段

考和期末考试全年级的平均分均能到达了60分以上。四、做好

“结对子”工作，，培养新教师。在学校和年级安排下，新来的

两位老师分别与陈青菱和黎春莉老师结成师徒关系。新教师做到听

一节课，上一节课，学期总听课已超额完成所规定的课数；我们每听

一节课，都相互交流意见，肯定优点、指出缺点，使新教师得到了迅

速的提高。五、存在主要问题：1、学生根底较为薄弱，大

多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够。2、

高一《必修》1以比拟抽象自然地理为主线，学上理解起来也比拟难；

3、学生学习地理的方法存在误区，认为地理只要到考试之前背一背

就万事大吉；4、大局部学生对待作业的态度很不负责任：只是

抄答案应付。没有认真完成，自然也就发现不了学习上存在的问题，

不能及时解决，倒致问题集中，最后就什么也听不懂，就不想学了。

高一地理备课组工作总结7第二学期已经结束，高一地理备课

组老中青四名教师，遵照学校的工作要求，认真学习落实本校“三研、

三讲、三练”课堂教学模式。结合本组实际，认真制定教学工作方案，

狠抓工作落实，注重探索、实践，齐心协力，顺利圆满地完成了本学

期的教学工作方案和工作任务。现将本组工作情况总结如下：

一、总体情况。根据学校的安排，本学期高一十六个班共配备了

四名地理教师，在日常教学中，备课组成员均做到了按学校教学纪律

要求认真完成常规教学，未出现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。

备课组所有教师都能较好完成自己的教学工作任务。二、教育教

学情况：（一）、课前认真研究高考考纲、高考真题、教材，坚

持集体备课：本学期我们组的全体老师认真学习新课程标准，研

究高考考纲，集体研读新教材，重点把握新增内容，研透教材，梳理

课的重要知识，并搜集、研究与各知识点相关的近五年高考真题。

每周四上午固定安排集体备课，统一思想，分工负责。单周进行集体

备课，双周进行青年教师“磨课”展示。单周教研时，在每次活

动开展前，主讲老师和其他教师都做了充分的准备，对该课题的重点、

难点和疑点的具体处理方案都做出了精心的安排，对过去的成功经

验也做出相应介绍。在每章每节中，学生在哪些环节易犯错误，易犯

哪些错误，有针对性的做出评估。每次的备课组活动都能解决一

到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中

得到了提高。根据实际学情制定每节课的预习提纲、探究案、习题案、

当堂检测。做到统一列题、统一习题。双周磨课教研时，磨课教

师按要求上好每一节课，有教材分析，学生情况分析，备有教法，每

堂课后进行教学反思。能按课程标准的要求做好每一个演示和分组

实验。听完课后年轻老师主动找到老教师进行评课，老教师们畅所欲

言，毫不隐瞒，客观的指出优缺点，帮助年轻教师尽快成长。新老师

讲课水平在老教师的帮助下进步很大。本着立足学生，各班共同

进步的‘目标，备课组团结、协作，向45分钟要质量，工作有激情，

教学成效显著，平行班平均成绩接近。（二）、加强教学教法研

究，努力提升业务能力本学期备课组按照学校要求加强研究，从

教学进度的安排、研究课题的选择到任务的落实，稳扎稳打。教法上

注意现代方法与传统方法的结合，抓“双基”与灵活运用创新相结

合，合理利用多媒体埔助教学。按照学校的要求，积极认真地做好课

前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，

全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上1三）、

从实际出发，降低教学难度。由于这届高一学生生源程度，为了

保护学生学习的信心与兴趣，尽管本学期课程紧，任务重，我们本着

让学生听懂学会的原那么，适当降低了教学内容的难度。并且在实际

教学中，只要学生听不懂的，我们就讲，例如学生不会受力分析，我

们就多训练；在降低课堂难度的同时，我们也降低了我们所选用的教

辅资料的难度。（四）、作业的批改及试卷的评讲布置的预

习提纲、探究案、当堂检测、周测考，我们都尽量做到全批全改，发

现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反应，注重讲解，对每次作

业都是精心的选择，注重知识点的突出及根底的理解，要求要有一定

的知识覆盖面，有一定的难度和深度，由专人负责出题；三、努

力方向。更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的

思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。强化对课程改革的有关

方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工

作奠定良好的根底。强化备课组内的教研、讨论气氛，通过讨论、交

流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。总之，

一学年来我们高一地理备课组的同志都在竭心尽力地做好自己的本

职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的开展。我们的备

课组一定牢记自己的使命，服从学校的安排，服从大局的考虑。在新

的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，

将工作做得更好，在未来的教学中，争取更大的进步。高一地理备课

纽工作总结8本学期来，我们地理备课组三位老师：我、时常武

老师和史丽萍老师认真积极地参加学校纽织的政治及业务学习，在

平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的

精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好

的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教

科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、

创新精神强。我们三位老师总是积极参加集体备课，共同讨论问题，

共同商议，做到期初有方案，期中有小结，期末有总结。特总结如下

几点：（一）研究新课程，实施新课程。如何实施新课程，

这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、

内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。

此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的.教育观念、

教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终

都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念确

实立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻

就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。开学时，我们

纽织全组老师对新课程教学进行精心安排，使全组老师初步把握新

课程的根底理念，理解新教材的根本内涵，老师们通过认真阅读新教

材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力

的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，

各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的

“直观教学法”、“案例教学法”等。（二）实施“青蓝”工程，

培养新教师。本学期开学初，在学校安排下，我和史丽萍老师分

别与时常武老师结成师徒关系。新教师做到听一节课，上一节课，学

期总听课已超额完成所规定的课数；我们每听一节课，都相互交流意

见，肯定优点、指出缺点，使我组的教师得到了迅速的提高。〔三）

加强教学科研工作。青年教师充分利用我组的资料优势，在课堂

教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。所有配合新课程的教学

课件、录像、影片均为本组教师收集和自制。充分利用每周的集

体备课活动时间有方案、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内

统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。所有教师都认真学习了

教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互

联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全

级地理课的教学任务。做到课堂教学的完全公开，在本备课组内

安排我和史丽萍老师新课程教学研讨课，逐步形成了互相观摩、积极

研讨的好气氛。（四）加强课堂教学的模式化教学内容地图

化。地图｛图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地

理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生,

学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的

地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。教学形式

疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题,

让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的

产生和开展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问

题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接

告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师

及时点评小结，指出最正确途径，揭示正确的规律和一般方法。这有

利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习

促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续开展的观

念。。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生

掌握技能，最终到达解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、

理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后到达熟练的过程。

本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助

学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。（五）

增加了教学评价的内容。明确指出教学评价以新课程标准为依

据，对教师教学检查、对学生学习检查可采用多种方式，不单只是笔

试。恰如其分地安排好地理作业（书面作业、制作模型、写地理小论

文、观察月相等）对学生学习评价，不仅要关注课本学习的考查，还

考查学生进行活动时的参与度。在取得一些成绩的同时，我们也

面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让我组老师更

新知识以适应时代的要求？如何让我组教师尽快地转变观念以适应

新课程的要求，提高学生的自学能力和探究能力？高一地理备课组

工作总结9一、本学期所做的工作1、开学第一周组织本科

组教师共同讨论制定本学期的教学方案，并按时上交给教导处。

2、坚持每周定时、定点、定目标的备课组活动。3、每月检查一

次本备课组的教案、作业、听课记录本。从本学期每月的一次备

课组教案、作业、听课笔记本的检查结果来看，梁老师做得较好。当

然，叶老师从一开始不知道怎样写教案，通过对其的指导，到现在已

有很大进步。4、对青年教师的培养〔认真完成学部本学期的重

要指示）本学期高一地理备课组两位新参加的老师都是大学应

届毕业生，没有教学经验，而却对教材不熟，因此，我从以下几方面

入手：⑴我利用每周一次的备课组活动的时间来研讨必修1的

每一章节的课程标准，并进行深入解读。通过对课表的解读，青年教

师才能掌握教学中的教学目标、教学重难点。；哪些内容在教学中该

多讲多练多思，哪些内容可以略讲或应该略讲…解读课表的方式是

给两位年轻老师分任务，会前做好准备工作，在这个准备工作的过程

中可以翻阅教参或者从电脑中搜集相关的内容，这样做，有利于丰富

青年教师的知识储藏，养成深入思考、研究问题的好习惯。⑵催

促两位年轻教师广泛听课。我不定期听两位老师的随堂课，并指出她

们的优点和缺乏，今后怎么改进。给青年教师定听课节数，并要

求她们每次听完公开课等要写评课笔记，教青年教师怎样去听课、听

什么；告诉她们要做好听课前的准备，尤其是同一学科的,课，具体

做法是：在听课前要先明确本节课我将重点观察课堂里的什么？明

确了问题后，在进入课堂观察。观察目标是：授课者是如何引入课题?

如何提问学生？如何设计课堂活动？如何表达学生的主题地位？如

何落实知识点？如何稳固练习？授课者的教学风采等都应是在观察

范围内。实践证明，给青年教师传授的越具体，要求的越多，，青年

教师的成长也更快。除此之外，要求青年教师要注意听课礼仪。如：

去听课，必须提前到教室，；听课中不能玩,接听；不能提前

离开教室等。这些规矩本备课组两位老师都做得很好。⑶经常与

两位年轻老师在为人处事（如何与学生、老师、领导等）方面进行交

流，谈自己的人生过程，提高她们在社会活动中处理问题的能力，通

过这种方式的交流也增进了我们之间的情感，对本组的教学工作也

是有很大帮助的。5、催促青年骄傲是按照学校的要求，认真完

成成长袋的搜集整理工作，并给了一定指导建议，如可收集的内容有：

个人简历、三年教学规划、个人学期方案、本人的教学方案、论文、

课题、公开课制作的课件、教案、教学设计、教学竞赛、个人荣誉、

评课记录、教学反思、教学心得、读有关教育教学类书的读后感等。

6、针对高一起始年级，本备课组长十分强调科任老师加强各班级地

理课堂纪律的管理。选拔好的各班级的地理课代表，催促学生按

时交作业，对没有交作业的学生要有针对性的解决方法，切忌不管不

问。教师对交上来的作业要及时批改，并全批改。7、每次月考

前，本备课组都组织本备课组老师学习教导处对本次考试各环节的

要求。二、取得的成绩（效果）1、本学期认真按照教学方

案实施教学，保证教学进度的完成。2、坚持每周一次的备课组

活动，充分发挥了备课组的团队作用，提升了每个老师尤其是青年教

师的专业能力。3、通过各种方式与年轻老师交流、传授经验,

增强了彼此之间的情感，使许多工作得到顺利开展。4、青年教

师的成长袋也逐步得到完善。5、有些班级课堂纪律明显改观。

6、每次的月考出题、批改、统计登分、成绩的分析，做到了不出过

失。7、通过几个月的磨砺，两位青年教师在教学各环节都有很

大进步。三、存在问题1、我在备课组许多工作中还不够深

入细致。2、许多学生在学习地理时感到十分困难，有失去学习

的信心。3、青年教师工作的积极性、主动性还没有充分调动起

来。四、今后努力的方向1、加强教学方法研究，并积极落

实在教学中。提高学生学习地理兴趣，把失去的信心找回来。2、

继续坚持和完善每周一次的备课组活动。3、提高思想认识，积

极配合好学校的各项工作，并认真完成自己的教育教学工作。4、

继续抓好青年教师的成长工作。5、下学期，我们地理教研组将

举办地理竞赛等活动，高一备课组要积极配合，献计献策，并提前做

好各项准备工作。我们组的口号是：团结拼搏、开心工作、

不断学习、努力创新！高一地理备课组工作总结10本学期，高

一地埋组四位成员认真仔细的完成了多项工作，有成功也有缺乏。现

总结如下：第一，积极组织和参与集体备课，认真完成了本学

期的教学方案。地理组的四位成员都在同一个办公室，所以集体备课

也好，平时的讨论也好都是十分方便。本学期不仅正常如期的开展本

组内的集体备课，还经常到别的年级的地理组听课评课，共同进行合

作研讨。有时还会根据学校的组织积极参与到兄弟学校的公开课听

评课活动中去。总体来说，集体备课这一项工作完成的很好。缺

乏之处就是偶尔有同事因为有课不能参与听评课的全部过程，还有

的时候集体备课没有被及时的记录下来。下学期的工作中，对于这些

缺乏我们会尽力改进。第二，积极推进学校大力提倡的课改政策。

学期之初，学校就提出的课改的理念。结合本学期新高一学生的根本

情况，我们也认识到只有通过课改，才能让学生真正自主的参与到学

习中来。才能调动学生的自主积极性，提高学生对于课堂的参与度。

增加学生对学科知识点探究的兴趣，抓实学生对知识点的.运用和掌

提。我们要做到宁愿只讲一个知识点，也要让学生真正能够理解和掌

握这个知识点；强化及时的训练反应；培养学生讲解习题和知识点的

能力。纵观整个学期，地理组的课改进行还算顺利，课程中多种

多样的学生活动、问题探究、实验建模、角色扮演等等方式的实行，

很大程度上让学生对地理这门学科大感兴趣。让想学习的学生能够

更加迅速，更加全面，更加深刻的掌握各个知识点。但是缺乏之

处也同样显而易见。课改进行中，我们发现课程的进度慢了，而且高

一的地理并不像数学物理那样有一系列同一知识点的例题和练习。

自然地理方面知识点更加的分散，更多的是一些小的知识点的堆积。

这样下来我们的练习反应就就不能真正做到每节课只讲一两个知识

点然后让学生反复训练呢。更多的时候我们只能一遍又一遍的让学

生绘画图形和整理知识点来增强学生对知识点的理解和掌握。这样

的效率并不是很高。而且每个班都有几个学生，不管老师怎么发动，

都不愿意参与到讨论等学习中来。如果老师没有强制性的引导和详

细的知识点的讲解，个别学生甚至根本不去听课。这样的学生，课改

不管怎么改，对他们都是没用的。我们能做的，就是在下学期的

工作中，更加深刻的进行课改，让学生习惯课改，习惯自主学习。并

且尽量在课改的道路上，努力发现问题并且完善我们的课程改革。真

正让学生能从中受益。第三，我们共同组织并完成了本学期校方

的对外公开课。在地理组全体同事的努力下，对外公开课完满进行并

结束。本次对外公开课上课的两位老师获得了广阔外校同事的一致

肯定，在评课环节中大家好评如潮。这不仅是两位上课