《应用写作》课程教学大纲

《应用写作》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称应用写作课程编号课程性质必修课课程类别核心课程开课单位汉语言文学教研室授课学期第5学期学分/学时2.5/44课内学时44理论授课22上机学时课内实践22实验学时课外学时36适用专业汉语言文学是否双语否先修课程基础写作后续课程申论写作二、课程简介《应用文写作》课程是汉语言文学专业的一门专业核心课程，主要讲授行政公文、日常事务文书、经济文书、法律文书、礼仪文书等写作的基础理论知识与具体文种写作训练，是《写作》课程知识的实际应用，是知识综合性、应用性较强的一门课程。本课程以培养学生的应用写作能力为教学目标，以行政公文和各类私务文书写作的技能训练为教学重点，在应用写作基本理论的基础上,重点研究应用文的写作知识、写作方法、写作规律。因此，这是一门具有较强实践操作性的课程。通过本课程的学习，能够较熟练地撰拟应用文，为汉语言文学专业学生能够胜任各类应用文撰拟工作岗位奠定良好的专业基础。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标课程目标1.学生能够从文字工作者职业角色出发，根据领导或组织制定写作任务的根本要求，充分认识自身角色定位，为上级决策制定提供材料支撑，为上级决策下发撰写规范文种文本，切实履行文字工作者各项职能和参谋辅助的能力。课程目标2.学生能够通过行政公文写作基础知识的学习，培养其逻辑思维能力、形象思维能力、批判思维能力，形成其对行政公文的理解、思辨、写作能力。课程目标3.学生能够通过日常事务文书、经济文书、法律文书、礼仪文书写作基础理论知识的学习，拓展与深化对四种文书的深层次理解，充分掌握其写作的特点、规律、方法，从而培养其具备较强应用写作能力。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点：2-1掌握中国语言文学基本知识和基础理论，掌握系统的语言、文字、文学知识，涉猎信息技术应用、文献检索等工具性知识和本学科的前沿知识。指标点：2-4具有较强逻辑思维能力，能够准确地、艺术地表述观点，在口语表达、书面语表达方面体现出明显优势。2-1专业知识2-4语言表达能力课程目标2指标点：2-3具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题，鉴赏中外各类文体的文学作品。指标点：2-4具有较强逻辑思维能力，能够准确地、艺术地表述观点，在口语表达、书面语表达方面体现出明显优势。2-3审美评鉴能力2-4语言表达能力课程目标3指标点：2-2具有较强阅读与理解能力，能够独立阅读各类文献，特别是本专业文献并探求其内涵与意义的能力。指标点：2-4具有较强逻辑思维能力，能够准确地、艺术地表述观点，在口语表达、书面语表达方面体现出明显优势。2-2文献阅读能力2-4语言表达能力四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元行政公文写作（学时数：28学时）1.课程主要内容本单元主要分为行政公文（下行文）基础知识、命令、决定、通知、通报、通告、批复七个部分；行政公文（上行文）基础知识、请示、报告三个部分；行政公文（平行文）基础知识、函、意见（平行）、纪要（平行）三个部分内容。主要包括行政公文的含义、作用、行文特点、内容确定、语言风格、表述规律；下行文、上行文、平行文的总体特征与行文特点；行政公文各文种撰拟技巧。深刻体现行政管理、依法治国、依法执政过程中公文的作用与效果。2.重点和难点重点在于对行政公文含义的拓展性理解和行政管理内在关联性认识，特别是结合文字工作职业角色的深入思考。难点是掌握各个文种的写作规律。3.教学方法（1）通过多媒体课件授课与小组讨论相结合，明确行政公文写作在汉语言文学专业能力培养中的重要地位，拓展学生对公文基础知识的认知，培养学生的行政公文写作能力；（2）通过案例分析与讲解，突出理论与实践相结合的重要性，深刻培养其从汉语言文学专业视角去分析行政公文写作的规律与策略，创作出符合规范的公文文本；（3）通过课堂写作练习实践，培养学生符合文字工作岗位需求的行政公文写作能力。4.学生学习预期成果使学生能够通过本单元学习，培养其运用汉语言文学专业的视野去理解行政公文写作，系统的知识去分析职业与现实问题，合理得体的语言表达观点，运用规范的文种知识生成文本。5.支撑课程目标本单元支撑课程目标：1.2.3.4第二单元日常事务文书（学时数：6学时）1.课程主要内容本单元主要分为日常事务文书基础知识、演讲稿、工作总结、计划、启事、声明六个部分内容。主要包括日常事务文书的含义、作用、行文特点、内容确定、语言风格、表述规律；主要文种演讲稿、工作总结、计划、启事、声明的撰拟技巧。深刻体现行政管理、工作运转、内外往来过程中日常事务文书的作用与效果。2.重点和难点重点在于对日常事务文书的拓展性理解和行政管理内在关联性认识，特别是结合文字工作职业角色的深入思考。难点是掌握五个文种的写作规律。3.教学方法（1）通过多媒体课件授课与小组讨论相结合，明确日常事务文书写作在汉语言文学专业能力培养中的重要地位，拓展学生对日常事务文书基础知识的认知，培养学生的日常事务文书写作能力；（2）通过案例分析与讲解，突出理论与实践相结合的重要性，深刻培养其从汉语言文学专业视角去分析日常事务文书写作的规律与策略，创作出符合规范的日常事务文书文本；（3）通过课堂写作练习实践，培养学生符合文字工作岗位需求的日常事务文书写作能力。4.学生学习预期成果使学生能够通过本单元学习，培养其运用汉语言文学专业的视野去理解日常事务文书写作，系统的知识去分析职业与现实问题，合理得体的语言表达观点，运用规范的文种知识生成文本。5.支撑课程目标本单元支撑课程目标：1.2.3.4第三单元经济文书（学时数：6学时）1.课程主要内容本单元主要分为经济文书基础知识、合同、广告文案、招标书、投标书五个部分内容。主要包括经济文书的含义、作用、行文特点、内容确定、语言风格、表述规律；主要文种合同、广告文案、招标书、投标书的撰拟技巧。深刻体现单位之间经济往来、信息沟通、合法合作过程中经济文书的作用与效果。2.重点和难点重点在于对经济文书的拓展性理解和单位合作内在关联性认识，特别是结合文字工作职业角色的深入思考。难点是掌握四个文种的写作规律。3.教学方法（1）通过多媒体课件授课与小组讨论相结合，明确经济文书写作在汉语言文学专业能力培养中的重要地位，拓展学生对经济文书基础知识的认知，培养学生的经济文书写作能力；（2）通过案例分析与讲解，突出理论与实践相结合的重要性，深刻培养其从汉语言文学专业视角去分析经济文书写作的规律与策略，创作出符合规范的经济文书文本；（3）通过课堂写作练习实践，培养学生符合文字工作岗位需求的经济文书写作能力。4.学生学习预期成果使学生能够通过本单元学习，培养其运用汉语言文学专业的视野去理解经济文书写作，系统的知识去分析职业与现实问题，合理得体的语言表达观点，运用规范的文种知识生成文本。5.支撑课程目标本单元支撑课程目标：1.2.3.4第四单元礼仪文书（学时数：6学时）1.课程主要内容本单元主要分为礼仪文书基础知识、致辞、欢迎词、欢送词、答辩词五个部分内容。主要包括礼仪文书的含义、作用、行文特点、内容确定、语言风格、表述规律；主要文种致辞、欢迎词、欢送词、答辩词的撰拟技巧。深刻体现单位及个人之间沟通交往、谢辞答礼、互赢合作过程中礼仪文书的作用与效果。2.重点和难点重点在于对致辞、欢迎词、欢送词、答辩词文书的拓展性理解和单位合作内在关联性认识，特别是结合文字工作职业角色的深入思考。难点是掌握四个文种的写作规律。3.教学方法（1）通过多媒体课件授课与小组讨论相结合，明确礼仪文书写作在汉语言文学专业能力培养中的重要地位，拓展学生对礼仪文书基础知识的认知，培养学生的礼仪文书写作能力；（2）通过案例分析与讲解，突出理论与实践相结合的重要性，深刻培养其从汉语言文学专业视角去分析礼仪文书写作的规律与策略，创作出符合规范的礼仪文书文本；（3）通过课堂写作练习实践，培养学生符合文字工作岗位需求的礼仪文书写作能力。4.学生学习预期成果使学生能够通过本单元学习，培养其运用汉语言文学专业的视野去理解礼仪文书写作，系统的知识去分析现实共同问题的解决与处理，合理得体的语言表达观点，运用规范的文种知识生成文本。5.支撑课程目标本单元支撑课程目标：1.2.3.4（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元行政公文写作讲授法、案例教学、写作练习课程目标1、2、3261:0.8第二单元日常事务文书讲授法、案例教学、写作练习课程目标1、2、3、61:0.8第三单元经济文书讲授法、小组研讨、案例教学、写作练习课程目标1、2、361:0.8第四单元礼仪文书讲授法、小组研讨、案例教学、写作练习课程目标1、2、361:0.8合计44五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩40%作业（百分制）50本门课程6次作业，主要考核所讲文种其中6种具体文种创作，作业评分的具体标准为：提交时间、观点表达严谨性与逻辑性、文种要素的完整性与实用性。目标分值=0.5*作业平均成绩课堂练习（百分制）30本门课程进行10次课堂小练习，通过设定练习题目考核知识运用情况，评分标准为：现场创作、审题准确、成果水平等。目标分值=0.3*作业平均成绩课堂表现（百分制）20考核学生听课、互动和回答问题等，评价标准为：出勤状况、听课状态、互动效果、回答问题主动等。目标分值=0.2*作业平均成绩期末考试60%知识30考核学生核心知识掌握程度、分析问题能力和综合运用知识解问题能力，书面语言表达能力。考试题型主要是填空题、概念题、简答题、分析题、写作题评价标准为：知识内容准确程度、概念解释全面程度、观点阐述得当程度、分析问题深透程度、书面语言表达准确与得体程度。能力30综合应用40（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元行政公文写作1-1概念理解和基本知识掌握1-2实际工作问题分析1-3知识的具体运用作业、期末考试课程目标1、2、3第二单元日常事务文书2-1概念理解和基本知识掌握2-2实际工作问题分析2-3知识的具体运用作业，期末考试课程目标1、2、3第三单元经济文书3-1概念理解和基本知识掌握3-2实际工作问题分析3-3知识的具体运用作业，测验，期末考试课程目标1、2、3第四单元礼仪文书4-1概念理解和基本知识掌握4-2实际工作问题分析4-3知识的具体运用作业，测验，期末考试课程目标1、2、3六、使用教材、相关推荐书目及课程资源（一）使用教材董小玉刘海涛主编，《现代写作教程》，高等教育出版社，2024年版；（二）相关推荐书目马正平主编，《高等写作学引论》,中国人民大学出版社；2002第一版；王光祖等主编，《写作》，华东师范大学出版社，2017年版；路法庆主编，《写作教程》，华东师范大学出版社，2008年版；杨位浩主编，《综合文秘写作》,复旦大学出版社，2007年版。（三）课程资源中国大学慕课在线课程:应用写作技能与规范本课程由天津大学提供，应