邯郸市涉县第三中学 法制教育教案

附件3河北省法治教育教案学校:邯郸市涉县第三中学课题名称:上下学路上的交通安全作者:杨太平（专业）年级:八年级学段:初中2016年6月20日教学题目上下学路上的交通安全教学目标1、了解一些常用的交通法规、规则和意义。2、认识一些常用的交通信号、标志和标线的图标。3、懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己、家人、他人和公众自带来痛苦。4、培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。教学内容本节课应用《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》和《河北省实施<中华人民共和国道路交通安全法>办法》中相关内容，结合具体的案例分析，来解决学生每天上学路上常见的一些问题和安全事宜，本节也是一节交通安全专题课。主要向学生讨论了常见交通标志的分类及特点和常见的行走、骑车、乘车三种上下学方式的安全问题。教学重点通过交通案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念教学难点能够通过学习真正提高学生的交通安全意识学情分析对十四、五岁的初二学生，有一定的判断是非对错的能力，但还在潜意识中任存在很多幼稚的想法，初二的学生正处在叛逆时期，有很多学生性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重，表现欲望很高。你越是反对的事情，他就越和你对着干。在路上，不把别人当回事，不把汽车当回事，以自我为中心，不按规矩行走；骑霸王车，走霸王路，时有发生。每当老师家长批评他时，他眼睛看也不看你一眼，脖子扭向一边，一副不服气的样子，甚至还和老师家长顶嘴。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为跟自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。教学方法问题讨论教学法、案例分析法、合作学习教学手段多媒体、课件、视频教学过程备注一、课前准备：1、学生在网上或图书馆收集交通标志2、收集平时在路上看到的或通过交通权威部门听来的一些违犯交通法的事件案例。二、情景导入：播放课件中交通事故视频同学们，这是一起非常常见的交通事故，有时就发生在我们周围。今天我们要来学习交通规则，怎样平平安安地上学和回家。三、展示同学们收集来的交通标志或事件1、并让同学们试着讲解课前收集来资料。2、结合课件认识常见的交通标志。3、结合课件总结道路交通标志的知识。一般可分为三类标志：指示、警告、禁令标志。结合课件由学生分别总结一下各类标志颜色形状特点。（1）指示标志：概念用以指示车辆和行人按规定方向、地点行驶。先由学生总结一下这类颜色形状颜色为蓝底、白色图案；形状分为圆形、长方形和正方形。（2）警告标志：用以警告驾驶员注意前方路段存在危险和必须采取的措施，如预告前方是道路交叉口、道路转弯、铁道口、可能落石路段等。警告标志图案形状颜色：颜色为黄底、黑边黑图案；形状为等边三角形，顶角朝上。（3）禁令标志：对车辆加以禁止或限制的标志。颜色为白底、红边、黑图案、图案红色压杆。有圆形、八边形。学生根据刚学到知识谈论自己收集的标志属于哪一类。认识标志是一个基础关键，最主要还要看自己的做法下面就我们大家三种常见上学方式谈自己的做法：四、继续播放课件内容，结合课件上问题让学生来逐个来解决问题（一）行走的安全常识1、我们经常说步行走路最安全,是吗？发生在我村的一个真实案例，在20XX年一个傍晚杨海龙在309国道上旁遇见熟人在和熟人打招呼的一刻被一辆卡车撞上，在送往医院途中死亡。结论：路上处处有危险！2、在路上行走你知道有哪些安全常识吗？学生讨论回答问题后结合课件展示以下案例（1）播放课件中图片：在放学路上有五个学生横队并行在马路中间，他们后面有几辆汽车摩托车自行车，还有一个满脸怒气的人把头伸在汽车窗户外，看着这几个学生。师:通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗?师:设想这样的情况容易造成怎样的后果?生1;挡住了来往车辆的去路。生2:学生容易被车撞倒。……师:是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。（2）放映一段繁忙的交通车流视频，让学生看道路上如潮水般的车流,向学生提出问题：这样的情景，我们经常会在街上看到吗？。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样办呢?生:先站着看看两边的车，没车了再前进。生:可以过斑马线，这样安全点。……师:同学们都说得非常好，那老师有个问题，站在路边先看左边还是右边?生:右边。生:左边。师:应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记:有车辆要挥手示意。你做到了吗？（3）结合课件展示向同学们解释行走安全常识：指挥灯信号：绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。人行横道信号灯：绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.行人必须遵守的规定：行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走，穿越马路须走人行横道，通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定，通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿，有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。3、行走时,哪些情况最危险呢？先让同学们自己来讨论然后结合课件讲解。（1）横穿马路突然改变行走方向和速度或有急速的车辆通过时，很容易出危险。（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。（3）上,下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险，（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩。（5）在道路上或边沿坐卧、嬉闹或使用滑板旱、冰鞋等滑行工具……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子,因此也十分危险。（二）.骑车安全1、认真观看课件上四个学生骑车在路上潇洒的扔书包的图片；让同学谈谈这样做有何危险？2、学生谈后总结骑车的注意事项（1）不满12周岁的孩子不能在道路上骑自行车。（2）不满16周岁的孩子不能在道路上骑电动车，（3）不打伞骑车。（4）不脱手骑车。（5）不骑车带人。（6）不骑"病"车。（7）不骑快车。（8）不与机动车抢道。（9）不平行骑车。最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、暴雨、下雪或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。（三）乘车安全1、看课件上的“两位背着书包的学生坐在一辆正在行驶的手扶拖拉机边上的一个图片。”让学生根据此图说一说这两位学生做的对吗？为什么？学生谈论后进一步引导学生乘车应注意哪些安全问题？2、结合课件讲解乘车安全问题（1）上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车。（2）待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住。（3）上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手，头、手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。（4）不要乘坐没有营运条件的客车或货车。（5）乘车时不要看书,否则会损害眼睛。五、小结：1、本节课通过学生课前收集的交通标志，课上进一步认识了常见交通标志，还进一步总结出了分为的三类标志的名称概念和图案颜色形状特点2、通过具体的案例，结合亲身体会，应用交通安全法规的解释，进一步懂得了在路上行走、骑自行车、乘车三种上下学重要方式的注意事项和安全措施。大部分同学收集的事交通标志就重点讲标志；如果大部分同学们收集的是案例就在分析一两个典型案例

《中华人民共和国道路交通安全法》第六十一条行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

第六十二条行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。《中华人民共和国道路交通安全法》第三十六条根据道路条件和通行需要，道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的，机动车、非机动车、行人实行分道通行。没有划分机动车道、非机动车道和人行道的，机动车在道路中间通行，非机动车和行人在道路两侧通行。

《中华人民共和国道路交通安全法》第三十八条车辆、行人应当按照交通信号通行；遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下通行。《中华人民共和国道路交通安全法》第五十七条驾驶非机动车在道路上行驶应当遵守有关交通安全的规定。非机动车应当在非机动车道内行驶；在没有非机动车道的道路上，应当靠车行道的右侧行驶。《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：(一)驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；(二)驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁；(三)不得醉酒驾驶；(四)转弯前应当减速慢行，伸手示意，不得突然猛拐，超越前车时不得妨碍被超越的车辆行驶；(五)不得牵引、攀扶车辆或者被其他车辆牵引，不得双手离把或者手中持物；(六)不得扶身并行、互相追逐或者曲折竞驶；《河北省实施<中华人民共和国道路交通安全法>办法》第三十九条驾驶非机动车应当遵守下列规定：（二）不得进入城市快速路和机动车专用道路；（八）自行车不得搭载已满十二周岁的人员，未满十六周岁的人员驾驶自行车不得载人；《中华人民共和国道路交通安全法》第五十条禁止货运机动车载客。

货运机动车需要附载作业人员的，应当设置保护作业人员的安全措施。作业1、春节期间，小华的爸爸开着拖拉机去串亲戚。因为驾驶室里人数已经达到核定载客量，其中两个人就坐在车厢里。这种做法对吗，为什么？

2、小明今年15周岁，小东今年14周岁，暑假两个人相约由小明带着小东骑自行车到娲皇宫旅行，他们这样做有什么不妥？

3、你放学过马路的时候，刚走到马路中间，有一辆车开了过来。你怎么做才会最安全？

参考资料《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》《河北省实施<中华人民共和国道路交通安全法>办法》河北省中小学生道路交通安全知识问卷教学反思安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，特别是我们学校两千多学生全是走读学生、每天上学、放学路上至少四趟都会与交通打交道。今天给孩子上完交通安全这课后，我反思一下，总结出这堂课中的成功、不足及今后的改进措施：一、成功之处：1、通过学习让学生意识到了交通安全的重要性，懂得了该如何去遵守交通规则。孩子们从思想上重视了交通安全，并且学生也纷纷表示以后一定要去了解更多的交通知识，遵守交通规则。还要把这种思想传递给了自己的家人，在一定的程度上提高了自己和家人对交通安全的重视。2、学到了更多的安全知识。孩子们更加全面的掌握了过马路时该如何走、遇上红绿灯该怎么办、在马路上不能并排走、不能嬉闹、骑自行车、乘车时需要注意的事项等等，法律上又是如何规定的等等。孩子们学了这些知识都觉得很有意义。有不少同学对我不能骑电动车感到很惊讶。3、认识了更多的安全标志。分为三类：警告标志、禁令标志、指示标志。每一种标志都有其不同的特点，孩子们观察的很仔细，一下子就能总结出各种标志的特点和作用，由于学生提前收集认识了这些标志，课堂上的热情可高了，了解了一种之后还要学习下一种，学习气氛很浓，我想这也可能是与实际生活联系紧密的原因吧。本堂课开展下来，同学们不仅知道了最基本的交通安全要点，还认识了许多交通安全标志，收获不少，所以整堂课下来基本达到了本节课的教学目标。二、不足之处：本节课教学是从交通安全角度出发，在课堂的教学当中师生之间和学生学生之间配合的不够默契，有几个师生互动的环节进行的不够流畅，说明课前的准备还不充分。另外，还缺少生动的事例，在步行和骑车应注意的事项中还有一些情况没列出来。在以后的教学中还需要不断完善。在时间有分配上还有点儿问题，主要交通标志用时间过长。三、改进措施：今后的教学中，要注意教学之前不但要备课更要备学生，要