广东教育版四年级下册科学教案

广东教育版四年级下册科学教案2009-03-2021:52分类：默认分类字号：大

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第一单元

光

教材分析：

本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。镜子在日常生活中的应用非常广泛。彩虹的光的折射现象。光透过不同的介质时也会拐弯。太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。

第一课时

光的传播

教学内容：教材1-5页。

教学目标：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。

教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。

教学过程：

欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？

引入新课：光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。

新课讲授：

活动1：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）

活动2：光线打靶游戏（看图回答问题）

光从B孔射入，能照到几号靶？

把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论)

为什么会有这样的现象呢？

要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。（讨论，实验）

实验结论：光是沿直线传播的（板书结论）。

活动3：用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的，用所学知识画图解释这种现象。

拓展：用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。

活动4：到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。

作业：自制简易照相机。

课后反思（制作简易照相机的技巧）：

小孔不能太大，不然像模糊。

像屏最好是半透明的。

像屏要处于较暗的环境中。

第二课时镜子

教学内容：教材6~9页。

教学目标：了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途。

教学用具：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。

教学过程：

新课导入

镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。

讲授新课

1、活动1光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。

2、活动2潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图）

3、拓展镜子的应用

看图了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。

列举日常生活中常见的镜子。

讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。

④还有什么东西会反光？

让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。

课后反思：潜望镜的两面镜子一定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中的影像。用两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的。

第三课时彩虹

教学内容：课本第10～12页。

教学目标：知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。了解太阳光的分解。

教学用具：三棱镜、喷雾器玻璃杯等。

教学过程：

一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。

二、新课讲授1、实验（活动1）：彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。2、

彩虹的形成：雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。

3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。

4、

阳光的分解

（1）用三棱镜分解阳光（告诉学生方法，让学生亲手做）。

（2）

玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。

5、

在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。三、小结使彩虹再现的方法很多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。

作业：用各种方法使彩虹再现。

课后反思：彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到墙壁上时，墙壁上出现了彩虹，小朋友们眼里充满了惊喜的神情。他们情不自禁地去抓彩虹，抢彩虹。当他们的小手捂住彩虹时，彩虹又出现在他们的手背上。谁都想得到彩虹，带回家让爸爸妈妈看看，但谁也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。

第一单元

光

教材分析：

本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。镜子在日常生活中的应用非常广泛。彩虹的光的折射现象。光透过不同的介质时也会拐弯。太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。

第一课时

光的传播

教学内容：教材1-5页。

教学目标：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。

教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。

教学过程：

欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？

引入新课：光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。

新课讲授：

活动1：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）

活动2：光线打靶游戏（看图回答问题）

光从B孔射入，能照到几号靶？

把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论)

为什么会有这样的现象呢？

要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。（讨论，实验）

实验结论：光是沿直线传播的（板书结论）。

活动3：用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的，用所学知识画图解释这种现象。

拓展：用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。

活动4：到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。

作业：自制简易照相机。

课后反思（制作简易照相机的技巧）：

小孔不能太大，不然像模糊。

像屏最好是半透明的。

像屏要处于较暗的环境中。

第二课时镜子

教学内容：教材6~9页。

教学目标：了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途。

教学用具：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。

教学过程：

新课导入

镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。

讲授新课

1、活动1光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。

2、活动2潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图）

3、拓展镜子的应用

看图了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。

列举日常生活中常见的镜子。

讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。

④还有什么东西会反光？

让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。

课后反思：潜望镜的两面镜子一定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中的影像。用两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的。

第三课时彩虹

教学内容：课本第10～12页。

教学目标：知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。了解太阳光的分解。

教学用具：三棱镜、喷雾器玻璃杯等。

教学过程：

一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。

二、新课讲授

1、实验（活动1）：彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。

2、彩虹的形成：雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。

3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。4、阳光的分解

（1）用三棱镜分解阳光（告诉学生方法，让学生亲手做）。

（2）玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。5、在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。三、小结使彩虹再现的方法很多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。

作业：用各种方法使彩虹再现。课后反思：彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到墙壁上时，墙壁上出现了彩虹，小朋友们眼里充满了惊喜的神情。他们情不自禁地去抓彩虹，抢彩虹。当他们的小手捂住彩虹时，彩虹又出现在他们的手背上。谁都想得到彩虹，带回家让爸爸妈妈看看，但谁也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。

第四课时光与生活教学内容：教材13~16页。教学目标：了解光在生活中的重要作用，了解人类的照明工具——灯的变迁。教学用具：蜡烛、太阳能电池等。教学过程：一、引入新课看过石漫滩水库的水灯吗？五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！这是我们新兴旅游城市——舞钢市的缩影，更是一道美丽的风景。每到夜幕降临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市打扮得更美丽，我们爱我们的家乡舞钢市！这一点说明光与我们的生活关系非同一般，有了光，我们的生活更精彩。今天我们共同探讨《光与生活》。二、新课讲授夜晚的舞钢市区，灯火通明，五光十色，各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫。但一旦晚上停电了，会是什么样子呢？（学生讨论）写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒服，盼着早点来电。这说明我们的生活离不开光。活动光的利用和开发白天有太阳光照明，人们的活动很方便，到了晚上怎么办？于是人们发明了灯。最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛。自从爱迪生发明了电灯之后，各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼。看我们教室的灯，即使晚上也可以上课。同学们说说你见过的灯（讨论）。见过萤火虫吗？尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉的东西在起作用，要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢？演示太阳能电池。资料上网搜索有关资料，了解电灯的发明和发展。拓展光的利与弊1、

光的利用：太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等。2、

光的弊端：长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。三、小结人们的生活离不开光，太阳是一个大光源，到达地球的太阳光只是很少一部分，但这很少的一部分光就使得地球生机勃勃，况且这很少的一部分光地球还没有充分利用，所以太阳能的开发利用有很大空间。四、作业搜集实例说说光与生活的密切关系。课后反思：电灯的发展很快，光的利用涉及生活各个方面，要从小培养学生正确利用光的意识，长大在光的利用方面有新的发明创造。

第二单元生理与健康教材分析：本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课。健康饮食要求学生了解食物的营养成分，养成饮食多样化习惯，知道人体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等。呼吸与健康图示了空气进入人体的路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等，要求学生会测定肺活量，知道运动影响肺活量，注意保暖，坚持锻炼，增强自身抗病能力，预防呼吸道传染病。保护心脏介绍了心脏的作用，血液循环路线，心脏的工作量，心跳次数与运动的关系，影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识，要求学生知道保护心脏的办法。人体的司令部指大脑，本课介绍了大脑的作用，要求学生劳逸结合，合理用脑。本单元计授五课时。

第一课时健康饮食（一）教学内容：教材第18~24页。教学目标：知道食物中的营养成分。教学过程：一、欣赏题图，引入新课

当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更健康？当呼吸着新鲜空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强？当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢？当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个部分为什么会如此协调？让我们带着这些问号书中探宝吧！二、新课讲授1、看图，简单了解食谱，听听小朋友们怎么说，自己想提什么问题？2、活动1饺子里有什么？①饺子的制作过程（调馅、和面、擀皮、包、蒸煮）。②饺子的营养成分（脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等）。③不同馅的饺子有不同营养。④吃过水果馅饺子吗？自己动手包水果馅饺子，尝尝味道。⑤讨论：肉馅饺子的营养成分来自什么原料？（脂肪来自动物油、植物油，糖类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜）3、资料人的身体需要的营养成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷类食物为人体提供能量，奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。油脂也能为人体提供能量，还能增加食物香味，刺激食欲，水可直接饮用。4、食物金字塔的构成塔基是人体需要营养成分量最大的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。三、小结四、作业说说一日三餐都含人体需要的哪些营养成分？

第二课时健康饮食（二）教学内容：教材第25~27页。教学目标：知道食物在人体内的运动路线，逐步养成良好的饮食习惯。教学过程：一、引入新课各自说说昨天都吃了什么。二、新课讲授1、五大类食物：谷物（粮食类）、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。2、比照食物金字塔，看看自己昨天的饮食是否需要改善。3、拓展1为自己设计一周营养合理的晚餐食谱。4、活动3吃进去的食物变成了什么？到达位置口腔胃小肠大肠直肠

食物变化嚼碎糊状营养被吸收水分被吸收粪便5、拓展2养成饮食好习惯①说说自己的饮食习惯。②讨论各自饮食习惯的优劣。③看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好。三、小结四、作业学了这一课，想想怎样改进自己的饮食习惯。

第三课时呼吸与健康（一）教学内容：课本第28~34页。教学目标：了解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体变化，知道什么叫“气量”，会测肺活量。教学用具：软尺、肺活量测量装置等。教学过程：一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还需要呼吸健康。今天我们共同探讨呼吸与健康的关系。二、新课讲授1、举例说明“气量”。2、空气对人体的重要作用：从出生起，人就开始呼吸了。人的生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人的生命就完结了。3、活动1追踪空气进入人体的路线①看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，了解这些地方的名称。（鼻腔，咽喉，气管，支气管，[X1]

肺）②空气能从口入吗？③画出新鲜空气进入人体的路线。（

鼻腔

咽喉

气管

支气管

肺）4、活动2

观察呼吸时的身体变化①软尺测量深呼吸时的胸围（自测，互测），记下数据，计算出胸围差。②多测几次，计算出平均值。③制表备用。5、活动3比比谁的气量大①用瓶子、软管等测量气量，根据胸围差记录，研究胸围差与气量的关系。（注意管子卫生）②用肺活量计测量肺活量。③小知识：肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。④制作肺活量统计表。⑤增大肺活量的方法：加强体育锻练。6、上网查看资料1不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约1.2升，成年人约2.6升。经常锻炼可增加到5升，比不经常锻炼的人能够吸入更多的新鲜空气，这能使身体更健康。7、测量运动后的呼吸次数①先测定平静状态下每分钟的呼吸次数（一呼一吸算作一次呼吸）。②到操场跑三圈，回到教室。③测半分钟内的呼吸次数，计算出1分钟的呼吸次数。8、比较运动前后呼吸次数的变化。9、解释运动中呼吸加快的原因：人体运动时，需要的氧气比较多，这些氧气靠吸进的空气提供，所以呼吸就加快了。供氧不足会出现头晕、恶心等症状，特别是剧烈运动会出现这种情况。所以锻炼身体要循序渐进，以求身体适应。三、小结四、作业记下（或再测量）自己的肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有变化。(未完待续）以下是我写的五年级下册教案，现在传上来让同行们参考：1.

地球

教学目的：1.知道地球的形状、大小。2.基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。3.了解人类对地球形状认识的历史。4.了解地球内部的基本结构。重点知道地球的形状、大小,知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。难点地球内部的结构。教具

地球仪、小船模型教学过程一、导入

在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？

出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？二、新课（一）地球的形状实验

模拟实验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧观察小船模型。

说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。

月食的时候地球的阴影是条曲线。是谁最早证实了地球的形状？指导阅读p4

《人类认识地球形状的漫长历程》简介麦哲伦环绕地球的航行（二）地球有多大？地球的直径约为12800千米（三）海洋和陆地

观察地球仪，了解地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球表面海陆的分布情况有一个较清晰的认识。

海洋面积约占地球表面积的7/10

陆地面积约占地球表面积的3/10拓展

平原面积占陆地面积的多少？

平原面积占陆地面积的1/4（四）地球内部有什么a)

介绍地球内部概况b)

指导阅读p8的

“地球的内部结构示意图”作业：1.查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据。

2.查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。

板书设计：1.地球一、

地球的形状是谁最早证实了地球的形状？麦哲伦环绕地球的航行二、地球有多大？地球的直径约为12800千米三、海洋和陆地海洋约占地球表面的7/10

平原面积占陆地面积的1/4陆地约占地球表面的3/10

其他地形面积占陆地面积的3/4四、地球内部有什么

2.

太阳

教学目的：1.认识到太阳对地球万物的重要作用。2.了解人类对太阳能的利用。重点太阳对地球万物的重要作用难点有关太阳的一些知识教具教学挂图教学过程一、

导入万物生长靠太阳吗？二、新课一）太阳给地球带来了什么？1.太阳直接给地球提供了光和热；2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源；3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能；4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用。如果没有太阳，地球万物会怎么样？二）能量巨大的太阳太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。核反应区半径约是太阳半径的1/4，其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内，通过光子的多次吸收、再发射过程把核反应区发射的高能γ射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流（及湍流产生的噪声）和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面，并通过光球辐射出去。太阳每分钟发出的总能量约为每分钟2.273×1028焦。而地球上仅接收到这些能量的22亿分之一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量。太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源。三、作业：调查周围的人们怎样利用太阳能。

板书设计2.太阳万物生长靠太阳吗？一、太阳给地球带来了什么？1.太阳直接给地球提供了光和热；2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源；3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能；4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用。二、能量巨大的太阳太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源。3.

月球

教学目的1.知道月球是地球的卫星。2.知道月球每天、每月的运动模式。3.了解更多的有关月球的知识。重点月球每天、每月的运动模式难点月相变化的规律教具三球仪、教学挂图教学过程一、

导入农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛”。探长马上断定疑犯在撒谎。为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？二、新课一）观察月相的变化教师在教室制作一张大的观察记录表，让学生把每天观察的记录画到表中。同学们对月相进行了一个月的观察，大家有什么发现？分析观察记录表，找出月相变化的规律。二）月相变化的原因做一做模拟实验，思考产生月相变化的原因。出示月球模型。月球黑和白的一面分别代表什么？月球绕地球转一圈大约要多长时间？教师：月球黑的一面是太阳照不到的一面，从地球上看就是黑色的。月球绕地球转一圈需要29.5天，代表一个月相变化周期。演示三球仪

观察三球仪三球间的相互运动，思考月相变化的原因。

对月相变化的原因进行解释。三）登陆月球出示美国宇航员成功登陆月球的图片。假如你是宇航员,即将登陆月球，应该做哪些准备呢?地球和月球的环境有哪些差异?说说登陆月球应该作的准备，并说明为什么。三、作业：搜集更多有关月球的资料，制作月球知识手抄报。

板书设计3.月球一、观察月相的变化二、月相变化的原因三、登陆月球4.白天与黑夜

教学目的1.

知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。2.

知道昼夜交替是地球自转造成的。3.

了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。4.

探究昼夜变化对动植物行为的影响。重点使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。知道昼夜交替是地球自转造成的。难点昼夜变化对动植物行为的影响。教具地球仪、手电筒。教学过程一、导入我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？二、新课一）昼夜交替是怎样产生的

1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。2.出示地球自转示意图。小结：

地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。二）古人是怎样认识昼夜变化的？指导阅读P21三）世界各地的昼与夜在同一时刻,北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。四）昼夜变化对动植物的影响昼夜变化也会对动植物的行为产生一定的影响。指导阅读P23哪几种动植物的生长活动受昼夜变化的影响较明显？小结：大多数动植物的生长活动都受昼夜变化的影响。三、作业:查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。

板书设计4.白天与黑夜一、昼夜交替是怎样产生的二、古人是怎样认识昼夜变化的？三、世界各地的昼与夜四、昼夜变化对动植物的影响5.春夏与秋冬

教学目的1.

了解四季的变化与地球的公转有关。2.

认识四季变化对动植物的影响。重点通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。难点四季形成的原因。教具两块大小一样的金属片，每块的背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒教学过程一、导入为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？二、新课一)直射与斜射有什么差异？出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生观察直射和斜射时光束有什么不同。（直射时光线集中，照射面积小；斜射时光线不集中，照射面积大。）直着照和斜着照，得到的光束有什么不同？被照射区域的温度有什么区别？直射和斜射是否会形成不同的温度呢？做书上的实验，边实验边记录。小结：通过实验我们发现，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度。二）四季的成因我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形成了明显不同的温度。三）四季变化与我们的生活地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷，夏天比较凉爽；有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢？我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢？四）动植物怎样抵御严寒酷暑？动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵御严寒酷暑的呢？介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式。三、作业

查找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式。

板书设计5.春夏与秋冬一、直射与斜射有什么差异？二、四季的成因三、四季变化与我们的生活四、动植物怎样抵御严寒酷暑？80020008说：

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7.种子和幼苗教学目的1.

了解种子的基本结构。2.

知道种子萌发需要的一些外界条件。3.

了解种子萌发过程中发生的变化。重点知道种子萌发需要一定的外界条件难点了解种子萌发过程中发生的变化。教学过程一、导入我们平时见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？今天，我们就来学习第七课《种子和幼苗》（板书课题）。二、新课一）什么样的种子能发芽？出示两组菜豆种子（被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子）以及提前几天用两组菜豆种子（被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子）做的发芽情况的实验。解剖一颗完整的菜豆种子，观察其内部结构。引导学生进行观察对比，然后说说什么样的种子才能发芽。得出：结构完整的种子才能发芽。二）唤醒种子里的生命同样的种子，为什么在仓库中不发芽，种到地里就会发芽？种子萌发需要什么样的外部条件？出示一组（三个杯子）发芽情况的实验，引导学生观察：三个杯子里分别放了相同数量的种子和土壤，只是1号杯空气充足，无水；2号杯水和空气均适量；3号杯水较多，缺乏空气。观察不同情况下种子的萌发情况，思考种子萌发需要什么样的环境条件？得出：种子萌发所不可缺少的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。三）观察种子萌发的过程，并用简单的文字或图画记录下来。（1.种子从外界吸收足够的水分后，原来干燥、坚硬的种皮逐渐变软，整个种子因吸水而呈现膨胀，终于将种皮撑破。2.种子吸水后，在一定的温度条件下，贮存在胚乳或子叶里的不溶性大分子化合物，分解成简单的可溶性物质。3.种子的胚根、胚芽、胚轴很快地生长起来。4.种子里胚根首先突破柔软的种皮，向下生长，形成主根。5.胚根伸出不久，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面。）四）拓展：子叶的作用子叶在幼苗生长的过程中有什么作用呢？

幼苗萌发后的子叶为什么不会慢慢长大，反而慢慢枯萎了呢？你认为子叶对幼苗的生长有什么作用呢？同学们可以课后做个实验来验证子叶的作用：选用两株刚出土且差不多大小的幼苗，一株去除子叶，另一株不去除，然后把两株幼苗种在一个盆里，过几天观察看看实验的结果是什么样的。三、作业网上学：各种各样的种子1.请同学们上网了解更多植物种子的特点和用途。2.请同学们观察和收集自己周围一些植物种子方面的资料并和同学交流。

板书7.种子和幼苗一、什么样的种子能发芽？结构完整的种子才能发芽。二、唤醒种子里的生命种子萌发的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。三、观察种子萌发的过程四、子叶的作用8.植物长大了

教学目的1.

通过栽培植物，了解植物生长过程中的一些规律。2.

了解植物的生长是有周期性的。重点1.了解植物生长过程中的一些规律。2.了解植物生长的四个主要阶段：种子、幼苗、开花、结果。难点收集植物生长过程的数据，分析数据并找出规律。教学过程一、导入一株植物萌发以后生长很迅速，但它会一直这样快速地生长吗？植物的生长过程中会有哪些变化？今天，我们就来学习第八课《植物长大了》（板书课题）。二、新课一）探究植物生长的规律1.数据记录植物生长过程中会有很多变化，比如植株长高、叶子变多等，我们可以用测量、统计等方法记录这些变化。定期观察一株植物的生长过程，并把收集的数据记录下来，例如绿豆可以采用记录高度变化的方法、黄瓜则可以记录新增叶片的数量等等，请同学们选定一株植物进行观察，然后把观察的结果记录在P43的记录表里。想一想，植物生长过程中还会发生哪些变化？2.数据处理用图表把数据列出来，有助于对数据进行分析。3.结果分析分析植物生长高度变化记录表可以发现哪些规律？二）植物生长有哪几个阶段？植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果，根据你的记录填写P45的图表。不同种类的植物生长周期是不是都一样呢？三、作业

查找资料，探究不同植物其生长过程的规律一样吗？

板书8.植物长大了一、探究植物生长的规律1.数据记录2.数据处理3.结果分析二、植物生长有哪几个阶段？植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果9.养蚕

教学目的1.

了解蚕一生的不同阶段的特点。2.

了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律。3.

经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。重点蚕一生的生长和变化。难点观察、比较蚕不同阶段的特点，研究蚕幼虫期生长过程中的规律。教学过程一、

导入蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样变化的（板书课题）。二、新课蚕和很多动物一样，生命都是从卵开始的。一）观察蚕卵刚生出来的蚕卵是淡黄色椭圆形的，长1.2～1.3毫米。二）蚕卵是怎样孵化的？适合的温度下蚕卵会逐渐变成紫黑色，两个星期左右即可孵化出蚁蚕。蚁蚕把卵壳咬破后，先露出头部，然后爬出卵壳。三）蚕宝宝怎样长大？1.蚕宝宝刚孵化出来时，小小黑黑的，头部和身体也是黑黑的颜色，大约只有3毫米，要用放大镜才看得清楚，身体全部都是毛，看起来很像小蚂蚁，所以叫做“蚁蚕”。因为蚁蚕的身体很小，所以要移动蚁蚕时，不要用手去抓，最好用毛笔驱赶蚁蚕到纸片上再将其移走。2.要注意养蚕的注意事项（P48）。3.观察蚕在幼虫阶段体长的变化，记录观察数据，并将数据用图表表示出来。4.分析图表，蚕的幼虫在生长过程中体长的变化有什么规律？四）观察蚕的幼虫蚕幼虫的身体结构：蚕的身体分为头部、胸部和腹部，共13节。头部有口和六对单眼，胸部有三对尾端尖突的足（胸足）。腹部有四对圆形肉质的足（腹足）及一对尾足。腹足可以帮助蚕在桑叶上四处爬行。蚕的身体两侧有黑色的小点，称为“气孔”，是蚕的呼吸器官。蚁蚕生长几天后就要脱皮。脱皮后，蚁蚕就变成了二龄蚕。蚕幼虫在生长过程中要脱四次皮，最后变成五龄蚕。蚁蚕和五龄蚕的异同点：

蚁

蚕五龄蚕小

结不同点头部较大身体发黑全身都长毛头部很小身体白色全身无毛外形有差异相同点身体都分为头部、胸部、腹部身体都具有三对胸足，四对腹足及一对尾足身体结构相同

五）蚕茧里有什么？五龄蚕后，蚕的身体变黄且呈透明状，皮肤紧绷，且不爱吃桑叶，这时蚕就准备结茧吐丝了，蚕先向周围吐丝，以固定茧的位置，然后再吐丝将自己包围起来。一只蚕所吐的丝，其长度可达1000～1500米。蚕茧内还有一套蚕皮，那是化蛹时，蚕蜕下来的。刚开始，蚕蛹是白色柔软的，不久就渐渐变色，最后呈褐色变硬。蚕蛹的身体的正面是一节一节的，蚕蛹的腹部可以隐约看到翅膀的纹路和触须及三对足，蛹的侧面有气孔。六）观察蚕蛾的外形经过10～15天，蛹会蜕去蛹壳而羽化成蛾。蚕蛾头部上有发达的复眼、梳状的触角，口器退化。胸部三节，有三对足，两对翅。腹部雌性7节、雄性8节，7对气门。腹部末端有发达的外生殖器，雄蚕蛾身体较小，触角稍大；雌蛾身体较大，但触角稍小。蚕蛾虽然有嘴巴，却不再吃任何东西。雌蛾尾端散发气味引诱雄蛾前来交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾开始产卵。雌蛾一般可以产五百个左右的卵。产完卵后不久，雌蛾也会死去。七）蚕的生长阶段蚕的一生可分为四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。三、作业网上学：动物的一生1.比较蝴蝶和青蛙的一生与蚕的一生有什么相同和不同。2.了解其他一些常见的动物的一生。

板书9.养蚕一、观察蚕卵二、蚕卵是怎样孵化的？三、蚕宝宝怎样长大？四、观察蚕的幼虫五、蚕茧里有什么？六、观察蚕蛾的外形七、蚕的生长阶段蚕的一生可分为四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。

10.我们在成长

教学目的1.

了解自己成长过程中外貌发生的变化。2.

知道一些青少年身体发育的特点。3.

了解青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。重点了解人在成长过程中外貌发生的变化，知道一些青少年身体发育的特点。难点青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。教学过程一、导入最近彬彬的声音怎么变得沙哑了？彬彬要长大了吗？从哪些方面能够说明人在不断生长着？今天，我们来学习第十课《我们在成长》（板书课题）。二、新课一）相册里记录的变化搜集一些自己不同年龄的照片，仔细研究一下，看看自己从小到大的外貌是怎样变化的，描述自己的外貌变化情况，把它记录在P55里。二)研究身高、体重的变化少年儿童在成长的过程中，不但外貌发生了变化，身高和体重也发生了明显的变化。怎样才能知道近几年自己在身高和体重等方面的变化情况呢？1.到校医室查一查自己几年来的身高和体重的记录，并将收集到的数据设计成表格记录下来。2.分析数据，发现身高和体重的变化规律。3.你的身高和体重每年增加的情况都一样吗？在哪一年增加得最快？（男生的身高和体重从12、13岁开始增长较快，女生的身高和体重从11、12岁开始增长较快）。三）我们长大了除了身高、体重增加之外，我们的身体还出现了哪些变化？在长大的过程中，少年儿童的身体会悄悄地发生变化。男生开始长胡须，颈部开始出现突起的喉结，声音变得很低沉；女生的乳房开始渐渐地发育，月经也开始出现，无论男女都开始出现“青春痘”。这些变化是进入青春期的重要标志。四)健康成长指导阅读P58资料小结：青春期是人一生中很重要的时期。发育得好，能给一生的健康打下很好的基础；发育得不好，往往会影响一生的健康。所以，我们要特别注意青春期的保健。由于人在青春期各方面生长发育很快，所以这个时期特别需要增加营养。另外，还要注意保证睡眠，加强锻炼，预防疾病。三、作业查找资料，了解更多的青春期保健知识。

板书10.我们在成长一、相册里记录的变化二、研究身高、体重的变化男生的身高和体重从12、13岁开始增长较快。女生的身高和体重从11、12岁开始增长较快。三、我们长大了四、健康成长11.植物生长靠什么

教学目的1.

认识植物生长不仅需要水分，还需要养分。2.

知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响。3.

知道影响植物生长的因素有水、养分、空气、阳光、温度等。重点知道影响植物生长的因素包括水、养分、空气、阳光、温度等。难点砂土、壤土、黏土的特征与作用。教学过程一、导入波波、妍妍、琪琪三个好朋友走到一个墙角边，发现墙角边的两株植物长得大小不同。为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？植物的生长需要什么条件呢？今天，我们来学习第十一课《植物生长靠什么》（板书课题）。二、新课一）植物只“喝水”就够了吗？观察书上的一组对比实验，得出植物的生长不仅需要水分还需要营养。二）土壤浸制液里有什么？土壤里有植物生长所需的营养成分，这些养分溶解在水中，能被植物吸收。三）不同土壤对植物生长有什么影响？1.壤土能保水保肥，养分丰富，最适合植物生长。2.黏土能保水保肥，养分较丰富，但透气透水性差。3.砂土保水保肥能力差，养分较少。根据三种土壤的特点，把你的预测填写在P64“我的预测”里。四）各种因素对植物生长有什么影响？我们知道植物的生长需