物质的性质与应用I空气、氧气、碳及其氧化物（测试）

主题一物质的性质与应用I测试01空气、氧气、碳及其氧化物（试题分值：100分测试时间：60分钟）一、选择题(本题包括20小题,每小题2分,共40分.每小题只有一个正确答案)1．（24-25九年级上·山东聊城·期中）空气是重要的自然资源。下列有关空气及其成分的说法正确的是A．PM2.5的含量越高空气质量越好B．氧气是空气中含量最多的气体C．氮气可用于食品防腐D．二氧化碳是形成酸雨的主要污染物传感器图像——测定空气中氧气的体积分数（24-25九年级上·山东德州·期中）已知红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，利用该反应可以粗略测定空气中氧气的体积分数：点燃红磷插入集气瓶中，熄灭后冷却至室温，打开开关，烧杯中的水倒吸入集气瓶中。实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如图所示。下列对实验记录的分析不正确的是A．a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热B．→时段，压强降低的主要原因是氧气大量被消耗C．b点压强最大，说明红磷燃烧结束D．→时段，压强降低的主要原因是反应结束温度逐渐降低3．（24-25九年级上·山东德州·期中）下列有关氧气、空气的说法正确的是A．空气中质量分数占21%的是氧气B．氧气具有助燃性，可用作燃料C．氧气的化学性质很活泼，能与大多数物质发生反应D．目前计入空气质量指数的有害气体有二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、臭氧4．（24-25九年级上·山东临沂·期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法错误的是A．通过分离液态空气可制得氧气和氮气B．氧气化学性质稳定，可延长食品保质期C．空气中二氧化碳的含量很少，但是必不可少D．稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源5．（24-25九年级上·山东潍坊·期中）下列物质不属于空气污染物的是A．二氧化碳 B．二氧化氮 C． D．二氧化硫6．（24-25九年级上·山东菏泽·期中）规范的实验操作是进行科学实验的基础和保证。下列说法中，不合理的是A．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭B．做木炭在氧气中燃烧的实验时，红热的木炭由瓶口快速插入到集气瓶中C．在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先检验其纯度D．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶底铺一层细沙7．（24-25九年级上·山东临沂·期中）下列实验设计不能达到实验目的的是选项ABCD实验设计实验目的验证质量守恒定律测定空气中氧气的含量探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响检查装置气密性A．A B．B C．C D．D8．（24-25九年级上·山东聊城·阶段练习）以下生产氧气的方法，与其他三种有本质区别的是A．电解水 B．光合作用 C．分离液态空气 D．催化分解过氧化氢9．（24-25九年级上·山东德州·期中）规范的实验操作是实验成功的重要保证，下图所示的实验操作中，正确的是A．检查气密性 B．氧气验满C．过滤 D．熄灭酒精灯10．（24-25九年级上·山东菏泽·期中）下列属于纯净物的是A．加热高锰酸钾后的固体产物 B．冰水混合物C．洁净的空气 D．惰性气体11．（24-25九年级上·山东临沂·期中）如下图所示的四个图像，不能正确反映对应变化关系的是A．①在试管中加热一定质量高锰酸钾固体B．②一定量的过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气C．③过量的红磷在密闭容器中燃烧D．④将水通电，电解一段时间得到氧气和氢气随时间的变化12．（24-25八年级上·山东淄博·期中）下列实验涉及的变化中，与另外三个有本质区别的是A．研碎胆矾 B．蜡烛燃烧C．品红扩散 D．金刚石切割玻璃13．（24-25八年级上·山东淄博·期中）课外小组的同学利用自制的简易净水器（如图所示）净化天然水，下列说法错误的是A．用活性炭净水是因为其结构疏松多孔B．该装置可除去泥沙等难溶性杂质C．小卵石和石英砂起到了过滤的作用D．蓬松棉的主要作用是提高净水的速率14．（24-25九年级上·山东潍坊·期中）下列关于碳及其氧化物的说法错误的是A．墨绘古画经久不变，说明常温下碳的化学性质稳定B．一氧化碳气体使人体中毒是因与血红蛋白结合导致C．金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子排列方式不同D．可用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO15．（23-24八年级下·山东淄博·期末）用微观粒子观点对下列一些事实的解释错误的是选项事实解释A氧气和氮气化学性质不同两者分子构成不同B加油站要严禁烟火分子在不断运动C古代用墨书写的字能够保存很长时间而不变色在常温下，碳的化学性质不活泼D温度升高水银体温计示数增大温度升高水银分子间隔变大A．A B．B C．C D．D16．（23-24九年级下·山东泰安·期中）下列关于实验现象的描述，正确的是A．黄铜片和铜片互相刻划，铜片上留下的痕迹比黄铜片的浅B．硫酸铵与熟石灰混合研磨，产生了能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体C．打开浓盐酸的瓶塞，有大量白烟产生D．碳还原氧化铜，固体由红色变成黑色17．（2024·山东临沂·一模）下列有关实验现象的描述，错误的是A．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰B．用木炭还原氧化铜时，黑色粉末逐渐变为红色C．打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白雾D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射18．24-25九年级上·山东青岛·期中）推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是A．某物质燃烧生成CO2和H2O，该物质中一定含有C、H、O元素B．蜡烛燃烧时会先熔化、汽化，所以在化学变化中一般伴随着物理变化C．单质是由一种元素组成的物质，由一种元素组成的物质一定是单质D．因为一氧化碳有毒，所以会引起温室效应19．构建二维图（24-25九年级上·山东日照·期中）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。下图是碳元素的“价类二维图”。下列说法错误的是A．A点可能是，其一个分子中含有8个电子B．B点对应的物质充分燃烧可得到点对应的物质C．某化合物的化学式为，它对应的点是D．D点对应的物质可以使澄清石灰水变浑浊20．（24-25九年级上·山东济南·期中）下列有关叙述中，正确的是A．能使燃着木条熄灭的气体一定是B．“5%的葡萄糖溶液”中葡萄糖和水的质量之比是C．加水稀释某10%NaCl溶液时，溶质质量不变D．饱和溶液不能再溶解其他任何物质二、综合应用题（本大题共6个小题，每空1分）21．（7分）（24-25九年级上·山东日照·阶段练习）请回答下列问题。(1)某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容。

①首先，他们分组进行讨论：小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择(填字母序号)。为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证。A．蜡烛

B．硫粉

C．红磷

D．铁丝

E.木炭②小明小组设计了如图1的实验装置，为了确保实验的成功，首先应保证该装置气密性良好如果装置气密性不好，则测出的氧气的含量将(填“偏大”、“偏小”、或“不变”)。③小梅小组设计了如图2所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子。她将看到烧杯中的水大部分进入瓶。(2)某种家用制氧机是通过分子筛直接将氮气和氧气分离，该过程属于(填“化学”或“物理”变化)。(3)而工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：

①从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点(填“高”或“低”)。②步骤②剩余液体为(填“有色”或“无色”)。22．（6分）（24-25九年级上·山东德州·期中）先阅读科技短文，再回答问题：航天飞船中是怎样净化空气的?神舟系列飞船是中国自行研制、具有完全自主知识产权、达到或优于国际第三代载人飞船技术的空间载人飞船。飞船舱内产生的微尘、气溶胶（由固体或液体小质点形成）和气体等都会造成内部空气污染，长期生活在这样的环境中对航天员的身体健康是非常不利的。目前神舟系列飞船主要有三种方式同时对船舱进行净化：吸附、催化和过滤。①吸附：一般以高效活性炭为吸附剂吸收舱内臭气、微量有害气体。②催化：飞船舱内二氧化碳主要来源于航天员的呼吸代谢。飞船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，再利用氢氧化锂的水合物与二氧化碳反应除去二氧化碳。氢气是通过在氧气中燃烧的方式除去。③过滤：飞船上通风管路中加设了由超细玻璃纤维或合成纤维构成的紧密过滤纸、无纺布等过滤材料设计的特殊过滤装置，这种装置能过滤舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒，避免对航天员身体造成损伤。通过阅读分析，解决下列问题：(1)飞船舱内气体中含量最高的组分是__________。高效活性炭可以除舱内臭气、微量有害气体，利用了活性炭的性。(2)由超细玻璃纤维或合成纤维制成的过滤材料可除去的有害微粒包含。(3)飞船舱内二氧化碳的主要来源是。除去船舱内空气中二氧化碳的原理是。(4)船舱内利用燃烧的方式除去氢气的符号表达式为。23．（4分）某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。活动一：了解城市空气质量(1)图1为某城市9月8日的空气质量情况。图中的“”代表（填字母）。a.氮气

b.氧气

c.二氧化碳

d.二氧化氮(2)空气质量报告中所列的空气质量指数（）越（填“大”或“小”），空气质量越好。活动二：检测某小区地下车库中的有害气体实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。(3)一氧化碳浓度最大的时间段是（填“”、“”或“”）。(4)一氧化碳浓度超标会中毒。若发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是。24．（7分）（23-24九年级上·山东枣庄·期中）化学与我们的生活息息相关。(1)小欣买了一瓶矿泉水，标签上注明的主要矿物成分及含量(单位mg/L)：Ca-20、K-3、Zn-0.06、F-0.02等，这里的Ca、K、Zn、F是指。(2)含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水称为硬水。生活中常用来检验水的硬度。生活中为了降低水的硬度并杀菌、消毒，可采用的方法是。(3)在新冠肺炎疫情防控期间，人们广泛使用医用口罩和消毒液进行防护。口罩的防护原理与化学中的(填实验操作名称)相似。次氯酸钠(NaClO)是“84”消毒液的有效成分，次氯酸钠中Cl化合价为。(4)请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”，并完成下列问题。微观角度。用“”表示氮原子，“”表示氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，可表示空气微观模型的是(填字母标号)。A．

B．

C．①PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。使用下列交通工具不会增加PM2.5的是(填序号)。A．共享单车

B．汽油汽车

C．摩托车

D．电动汽车②“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等。下列说法正确的是(填字母)。A．“人造空气”比空气中的氮气含量高B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭C．可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量D．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸25．（9分）（24-25九年级上·山东济南·期中）某化学小组进行了如下实验探究，请回答下列问题。(1)下图中甲、乙、丙、丁是四种制取氧气的方法：①过氧化氢、高锰酸钾、水都可以用来制取氧气的共同点是物质中都含有元素。②从安全、节能、环保等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是。（填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”之一）(2)下图所示为实验室中常见气体制备、收集和进行实验探究的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）①若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，所选仪器的连接顺序为：→（填装置编号字母），该反应的化学方程式为。②连接实验仪器后，下一步操作是（填“检查装置气密性”或“添加药品”）。③若上述实验中向锥形瓶中加入二氧化锰的质量为，实验结束后将锥形瓶内混合物进行过滤，烘干、称重固体，忽略操作损耗，则称重结果理论上应（选填“大于”、“小于”或“等于”之一）。④若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选择的气体发生装置为（填装置编号字母），该反应的化学方程式为。26．（6分）（2024·山东济宁·二模）下图是实验室制取气体的常用装置：(1)仪器甲的名称是。(2)若选B装置作为实验室制取氧气的发生装置，反应的化学方程式为：。(3)实验小组同学取一定浓度的盐酸和石灰石反应制取气体，将生成的气体通入澄清石灰水中，未见变浑浊。为探究其原因，小组同学讨论后作出如下探究：【提出猜想】A．石灰水完全变质；B．气体中有挥发出来的HCl气体。【实验探究】小组同学设计了如下实验来探究。请你帮助完成实验，填写以下空格：实验步骤实验现象实验结论Ⅰ．取少量石灰水于试管中，并向试管中滴加几滴试液，振荡试液变红石灰水未完全变质猜想A不成立Ⅱ．将生成的气体通入硝酸银溶液中气体中有HCl猜想B成立写出步骤Ⅱ中反应的化学方程式。【拓展延伸】实验室用上述药品和装置制取并收集一瓶纯净干燥的二氧化碳气体，装置连接顺序为：B→。三、科学探究题（本大题共2个小题，每空1分）27．（8分）（24-25九年级上·山东枣庄·期中）在化学学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示的是探究氧气化学性质的实验，请回答下列问题。【探究一】探究氧气的化学性质。(1)实验一中，木炭在氧气中燃烧后，加入澄清石灰水的目的。(2)实验二中，夹取铁丝的实验仪器名称为。铁丝在氧气中发生反应的文字表达式为。⑤中集气瓶内提前加入少量水的目的是。实验三中，硫在氧气中燃烧的火焰颜色是。(3)观察实验一、实验三发现木炭和硫在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，请从微观角度解释其原因：。【探究二】铁在氧气中燃烧火星四射的原因为弄清铁在氧气中燃烧火星四射的原因，进行了如下探究，下表是将纯铁丝和不同含碳量的铁丝(各铁丝直径相同)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。物质纯铁丝含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝燃烧时的现象无火星四射现象，熔断剧烈燃烧，极少火星剧烈燃烧，少量火星请你分析回答：(4)你认为表中未填的实验现象是。造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是。28．（7分）（24-25