部编版五年级语文上册-19父爱之舟教学设计

父爱之舟课讲读课文授课2课时

课题型时间

教学1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个

目标生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。

2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱

以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的

写法。

教学朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子

重点的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

教学领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写

难点法。

第一课时

教学1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个

目标生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。

2.朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲

对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

教具课件

准备

教学设计设计意图

导入一、激趣导入。【设计意图：用

。分同学们，在日常生活中，处处充溢着浓充满感情的语

钟浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的言导入，激起学

笑容，父母生的兴

的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热趣，提高他们学

情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。习的欲望。】

父母的爱表现出了多种多样的形式。可

是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，

感到幸福。

今天，我们就一起来学习《父爱之舟》

这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。

板书：父爱之舟

新课二、读文识字。

教学1.自读课文，借助工具书，结合课文中【设计意图：在

。分的句子认识本课的生字和新词。自学的基础上

钟2.用圈点批注的方法画出使你深受感动解决生字词，既

的句子，在小组内交流。能提高学生的

3.交流汇报：自学能力，又能

(1)大家学会了哪些生字新词？你是怎提高学生的参

样记住它们的？与度。】

(2)出示本课的生字，纠正读音，重点

记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课

后生字以及由这些生字组成的词语。

(3)让学生以自由举手读、开火车读等

形式，加深学生对生字的认识。

4.讨论交流

(1)课文讲了哪几件事？

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(2)课文中哪些地方让你感动？说说你

感动的理由。

(3)读一读让你感受最深的句子，体会

人物的感情。

5.小组活动。

小组成员带感情朗读课文，评出朗读较

好的同学推荐给大家。

三、整体感知。

1.用自己喜欢的方式读课文，看看文中

写了哪些事。

2.从这些事中，我们感受到了什么？

3.画出令自己感受最深的句子，把自己

的感受写下来。【设计意图：从

生总结汇报整体把握课文，

本文先回忆了过去：父亲送“我”报考能了解课文内

学校和上学，见“我”晚上在旅馆被臭容，让学生对课

虫咬，父亲心疼的样子。文有一个整体

在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给的把握，有利于

“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，更深一步理解

后来还给“我”做万花筒。文章。】

父亲在雨雪天气背“我”上学。

为了供“我”读书，家里筹钱，为了节

省路费，父亲借船送“我”。

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四、再读课文，理清脉络。

1.课文分了几个场景进行描述？哪个场

景让你感动？

(梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”

住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆

腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”

上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；

无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝

棉被。)

这些场景都显示出父亲对儿子博大的

爱。

2.分小组讨论，概括每段的段落大意。

生总结，汇报

第一部分(1)以梦境开始，引入往事的

回忆。第二部分(2~9)以小舟为线索，

写了父亲对“我”满满的爱。

第三部分(10)以梦结尾，首尾呼应，

表现出作者对父亲深深的爱意。

课堂五、布置作业【设计意图：作

小结1.背写课文的生字。业的布置既能

及拓2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，夯实基础，又为

展延体会句中的思想感情。下节课的教学

伸()做准备。】

分钟

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课堂作业新设计

一、用J给生字选择正确的读音。

can()xie()jia()

蚕屑嫁

chan()xue()jid()

二、读拼音，写词语。

1.哥哥用玻璃、zhTxie()给我做了一个万花筒。

2.是姐姐p6i()我去的kdo()场。

三、文章划分为几个部分？分别介绍了哪些内容？

参考答案：

一、canxiejia

二、1.纸屑2.陪考场

三、文章分为三部分：

第一部分(1)以梦境开始，引入往事的回忆。

第二部分(2-9)以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。

第三部分(10)以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的

爱意。

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第二课时

教学

目标1.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱

以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

2.学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写

法。

教具课件

准备

教学设计设计意图

导入一、复习导入。【设计意图：回忆

。分钟1.听写上节课所学的生字词。上节课的内容，能

2.回顾上节课内容，说说在“我”的让学生加深对课

梦中出现了哪些难忘的场景？文的印象，从而把

3.文中的父亲给你留下了什么印象？握课文内容，同

时，也为进行下面

的内容打下基

础。】

新课二、品读感悟，体会父爱。

教学1.课文出现了五个场景，我们先来看【设计意图：从各

。分钟看第一个场景。个场景入手，引导

板书：第一个场景学生感悟人物的

找出描写父亲心理活动的句子，体会情感，有利于帮助

父亲的情生总结、“心疼极了”体现出学生把握人物感

父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动情，体会作者的中

心了”说明在明知道自己非常贫苦的心意思。】

情况下，还打算为孩子换房间，体现

出父亲对孩子无微不至的爱。

师：我们只体会了父亲对孩子的爱，

那么，

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这段文字里有没有体现出儿子对父亲

的爱呢？

生总结、汇报

“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再

加钱换房子”表现出“我”对父亲艰

难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。

2.品读第二个场景。

(1)作者详细描写庙会盛况的目的是

什么？

(2)从哪些地方可以看出父亲对“我”

的爱？

生总结、汇报

详细描写庙会的盛况，尤其详细描写

各种小吃，表达出当时“我”想吃的

愿望。“父亲觉得我太委屈了”可以看

出父亲对“我”的爱；“做万花筒”更

能体现出父亲的爱。

(3)从哪些地方看出儿子对父亲的

爱？

“不敢，也不忍心叫父亲买”说明“我”

非常体谅父亲，也非常爱父亲。

板书：第二个3.品读第三个场景。

详细阅读“雨雪天送我去上学”，从中

我

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们感受到什么？

生总结，汇报

是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱

让恶劣的环境变得温暖。

板书：第三个4.品读第四个场景。

读“无锡师范送考”这个场景的描写，

体会作者沉痛的心情。

板书：第四个5.品读第五个场哪件小

事体现了父生总结，汇报

送“我”上学的路上为“我”缝棉板

书：第五个三、感受写法。

对文章的写法，你有什么见总结：这

篇文章选取的都是生活中的小事，这

些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子

深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲

的爱和感激。这种写法叫做以小见大。

板书：以小见大。

【设计意图：明确

文章的写作方法，

并指导学生根据

这种方法进行习

作，有利于提高学

生的写作能力。】

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课堂小四、激情升华，拓展延伸【设计意图：把知

结及拓从父亲身上我们感受到了这种平凡而识转化成技能是

展延伸又伟大的、深沉的父爱。从儿子身上，我们教学的最终

()分钟我们也感受到了爱和感激。你对父母目的。我们在感受

的感情是否也是这样？是否也是互相父爱的基础上，在

的？写下来吧。把握文章写法的

五、作业布置。基础上完成写作，

1.找出文中那些描写父亲对儿子的爱理论联系实际，能

的句子。让学生提高写作

2.仿照这种写法，也写一写父亲对自能力。】

己的爱。

板书

内容第一个场景

第二个场景

场景描写第三个场景以小见大

第四个场景

第五个场景

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课堂作业新设计

一、辨字组词。

订()兼()陪()

钉()廉()赔()

二、写出下列词语的近义词。

盛大----()珍贵-----()领略-----()

轮换----()心酸-----()启迪-----()

三、下列对父亲的说法正确的一项是()

A父亲爱儿子，处处为儿子着想。

B父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。

C父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。

参考答案：

一、订书兼顾陪着

钉子廉政赔钱

二、宏大珍惜领会倒换心痛启发

三、A

教学反思

1.从显眼的词句中深入：在研读时对字、词、句、段上是必须要

下功夫细细体会的，不能轻易放过。《父爱之舟》这篇课文中，把

握重点词句，同时对含义深刻的句子进行深入细读，从句子中落

实到重点字上，都是值得推敲和品味的。在课堂上，引导学生通

过理解词句，对文章有更深刻的解读。

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2.从熟知的知识点深入：在初读，研读后，从学生能够熟知的知

识点切入

统编版小学语文资料课堂教学，那一定能给学生自信心，

培养好整堂课的气氛。在这篇文章的处理中，“父爱”这个主旨

是学生最为熟悉的知识点，以此作为解剖处，让学生自我概括文

章，并围绕“父爱”的事件进行梳理就简单得多了。

美中不足的是对学生激励性评价不及时，导致一些学生的兴致有

点低落。在今后的教学中，要注意及时对学生进行

激励性评价。

备课素材

【教材分析】

《父爱之舟》是一篇回忆性叙事散文，全文以“舟”为线索，紧

紧围绕父爱这一主题，按照时间顺序进行描写，以从梦中醒来、

泪湿枕边结束，首尾圆合。从选材方面看，文章所选取的，都是

些平凡的小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。

【作者介绍】

吴冠中：(1919—2010),江苏宜兴人，当代著名画家、、美术教育家。油

画代表作有《》《》《》《》II《的故乡》等。个人文集有

《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。

课后作业

基础积累大巩固

一、下列字形全对的一组是。。

A茧子庙会春蚕B比业主席不屑

C启迪嫁妆上邀D上榜兼职朝笑

二、读拼音，写字词。

1.他xidnkai()炕xf(),从下面拿出了一个小布包。

2.这里的sTch6u()非常漂亮，很多人下了订单。

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3.他还没b〕y6()就在这里做jiGnzhi(),非常辛苦。

三、仿写词语。

千变万化(带数字)结结实实

(AABB)_________________________________

阅读能力大提升

四、课文整体梳理。

这篇文章以为主题，围绕着这个主题，介绍了

、等几个场面，字里行间

充满着父亲对儿子的爱。

五、重点段落品析。

老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是

那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，

便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐

行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡