部编版六年级语文上册设计《丁香结》

部编版六年级语文上册

教案

教学设计

课程名称部编版六年级语文上册教案丁香结

课时共（1）课时完成

1.教材内容分析

看到“丁香结"这三个字，我们脑海中首先跳出来是一句诗："一个丁香一样地，

结着愁怨的姑娘」戴望舒的《雨巷》，那宗璞是不是也要借着丁香来表达自己某个时

刻失望和希望交织的情绪呢？这应该是我们读这篇文章的第一个阅读猜想吧！猜想，

并不等于期待。《丁香结》到底写了什么，我们对课文的解读，最好倾注自己的真情真

意，才会读出深切的感觉来。这样的心态和阅读的姿态，还与本单元的阅读训练要素

有直接的联系一一阅读时能从所读的内容想开去。这篇课文，首先就要从接触题目时

就"想开去"。

2.学习者特征分析

本文语言优美，很适合朗读。教师在教学时要引导学生反复诵读，并展开联想和想

象，进入课文描写的情境当中。教师在具体的教学中要尊重学生的主体地位，引导学生

质疑探究，理解课文内容，体会作者的情感，并联系生活实际发表自己的看法。

3.教学目标

1.会写8个生字，重点理解"幽雅、浑浊、笨拙、参差、愁怨"等词语。

2.准确、流利、有感情地朗读课文，感受丁香的特点。

3.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者由丁香结生发的有关人

生的感悟。

4.品味、积累文章优美而富有哲理的语言，学习多角度描写事物的方法。

4.教学重、难点：

深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，进而阐述自己独特感受的写法。

5.教学资源：PPT课件，学习用品图片等

6.教学环节：

教师活动学生活动媒体&信息技术

应用(如有可填写)

环节一：课程导入

教师活动1学生活动1媒体&信息技术

导入新课，激发兴趣(1)查生字读音应用1

1.师：(出示丁香的图片)文学(2)辨析易混淆的字

作品中许多花草树木都被予某种(3)用查字典或联系上

品格，如梅花象征高洁,牡丹代下文的方法理解较难的词语

表富贵，菊花离意坚贞，松柏响PPT图片

指永葆青春等。今天，我们来学

习一篇课文——丁香结》，作者又

赋予了丁香什么样的情感呢?让我

们

边读，一边想象，知道这花

中的含义

2.介绍作者

宗璞，1928年出生，女，

原名冯钟球。若名学家冯友兰之

女，曾就职于中国社会科学院外

国文学研究所。当代作，从事小

说和散文创作，代表作有短篇小

说《红豆》，系列长篇《野芦引》

和散文《紫萝潭布》等。《弦上的

梦》和《三生石》分别获全国优

秀短篇小说奖和全国优秀长篇小

说奖。

二、初读课文，学习字词。

1.出示自学提示:默读课文，

一边读一边画出不认识的字和不

理解的词，并借助

词典等学习工具书理解

2.教师检查学生学习情况。

Q）查生字读音

活动意图说明：

谈话的方式带领学生入境，这样，既激发学生阅读的欲望，又让学生根据课题设下

疑问，为接下来的理解重难点做好铺垫。了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生

理解课文，感受真情。

环节二：再读课文

教师活动2学生活动2媒体&信息技术应用2

1.分段并概括段意。学生回答：第一

2.指名分自然段读课文，评部分（第1-3自然

议。段）：分别从生长环PPT图片

3.默读课文，思考：课文主境、开放态势、花的

要讲了什么？气味、花的形状、花

4.说说课文的主要内容。的颜色描写了丁香

花。（主体写丁香花样

貌。）

第二部分（第4-6

自然段）：分别从古人

眼中的丁香花、作者

提出的疑问、作者的

浮想联翩描写了丁香

花。最后以一个反问

句作为总结，意义深

远，告诉了读者要以

豁达胸怀对待人生中

的"结、（主体写作

者对丁香结的感悟。）

活动意图说明:

对文本内容进行简单的回顾和总结，然后让学生再次朗读自己喜欢的部分，并说出

自己喜欢的原因，这样的设计进一步加深了学生对文本的理解。

环节三：精读课文

教师活动3学生活动3媒体&信息技术应用3

1.引导学生再读课文，边读生：“星星般"写出

边圈画重点内容和难以理解的语丁香花的小、可爱，就

句。如同星星一般顽皮，真

2.品读课文，欣赏有关丁香人喜爱！

的画面，感受丁香的特点。生："现"这个字太

(1)学生再次快速默读课生动传神了，写出了丁

文，概括描写丁香的几幅画面，香花的活波可爱，也说

用小标题的形式列出来。明了丁香花的小，不大

(2)小组交流，派代表在引人注意，总而言之，

全班展示交流结果。是充满活力的！PPT图片

(3)师生共同欣赏这四幅生："满”说明了丁

画面，感受丁香的特点，体悟作香花的数量多，充满了

者赋予丁香的品格。无比旺盛的生命力，让

人看了以后感到一种

振奋！

生:丁香花有白有

紫，总是朦朦胧胧的，

给人以梦幻般的感觉！

在这仙境中怎能不让

人展开神奇般的想象

呢？想到了嫦娥与玉

免，想到了蓬莱岛。

生:说丁香花的香

啊，真的很神奇!不是桂

花香的那般浓烈，又不

是迎春花的那般单薄，

它香得比较特别，只要

用鼻子一嗅，那香味就

飘出来了，更别具一格

的是，香味中还带有甜

甜的感觉，真美！

活动意图说明：

以问题作为牵引，引导学生在读中感悟，自主探究，注重培养了学生的语文学习能

力。其中，本环节特别注重引导学生朗读，通过朗读，使学生对文本的内容有更加清晰

的认识，然后再着重引导学生抓关键的句段揣摩体会句子的含义，以期达到较为理想的

学习效果

环节四：深化主题

1、对文本内容进行简单的生活不口」能总是

回顾和总