部编版四年级语文上册义务教育阶段学生单元作业设计模板

义务教育阶段学生单元作业设计模板

基本信息

姓名学校联系电话

学段小学学段学科语文

教材模

块、单元、四年级上册第四单元

早卜一”II

1.引导学生熟练认读拼音正确书写生字

2.通过不同形式的阅读方式，找到神话故事中体现人物形象的词句，

作业目标并尝试批注提炼出人物形象

3.感受人物形象特点，激发阅读神话故事的兴趣

4.课外阅读延伸，增加积累,提高学生语文综合素养

题型

题量共（5）小题，其中基础性作业（3）小题，拓展性作业（2）小题

总时长（20）分钟，其中基础性作业（10）分钟，拓展性作业（10）

时长

分钟

第一部分基础性作业（必做）

题

作业内容

号

1.看拼音，写词语。

diwangnishuTfanhuixiantu

（）（）（）（）

xiandifanniyue

1（）接皇（）往（）沉（）美其名（）

参考答案：

帝王溺水返回衔土衔帝返溺日

设计意图：词语积累

学科素养：积累词语，丰富词汇

能力维度：识记能力

2.我要把关联词送回句子中。

因为……所以……虽然……但是……如果……就……

(1)()天火被雨神熄灭了,()天上的大窟窿还在喷火。

(2)()收集到五彩石,()可以补天。

(3)()女蜗补好了天上的窟窿,()人们又过上了幸福的生活。

2参考答案：(1)虽然……但是……(2)如果……就……

(3)因为……所以……

设计意图：了解关联词的使用规则

学科素养：能准确，清楚地表达事物之间的联系

能力维度：逻辑思维

3.根据课文内容回答问题。

炎帝之少女，()女娃。女娃游于()，()，

故为精卫，常()，以埋于东海。

(1)按原文填空。

(2)精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。

(3)在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？

3

(4)读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？

参考答案：(1)名曰东海溺而不返衔西山之木石

(2)不怕困难，与困难斗争到底的精神。

(3)我在祖国的边疆战士身上看到了这种精神。

(4)示例：这个神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了

古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢

休的精神。

设计意图：了解精卫填海，女蜗补天等神话故事所传达的精神

学科素养：增强语言表达的灵活性

能力维度：体会不畏艰辛、顽强拼搏的态度及价值观

第二部分拓展性作业(选做)

题

作业内容

号

课文整体梳理。

(1)《女蜗补天》是一篇________女娴不忍人类受灾，于是炼出_______

补好天空。课文重点写______这件事。

(2)读了《女蜗补天》,我觉得女蜗是一个______的人,我是从文中和

_______这两件事中感受到的。

(3)《女蜗补天》的故事(),赞扬了女蜗()0

A.告诉我们五彩云霞的来历

B.是个神话，是古人想象出来的

1

C.机智巧妙、心地善良的品质

D.不怕危险、甘于奉献的精神

参考答案：(1)神话故事；五彩石，补天

(2)不怕危险、甘于奉献；造船救人、寻石补天

(3)BD

设计意图：梳理课文脉络

学科素养：深度挖掘学生对语言义字的理解及巩固语文基础

能力维度：立足文本，深刻体会

课外阅读

神农尝百草

神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西，有什么反应，从外面看得清清

楚楚。神农便亲自品尝百草，寻找能为人们解除病痛的草药。

神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不

停地啄食,便摘了几粒吞下肚。没有异常的反应，反而觉得饥饿感减轻了。

神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶

子变黄时再把种子采下来吃，可以充饥。

烈日（严严炎炎）的中午，神农背着药袋在野地里尝药。他看见

一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬

（刺束［））,难以下咽。他又刨出小草根,尝一尝，甜丝丝的，看看肚子，没什

么不良反应。一会儿，神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了，喉咙

中原来"呼噜呼噜”的响声没有了。饥（渴喝）交加的神农高兴地采集

了许多草根大嚼起来，不一会儿，他的鼻子出血了。神农想了想，明白这种

2草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶快向人们介绍了这种

草，为它取名："甘草"。

神农每天出去尝草，他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病

的药草，还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植

物的性状。

神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。神农吞下草后，肚子

剧痛，人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。神农用尽最后的力气告诫人

们："这种草有剧毒，不能治病。记住，叫它‘断肠草’，告诉后人……"

神农死了,他为人们尝百草而死的功绩，永远不会被人们忘记。

（选自《中国神话故事》）

（1）在文章括号中选择正确的字词。

（2）仿写词语。

例如：热辣辣、甜丝丝

（3）文章结尾省略号表示（）

A.说话断断续续。

B.语言的中断。

C.话未说完，语意未尽。

D.静默或思考。

(4)神农为人类作出了哪些贡献？

(5)想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。

参考答案：(1)炎炎乎乎刺渴

(2)气冲冲、软绵绵、笑眯眯

(3)C

(4)神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，

为人类作出了很大贡献。

(5)警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲

了生命。还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的

被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。

设计意图：课本内容有限，但知识无限。因此，课内外相结合。

学科素养：丰富学生课外阅读量，激发学生求知欲

能力维度：尊重学生个体差异，满足学生求知欲望

作业评价与改进

学生之间存在个体差异，接受同样的知识自然有快有慢。故此，书面作业需

分层，每个学生的语文能力发展才会得以最大化，针对学生的个体差异，从学生

实际出发，既满足优生的求知欲望，又兼