Unit 4 Colour a Keyboard Active Listening （教学实录）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit4ColouraKeyboardActiveListening（教学实录）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年教科版英语三年级上册Unit4ColouraKeyboardActiveListening的教学实录。本单元以颜色和键盘为主题，通过生动有趣的故事情境，引导学生学习颜色单词以及与键盘相关的词汇。本节课旨在培养学生们的听力理解能力，激发他们对英语学习的兴趣。通过本节课的学习，学生能够听懂并准确回答关于颜色和键盘的问题，能够在实际情境中运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生将能够理解和运用颜色和键盘相关的词汇，提高听力理解和口语表达能力。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下颜色和键盘的象征意义。思维品质方面，通过听力练习，学生将锻炼逻辑思维和推理能力。学习能力方面，学生将学会通过情景模拟和互动游戏来巩固所学知识，培养自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一个色彩丰富的键盘图片，引导学生关注并讨论图片中的颜色，激发学生对颜色单词的兴趣。

-情境模拟：创建一个虚拟的电脑教室环境，让学生在模拟的电脑键盘上找出指定的颜色键，同时听录音完成相应的听力任务。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据听到的指令在小组内讨论并完成颜色匹配任务，鼓励学生相互协作，共同解决问题。

-角色扮演：让学生扮演小老师，教其他同学如何正确识别和使用颜色单词，同时扮演电脑助手，指导其他同学完成键盘颜色听力的任务。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生通过日记或口头表达的方式，反思在本节课中学习到的内容，以及自己在听力理解方面的进步。

-同伴评价：在小组活动中，学生互相评价对方的听力理解能力和颜色单词的使用情况，提供反馈和建议，以促进共同提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解颜色单词和键盘知识，为学生提供清晰的学习路径。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习颜色和键盘词汇。

3.任务型教学法：设置具体任务，引导学生通过完成任务来学习英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示颜色和键盘的图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.互动白板：利用互动白板进行实时反馈和评价，增加课堂互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张五彩斑斓的键盘图片，并播放一段轻松愉快的音乐，吸引学生的注意力。

-提问：“你们看到了什么？这些颜色让你想到了什么？”引导学生自由发言，进而引入颜色和键盘的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发含有颜色单词和键盘词汇的课文材料，指导学生朗读并理解内容，注意颜色的识别和键盘的布局。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，学生跟读并回答关于颜色和键盘的问题，以检验听力理解。

-词汇学习：讲解本节课重点颜色单词和键盘相关词汇，通过例句和图片帮助学生记忆和理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中使用颜色单词，以及如何通过键盘输入颜色单词。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学解释颜色单词的用法，以及如何在键盘上找到相应的颜色键。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：设计一个“颜色找朋友”的游戏，学生需要在键盘上找出指定的颜色键，并快速说出对应的颜色单词。

-个人展示：鼓励学生上台展示自己的键盘颜色匹配成果，增强学生的自信心。

5.情境模拟（10分钟）

-模拟情境：创建一个虚拟的电脑操作环境，学生需要在模拟的电脑键盘上完成一系列颜色和字母的输入任务。

-互动反馈：学生之间相互检查任务完成情况，教师提供必要的指导和帮助。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的颜色单词和键盘知识，强调在实际生活中运用英语的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习体会，以及如何在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关的听力练习和词汇复习作业，要求学生在课后巩固所学内容。

-提醒学生预习下一节课的内容，做好学习准备。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，既锻炼了学生的听说能力，也提高了学生的实际应用能力。教师在整个过程中起着引导和辅助的作用，确保教学目标的实现。六、教学反思与改进

这节课孩子们对颜色和键盘的学习热情很高，但我也发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些孩子参与度不够，可能是因为他们不太敢在小组中表达自己的想法。我计划在下一节课加入更多的鼓励性语言，让每个孩子都有机会发言。

另外，我发现有些孩子在键盘操作上还有点生疏，可能是因为他们在家里没有足够的机会接触电脑。我打算与家长沟通，鼓励他们在家里也让孩子多练习键盘操作，这样能更好地巩固课堂上学到的知识。

此外，我觉得可以增加一些更有挑战性的任务，比如设计一个小游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固颜色和键盘的知识，这样既能提高他们的兴趣，也能提高他们的综合应用能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：选择与颜色和键盘相关的教学视频，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-图片：收集各种颜色的图片和不同类型的键盘图片，用于辅助词汇教学和听力练习。

-音频：准备颜色单词和键盘词汇的音频材料，供学生在听力训练中跟读和练习。

2.阅读材料：

-设计一份包含颜色单词和键盘词汇的英文短文，短文内容围绕电脑键盘的使用和颜色的识别，让学生在阅读中巩固所学知识。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典的链接，让学生在遇到生词时能够自行查询。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后自主进行听力练习，提高听力理解能力。

4.教学软件：

-安装互动式教学软件，通过软件中的游戏和练习，让学生在互动中学习颜色单词和键盘操作。

5.教学辅助工具：

-制作一套颜色和键盘的卡片，用于课堂上的快速反应游戏和单词复习。

-准备一套模拟键盘的教具，让学生在实际操作中学习键盘布局。

6.作业资源：

-设计一份课后作业，包含颜色单词的书写练习和键盘操作的实践任务，以及相关的听力练习。

7.家长支持材料：

-提供一份家长指南，介绍本节课的学习内容，建议家长如何在家中支持孩子的学习，比如鼓励孩子用英语描述他们看到的颜色和键盘。

8.学习反馈平台：

-建立一个在线学习反馈平台，让学生能够上传他们的作业和练习，教师可以在线提供反馈和建议。

9.资源库：

-建立一个包含颜色和键盘相关资源的库，包括故事书、歌曲、游戏等，供学生在课后自主学习。

10.教学评估工具：

-设计一系列评估工具，包括小测验、问答和观察表，用于评估学生对颜色单词和键盘知识的掌握程度。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：通过观察学生在课堂上的互动和发言，可以看出大多数学生积极参与讨论，能够与同伴合作完成任务。

-准确性：学生在回答问题和完成听力练习时，对颜色单词和键盘知识的掌握程度较高，能够准确理解和运用所学知识。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学的颜色单词和键盘知识，表现出较好的逻辑思维和表达能力。

-测试成绩：通过单元测试，学生展现出了对颜色和键盘知识的理解和应用能力，测试成绩整体满意，但仍有个别学生需要进一步加强学习。

3.反馈与