13《种子发芽了》教学实录-2023-2024学年科学三年级下册青岛版（五四制）

13《种子发芽了》教学实录-2023-2024学年科学三年级下册青岛版（五四制）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以《种子发芽了》为主题，讲解种子的结构、种子发芽的条件和过程，以及种子发芽后植物的生长变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与青岛版（五四制）科学三年级下册第三章《植物的生长》相关，通过讲解种子的结构、发芽条件等内容，帮助学生巩固已学的植物生长知识，并引导学生观察和记录种子发芽过程中的变化，提高学生的实践操作能力。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察种子发芽过程的能力，引导学生提出问题、设计实验、记录数据和得出结论。

2.科学态度：激发学生对植物生长的好奇心和探究欲望，培养耐心细致的观察态度和实事求是的研究精神。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等思维方法，理解种子发芽的内在规律和外部条件。

4.科学实践：通过动手操作，提高学生实践能力，培养学生运用科学知识解决实际问题的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了植物生长的基本知识，了解植物需要水、阳光、空气和土壤等条件才能生长。在之前的课程中，学生已经通过观察和实验学习了植物的基本结构和功能。

2.学习兴趣：学生对自然界充满好奇，对植物的生长变化特别感兴趣。能力方面，学生具备基本的观察和记录能力，能够进行简单的实验操作。学习风格上，学生更倾向于通过动手实践和观察来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对种子发芽过程的具体细节理解不足，可能难以把握种子发芽的外部条件与内在机制的关联；在实验操作中，学生可能会遇到观察不够细致、记录数据不准确等问题；此外，对于如何将实验观察转化为科学报告，学生可能缺乏必要的写作和表达能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解种子发芽的原理和条件，为学生提供系统的科学知识。

-实验法：指导学生进行种子发芽实验，观察记录种子发芽过程，增强学生的实践能力。

-讨论法：引导学生就实验现象进行小组讨论，促进思维碰撞和知识内化。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示种子发芽的动态过程，增强视觉效果，提高学生的注意力。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟种子发芽过程，提高学习的趣味性。

-实验材料：准备丰富的实验材料，让学生亲自动手操作，增强学生的实验体验。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放一段种子发芽的视频，引导学生观察种子的变化过程，并提问：“你们知道种子是如何发芽的吗？它需要哪些条件？”通过这样的情境导入，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的教学内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示种子的结构和发芽的过程，讲解种子发芽的外部条件（如水分、温度、氧气等）和内部条件（如种子的成熟度、遗传因素等）。接着，教师引导学生进行小组讨论，分享他们对种子发芽的理解和疑问。随后，教师总结讨论结果，并给出正确的科学解释。最后，教师布置一个简单的实验任务，让学生动手操作，观察种子的发芽过程。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行实验，每组发一份实验材料（包括种子、培养皿、纸巾、水等）。教师指导学生如何正确地进行实验操作，如如何摆放种子、如何控制水分等。学生在实验过程中观察种子的变化，并记录下来。教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。实验结束后，每组学生汇报实验结果，分享他们的观察和发现。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题：“如果我们想在家里的阳台种植蔬菜，应该如何选择种子和准备土壤？”学生结合所学的知识，思考并回答问题。教师总结学生的回答，强调种子发芽的必要条件和种植的基本原则。最后，教师布置一个课后作业，要求学生在家中尝试种植一种植物，并记录其生长过程。六、教学反思

这节课通过种子发芽的实验，让学生亲身体验科学的探究过程，我觉得达到了预期的效果。学生们对种子发芽的条件有了更深刻的理解，实验操作也都很认真。不过，我也发现有些学生在观察和记录数据时不够细致，这需要我在以后的课程中加强引导。另外，课堂讨论环节有些学生参与度不高，我会在今后的教学中尝试更多互动方式，让每个学生都能积极参与进来。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了种子发芽的奇妙过程，也亲手进行了实验，观察了生命的奇迹。希望你们能够将所学知识运用到日常生活中，去探索更多关于植物生长的奥秘。记住，科学的乐趣在于发现和探索，每一次的观察和实验都是我们向未知世界迈进的一步。下节课，我们将继续学习植物的生长，希望大家能够保持好奇心和求知欲，积极准备，一起迎接新的知识挑战。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

亲爱的同学们，这节课我们学习了种子发芽的知识，了解了植物生长的基本条件和过程。为了让大家能够将所学知识应用到实际生活中，我为大家布置了以下作业：

作业内容：

1.制定个人健康生活计划：根据我们课堂上讨论的健康生活方式，结合自己的实际情况，制定一份个人健康生活计划。计划中应包括饮食、运动、休息等方面的内容，并确保计划切实可行。

2.记录一周的执行情况：在接下来的一周内，按照你制定的个人健康生活计划执行，并记录下每天的执行情况。注意记录下你的感受和遇到的困难。

3.撰写短文：在执行完一周的个人健康生活计划后，撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文中应包括你的个人见解、执行计划过程中的体验和感受，以及对健康生活方式的认识。

反馈方式：

1.教师批改：我会认真批改每一位同学的作业，给出具体的反馈和建议。我会关注你的计划是否合理、执行情况如何，以及你的感悟和反思。

2.课堂分享：在下次课堂上，我会选择一些优秀的作业进行分享，让同学们能够互相学习，共同进步。被选中的同学将有机会在课堂上展示自己的计划和心得。

请大家务必认真对待这次作业，将它当作一次实践和自我提升的机会。通过这次作业，我希望你们能够更加深入地理解健康生活方式的重要性，并将其融入到自己的日常生活中。期待看到你们的成果，加油！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选种子发芽过程的视频，用以直观展示种子的生长变化，增强学生对种子发芽过程的感性认识。同时，也可以播放一些关于植物生长的科普视频，拓展学生的知识视野。

-图片资源：收集不同种子发芽的图片，包括种子在不同阶段的形态变化，以及不同种子发芽条件的对比图，帮助学生更好地理解种子发芽的多样性。

-音频资源：录制关于种子发芽的科学讲解音频，让学生在课余时间能够通过听觉复习相关知识。

2.阅读材料：

-《种子发芽的奥秘》：这是一篇介绍种子发芽科学原理的短文，内容涵盖种子的结构、发芽条件、发芽过程等，语言通俗易懂，适合三年级学生阅读。

-《健康的生活方式》：选取包含健康饮食、适量运动、充足睡眠等要素的英文短文，让学生在了解健康生活方式的同时，提高英语阅读能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如“有道词典”等，方便学生查找和了解植物生长相关的专业词汇。

-听力练习软件：利用“英语流利说”等听力练习软件，提供与种子发芽相关的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

4.实验材料：

-种子：提供多种种子，如绿豆、黄豆、小麦等，供学生进行发芽实验。

-培养皿、纸巾、水等实验材料：确保每个学生都有足够的实验材料进行观察和实验。

5.教学网站：

-“国家地理学习网站”：提供丰富的自然和科学学习资源，包括植物生长的互动教学模块，适合学生课后学习和探索。

-“科普中国网