Unit4 Plants around us Part B Lets learn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn》是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册中的一个重要部分。本节课以植物为主题，旨在让学生了解和掌握常见的植物名称及特征，培养他们对自然环境的关注和保护意识。通过本节课的学习，学生能够识别并正确使用与植物相关的词汇，如tree、grass、flower等，并能运用简单的句型描述植物的特征，如"It’sabigtree."。同时，本节课还注重培养学生的观察能力、合作意识和语言表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说能力，能够理解并运用简单的英语句型和词汇。然而，他们在描述植物特征和分类方面可能缺乏足够的词汇和句型练习，且对于不同植物的认识可能有限。

2.内容规划：本节课将围绕植物的特征和分类展开，设计以下教学活动：

-导入环节：通过展示不同植物的图片，引导学生复习已知的植物名称。

-新课内容：教授新的植物词汇，如leaf、root、bloom等，并通过实物或模型让学生直观感受植物的不同部分。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，让他们描述自己最喜欢的植物，并尝试用英语表达。

-听力练习：播放录音，让学生听懂并模仿关于植物特征的句子。

-综合应用：通过角色扮演游戏，让学生在真实语境中使用所学词汇和句型，如模拟植物学家介绍不同植物的特点。

-总结环节：回顾本节课所学的植物词汇和句型，并进行简单的测试，以巩固学生的记忆。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Plantsaroundus”，主要学习PartB中的“Let’slearn”部分。这部分内容包括了植物的常见词汇，如tree、grass、flower等，以及描述植物特征的句子。通过本节课的学习，学生将能够识别并使用这些词汇，以及运用简单的英语句型来描述他们所看到的植物。

2.重点难点：

-重点：掌握本节课所学的植物词汇，如tree、grass、flower、leaf等，以及能够使用句型"It’sa..."来描述植物的名称和特征。

-难点：正确区分和使用新学的植物词汇，以及在真实语境中灵活运用这些词汇和句型。对于三年级的学生来说，可能需要更多的视觉辅助和实际操作来加深对植物特征的理解。

本节课的教学内容设计旨在让学生通过观察、讨论和实践活动来学习新词汇，并通过听力练习和口语交流来加强语言的实际应用能力。在教学过程中，教师将使用图片、实物和多媒体资源来辅助教学，确保学生能够直观地理解植物的不同特征。此外，教师还会通过设计互动游戏和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习兴趣和参与度。通过这些教学活动，学生不仅能够掌握基础知识，还能够培养他们的观察力和创造力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过直观的演示和讲解，引导学生学习新词汇和句型。

-情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际情景中练习使用所学词汇和句型。

-互动讨论法：鼓励学生参与到小组讨论中，通过交流分享来加深对植物特征的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示植物图片和生长过程，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件进行听力练习和口语交流，提高学生的参与度。

-实物教学：通过展示真实的植物或植物模型，让学生亲手触摸和观察，加深对植物结构的认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同植物的图片，如大树、小草、花朵等，询问学生是否认识这些植物，他们在哪里见过。

-提问：你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？引出本节课的主题“Plantsaroundus”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发“Let’slearn”部分的图片和词汇表，引导学生观察图片并尝试读出词汇。

-听力训练：播放与“Let’slearn”部分相关的听力材料，让学生跟读并回答问题，如“Whichplantisbig?”。

-词汇学习：讲解新词汇如leaf、root、bloom等，通过实物或模型让学生直观感受植物的不同部分，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们最喜欢的植物，并尝试用英语描述这些植物的特征。

-角色扮演：选取部分学生扮演植物学家的角色，向其他学生介绍一种植物，包括它的名字、特征和生长环境。

4.实践应用（10分钟）

-观察活动：带领学生走出教室，观察校园或周边的植物，用英语描述它们的外观和特征。

-制作小册子：要求学生根据观察到的植物，制作一本小册子，包含植物的图片、名称和简短的描述。

5.总结与反思（5分钟）

-回到教室，总结本节课所学的植物词汇和句型，如“It’sabigtree.”。

-鼓励学生分享他们在观察植物过程中的发现和学习心得，提出改进建议。

-强调观察自然和保护植物的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注身边的植物。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中种植一种植物，记录它的生长过程，并写一篇简单的英语日记。

7.课堂结束（5分钟）

-教师和学生一起回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了新学的植物词汇和句型。

-鼓励学生在家中继续学习和实践，与家人分享他们在课堂上学到的知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于植物的新词汇掌握得较好，但在实际应用中，部分学生对于句型的运用还不够熟练。另外，观察植物的活动虽然激发了学生的兴趣，但在时间安排上略显紧张，未能让每个学生都有充足的时间进行观察和描述。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加一些口语练习环节，让学生有更多机会在实际语境中使用新学的词汇和句型。同时，调整观察植物活动的时间分配，确保每个学生都能充分参与。此外，可以设计一些家庭作业，鼓励学生在家中继续学习和实践，如拍摄植物生长过程的视频并配上英语旁白，以此提高学生的语言应用能力和对植物的兴趣。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读有关植物科普的书籍，如《神奇的植物世界》、《树木的故事》等，这些书籍中包含了丰富的植物知识和生动的插图，能够帮助学生更深入地了解植物的世界。

-视频资源：利用视频资料，如《植物的生长秘密》等科普视频，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地了解植物的生长过程和特点。

-实物资源：鼓励学生收集不同植物的叶子、花朵等，制作植物标本，通过亲自实践来加深对植物结构的认识。

2.拓展建议：

-植物观察日记：鼓励学生在家中或户外观察不同的植物，记录它们的生长变化，并用英语描述观察到的现象，这样既能提高学生的语言表达能力，也能增强他们对自然环境的关注。

-植物分类研究：指导学生根据植物的特征进行分类，如按照植物的高度、叶子的形状等，让学生通过分类活动来加深对植物特征的理解。

-植物保护意识：通过介绍植物保护的重要性，让学生了解如何保护植物，例如制作宣传海报、参与校园绿化活动等，培养学生的环保意识和责任感。

-植物与人类关系研究：探讨植物与人类生活的关系，如植物在食物、药品、环境等方面的作用，让学生认识到植物对人类生活的重要性。

-植物诗歌创作：鼓励学生创作关于植物的英语诗歌，通过诗歌表达对植物的喜爱和敬意，同时提高学生的文学素养和创造力。

-植物科学实验：设计简单的植物科学实验，如观察植物在不同条件下的生长情况，让学生通过实验来探究植物的奥秘。

-植物文化探索：介绍不同文化背景下植物的象征意义，如梅花在中国文化中的象征意义，让学生了解植物在人类文化中的地位和作用。

-家庭植物园：鼓励学生在家中创建一个小型的植物园，种植不同的植物，通过照顾植物来学习植物的生长习性和需要。

-植物主题绘画：让学生以植物为主题进行绘画创作，通过艺术的方式表达对植物的理解和情感。

-植物知识竞赛：组织植物知识竞赛，让学生在竞赛中学习植物知识，同时增加学习的趣味性。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会密切观察学生的参与度、合作情况和语言表达能力，对学生的表现给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，以促进学生的即时学习和调整。

2.成果评价：通过检查学生制作的植物小册子和观察日记，评估他们对植物知识的掌握程度和应用能力。鼓励学生在班上分享他们的成果，促进互相学习和交流。

3.自我反思：引导学生回顾学习过程，思考他们在学习植物知识方面的进步和遇到的困难，以及如何将所学知识应用到日常生活中，如在家中种植植物、观察植物生长等，培养学生的自我反思和自我管理能力。九、结语

同学们，今天我们一起探索了植物的世界，学习了如何用英语描述我