三年级道德与法治下册 第三单元 为了你为了我 8爱护公共设施教学实录 苏教版

三年级道德与法治下册第三单元为了你，为了我8爱护公共设施教学实录苏教版一、课程背景与目标定位

三年级的学生正处于个性形成的关键时期，对于社会公德和法治意识的培养尤为重要。《苏教版三年级道德与法治下册》第三单元“为了你，为了我”旨在引导学生关爱社会、关注身边的人和事。本节课“8爱护公共设施”旨在让学生了解公共设施的重要性，培养他们爱护公共设施的意识和行为，提高学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够认识到公共设施的作用，学会正确使用和爱护公共设施，为构建和谐美好的社会环境贡献自己的力量。二、教学目标

1.让学生认识公共设施的种类和作用，理解公共设施对人们生活的重要性。

2.培养学生爱护公共设施的意识和行为，提高他们的社会责任感和公共道德。

3.引导学生观察和思考公共设施在使用中存在的问题，提升他们发现问题和解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“爱护公共设施”，主要包括公共设施的定义、种类、作用以及如何爱护公共设施等内容。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解公共设施对人们生活的重要性，并学会如何正确使用和爱护公共设施。

2.重点难点：

重点：认识公共设施的种类和作用，理解爱护公共设施的重要性，掌握爱护公共设施的方法。

难点：引导学生将爱护公共设施的理念融入日常生活中，培养他们的公共道德和社会责任感。在教学中，要注意引导学生观察生活中的公共设施，发现存在的问题，并思考解决问题的方法。同时，要关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们在实际行动中体现出对公共设施的爱护。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：搜集与公共设施相关的视频、图片和音频资料，用于课堂导入，增强学生对公共设施的认识，辅助教学内容的呈现。

2.阅读材料：准备与爱护公共设施相关的文章和案例，让学生通过阅读了解公共设施的重要性和正确使用方法。

3.在线工具：利用在线教育平台和互动工具，如在线问答、投票系统等，增强课堂互动，提高学生参与度和学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示公共设施被破坏的图片和视频，引发学生对公共设施重要性的思考，提问学生在生活中常见的公共设施有哪些，它们有什么作用。

目的：激发学生对公共设施的关注，引出本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：介绍公共设施的定义、种类和作用，让学生明白公共设施对社会的价值。

重点难点：详细讲解如何爱护公共设施，包括正确的使用方法、维护保养措施等，并通过实际案例进行分析。

举例：展示公共设施被破坏前后的对比图片，让学生直观感受爱护公共设施的重要性。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于公共设施使用和爱护的情境题，让学生判断正误，并说明理由。

小组讨论：组织学生讨论如何提高公共设施的使用效率和延长使用寿命，鼓励学生提出创新的想法。

4.深化理解

案例分析：通过分析城市公共设施规划不当导致的资源浪费问题，让学生思考如何合理规划公共设施。

辩论活动：组织学生就“是否应该对破坏公共设施的行为进行重罚”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课关于公共设施的知识点，强调爱护公共设施的重要性和方法。

学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解，以及自己在生活中将如何实践爱护公共设施的行动。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生在认识公共设施的重要性和学会爱护公共设施方面有了明显的提高。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活实际。下次我会选择更贴近学生日常生活的案例，以提高他们的参与热情。

另外，我在课堂上可能过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的情感体验。今后，我会更多地引导学生分享自己爱护公共设施的经历，让他们在实践中感受公共设施的重要性。同时，我还会加强课堂互动，让学生在讨论和辩论中提升自己的思维能力和表达能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集公共设施图片，如公园的长椅、街灯、交通标志等，用于展示公共设施的重要性和正确使用方法。

-视频素材：制作或搜集关于公共设施使用和爱护的短视频，例如公共设施的正确使用方法、破坏公共设施的行为对比等，用于课堂导入和案例分析。

-音频素材：录制或搜集与公共设施相关的音频资料，如公益广告、专家讲解等，用于辅助教学内容的呈现。

阅读材料：

-文章素材：精选与公共设施相关的文章，如《公共设施与城市文明》、《如何正确使用公共设施》等，让学生通过阅读了解公共设施的作用和正确使用方法。

-书籍推荐：推荐学生阅读与公共设施相关的书籍，如《城市公共设施设计与管理》、《公共设施保护法》等，以拓展学生的知识面。

实践工具：

-观察记录表：设计一份观察记录表，让学生记录一周内使用的公共设施及其使用情况，引导学生关注公共设施的使用和维护。

-讨论指南：提供一份讨论指南，指导学生在小组讨论中如何围绕公共设施的使用和爱护展开讨论，包括讨论主题、讨论方法和注意事项。

-辩论评分表：设计一份辩论评分表，用于评估学生在辩论活动中的表现，包括逻辑性、论证力、表达清晰度等。

教学活动设计：

-课堂活动：设计一系列课堂活动，如角色扮演、情景模拟、小组竞赛等，让学生在活动中体验公共设施的使用和爱护。

-社会实践：组织学生参加公共设施维护的志愿活动，如清洁公共设施、宣传公共设施爱护知识等，将课堂所学应用于实践。

教学评价工具：

-课堂问答记录表：记录学生在课堂问答环节的表现，用于评估学生对公共设施知识的掌握程度。

-小组讨论评价表：评价学生在小组讨论中的参与度、合作精神和思考深度，以全面评估学生的综合能力。

-辩论活动评价表：根据辩论评分表，综合评价学生