《Unit 4 My tidy bag里》（教学实录）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册

《Unit4Mytidybag里》（教学实录）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit4Mytidybag里》（教学实录）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册

本节课以《Unit4Mytidybag里》为教学内容，旨在帮助学生掌握关于书包及物品的英语表达，培养他们的听说能力和日常交流技巧。本单元与学生的生活紧密相关，通过学习，学生能够了解和描述书包内的物品，提高他们对英语学习的兴趣，为后续学习打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握书包及物品的英语词汇和基本句型。

2.培养学生的听说能力和英语交流技巧。

3.引导学生通过情景模拟，运用所学词汇和句型进行实际对话。

4.提高学生对英语学习的兴趣和积极性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个有趣的动画故事，讲述主人公使用书包内的物品解决日常问题，以此引出本课主题。

-情境模拟：创建一个模拟商店，学生需要用英语询问和描述书包内的物品，进行真实的交易对话。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论书包内可能包含的物品及其用途，鼓励他们用英语表达。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生、老师、家长，用英语描述书包内的物品并解释其重要性。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一个简短的反思作业，描述他们如何使用本课学到的词汇和句型。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方在情境模拟和角色扮演中的表现，提出建设性的反馈。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与书包和物品相关的视频、图片和音频，以生动形象的方式导入新课内容，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备与书包和学校生活相关的英文短文，让学生在阅读中巩固词汇和句型，同时了解校园生活常识。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和应用程序，如在线词典和听力练习软件，帮助学生自主学习，提高听说能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与书包相关的图片，如各种书包和内部物品的图片，引发学生对书包及其内容的思考。

-提问：“你们的书包里通常有哪些物品？为什么这些物品对你们很重要？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述书包里的物品，并了解它们的重要性。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发与书包相关的英文短文，要求学生快速阅读并找出文章中的关键词汇。

-听力训练：播放一段关于书包和物品的英语对话录音，学生跟读并回答相关问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇，如“schoolbag,pencil,notebook,ruler”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的书包和物品，讨论每件物品的用途。

-角色扮演：学生模拟购物场景，一位扮演店员，另一位扮演顾客，用英语询问和描述书包内的物品。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：创建一个模拟学校环境，学生需要用英语描述书包内缺失的物品，并请求同学提供帮助。

-设计对话：学生根据提示，编写一个关于书包物品的简短对话，然后与同伴进行练习。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调掌握书包及物品英语表达的重要性。

-学生分享在互动讨论和实践应用中的体验，讨论如何将所学应用于日常生活。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英语描述自己的书包和物品，并写下描述。

-提醒学生复习本节课学到的词汇和句型，为下一节课做好准备。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

-提醒学生预习下一节课的内容，为继续学习打下基础。六、教学反思与改进

这节课孩子们对书包物品的英语表达掌握得不错，但在情境模拟中，部分学生还是显得有些紧张，表达不够流畅。我需要在下节课加入更多的口语练习环节，让他们有更多机会在实际对话中使用新学的词汇和句型。另外，我也注意到有些孩子在描述物品时缺乏细节，我会提供更多具体的描述词汇，帮助他们丰富表达内容。此外，我会根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上进度，更好地消化吸收课程内容。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请用英语写一篇短文，描述你的书包里都有哪些物品，以及这些物品对你的学习有什么帮助。要求至少50词，尽量使用今天课堂上学习的词汇和句型。

2.口语作业：与你的家人或朋友用英语进行对话，询问他们的书包里有哪些物品，并描述这些物品的特点和用途。尝试使用不同的句型进行表达，增强口语交流能力。

3.自主学习：通过在线英语学习平台或应用程序，进行听力练习，听一段关于书包和物品的对话或故事，并回答相关问题。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点：

1.大部分同学能够使用今天学习的词汇和句型，但在句子结构上有些同学还存在一些错误。比如，有的同学在描述物品时，忘记使用冠词“a”或“the”，导致句子不够完整。

2.在口语作业中，一些同学的声音较小，可能是因为紧张或不自信。我建议你们在练习时，尽量大声地朗读，这样可以提高口语流利度，同时也能增加自信心。

3.在自主学习部分，有同学没有按照要求完成听力练习。请记住，自主学习是非常重要的，它能够帮助你巩固课堂所学，并提高英语听力水平。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

1.在写作时，注意检查句子结构是否完整，是否有遗漏的冠词或动词形式错误。

2.在练习口语时，可以尝试录音，然后回放听听自己的发音和语调，这样可以更好地发现并改正错误。

3.对于自主学习部分，请确保按照要求完成听力练习，并在完成后，尝试用英语总结所听内容，这样可以提高理解和记忆能力。

希望大家能够根据这些建议，调整自己的学习方法，不断进步。我期待看到你们在下次作业中的表现！加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一段关于学生日常使用书包和物品的场景视频，用以导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。视频内容应涵盖书包内常见的物品，如铅笔、书本、尺子等，以及这些物品的使用场景。

-图片资源：收集一系列书包内部物品的图片，用于辅助词汇教学，帮助学生形象地理解并记忆新词汇。

-音频资源：提供英语原声对话或故事，涉及书包和物品的描述，用于听力练习，提高学生的听力理解和口语模仿能力。

2.阅读材料

-精选短文：选择包含书包和学校生活主题的英文短文，文章中应包含关于书包内物品的描述、物品的重要性以及如何整理书包等内容。这些短文旨在帮助学生巩固词汇，同时了解书包和物品在学生生活中的作用。

-故事书：提供有关学生日常生活的英文故事书，其中包含对书包和物品的描述，学生可以在阅读中学习并运用新词汇。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以查找单词的定义、例句和发音，增强词汇学习效果。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料，包括对话、新闻和故事，学生可以根据自己的兴趣和水平选择合适的练习。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Duolingo或RosettaStone，提供游戏化的学习体验，帮助学生通过互动练习提高英语水平。

4.辅助工具

-闪卡：制作关于书包和物品的英语闪卡，用于词汇记忆和复习，学生可以自行或在小组内使用闪卡进行学习。

-绘图工具：鼓励学生使用绘图工具，如Sketchpad或MicrosoftPowerPoint，绘制书包内部物品的图画，并在图画旁标注英文单词，以此方式加深对词汇的记忆。

5.练习册与活动指南

-练习册：提供与课本内容相配套的练习册，包含各种练习题，如填空、匹配、改写句子等，以帮助学生巩固课堂所学知识。

-活动指南：编写一份活动指南，指导学生如何进行小组讨论、角色扮演和情景模拟等课堂活动，确保学生能够有效地参与其中。

6.教师资源

-教师手册：提供一份详细的教师手册，包含课程目标、教学步骤、活动说明和答案解析，帮助教师更好地组织课堂教学。

-教学评估工具：提供一系列教学评估工具，如测试题、问卷调查和学习进度跟踪表，以监测学生的学习进度和效果。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述书