笔算乘法（连续进位）（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

笔算乘法（连续进位）（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版三年级上册数学教材中“笔算乘法（连续进位）”章节，通过具体例题讲解和练习，让学生掌握两位数乘以两位数（连续进位）的笔算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在二年级时学习的两位数乘以一位数乘法及两位数乘以两位数（不连续进位）乘法有直接关联。通过复习已学知识，引导学生进一步理解和掌握连续进位的乘法运算过程。教材中涉及的内容包括连续进位的计算方法、注意事项及典型例题。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的乘法运算规则，能够进行两位数乘以一位数和两位数乘以两位数的笔算，但对于连续进位的乘法运算存在一定的难度和混淆，对笔算乘法中的细节处理（如进位标记、列式规范）不够熟练。

2.内容规划：本节课将围绕“笔算乘法（连续进位）”这一主题，首先通过复习两位数乘以两位数的乘法规则，然后引入连续进位的概念。教学内容包括：

-复习两位数乘以两位数的笔算方法；

-引导学生观察连续进位的情况，并讲解连续进位的处理方法；

-通过具体例题演示连续进位的笔算过程；

-设计课堂练习，让学生独立完成连续进位的乘法题目；

-最后进行课堂小结，巩固学生对连续进位乘法的理解和运用。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过设计一个购物场景，例如“小华要用100元买一本书，书的价格是28元，他需要计算找回多少钱”，让学生在情境中自然引出连续进位的乘法问题。

-情境模拟：让学生扮演商店老板和顾客的角色，进行模拟交易，实际操作连续进位的乘法计算，增强学生的实践体验。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对一个连续进位的乘法问题进行讨论，共同探讨解题策略，鼓励学生从不同角度思考问题，并分享各自的计算方法。

-角色扮演：教师扮演提问者，学生扮演解题者，通过角色扮演，让学生在实际操作中掌握连续进位乘法的计算要领。

3.反思与评价

-自我反思：在完成练习题后，鼓励学生反思自己在解题过程中的思维过程，找出可能的错误和不足，以及如何改进。

-同伴评价：学生在小组内互相检查对方的解题过程，提出改进意见，通过同伴评价，帮助学生相互学习，提高解题准确性。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解连续进位乘法的规则和步骤，确保学生理解基本概念。

-练习法：学生在教师的指导下，通过逐步增加难度的练习题，巩固连续进位乘法的技能。

-互动式教学：通过提问和小组讨论，激发学生的思考，促进知识的内化和运用。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示连续进位乘法的步骤和例题，增强视觉效果。

-教学软件：利用数学教学软件，让学生在计算机上完成练习，即时反馈结果。

-实物操作：使用计数棒或算盘等教具，让学生直观感受连续进位的过程。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简单的两位数乘以两位数的笔算乘法题目进行导入，让学生独立完成计算。随后，教师提出问题：“当我们在计算过程中遇到两个数相乘的结果大于10时，我们应该怎么办？”通过这个问题引导学生回顾之前学过的进位规则，并自然过渡到连续进位乘法的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍连续进位的定义和发生连续进位的情况。

-通过PPT展示连续进位乘法的步骤，并用具体的例题（如34×26）进行演示，详细解释每一步的操作和进位的过程。

-接下来，教师引导学生分步完成另一个例题（如39×27），让学生在纸上跟随教师的步骤进行计算。

-然后，学生分小组，每组完成一个连续进位的乘法练习题，小组成员互相讨论计算过程，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-最后，教师邀请几组学生到黑板上演示他们的计算过程，并让其他学生评价其正确性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师发放一组连续进位的乘法练习题，学生独立完成。完成后，教师随机抽取几名学生上台展示他们的答案，并对他们的解题过程进行点评，强调正确的计算方法和注意事项。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点，强调连续进位乘法的计算规则和步骤。同时，教师指出学生在练习中常见的错误，提醒学生在计算时要注意细节，如进位的标记和数位的对齐。最后，教师布置家庭作业，要求学生完成一定数量的连续进位乘法题目，以巩固课堂所学。六、教学反思

这节课在教授连续进位乘法时，我发现学生对于进位的处理还是有些犹豫，尤其是在多个连续进位的情况下。我需要在今后的教学中更加细致地讲解这一部分，可能通过更多的实际例题来让学生加深理解。另外，学生在小组讨论中的参与度很高，但我也注意到有些学生依赖同伴，自己动脑的机会不多。我计划在下次课上调整分组，确保每个学生都有独立思考和解决问题的机会。此外，家庭作业的反馈显示，部分学生对于练习题的格式掌握得不够好，我将在下节课前加入一些格式规范的讲解和练习，以帮助学生更好地掌握笔算乘法的规范写法。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放教学视频，展示连续进位乘法的具体步骤和操作流程，帮助学生直观理解计算过程。

-图片资源：使用清晰的图片或图解，展示连续进位乘法的列式和每一步的计算结果，以便学生跟随演示。

-音频资源：播放相关数学概念和术语的音频解释，加强学生对数学语言的理解。

2.教学工具与材料：

-计数工具：为学生提供计数棒、算盘等工具，帮助学生直观感受连续进位的计算过程。

-练习题册：准备不同难度的练习题，供学生在课堂练习和课后巩固使用。

-教学模型：使用教学模型展示连续进位乘法的原理，帮助学生形象地理解进位的实际意义。

3.在线资源：

-数学教学网站：引导学生访问数学教学网站，提供额外的练习题和教学游戏，以增强学生的计算能力。

-在线互动平台：利用在线教学平台，进行实时互动教学，学生可以在平台上提问、提交作业和获得即时反馈。

4.辅助教学软件：

-数学软件：使用数学软件辅助教学，如数学计算软件、图形绘制软件等，增强学生对数学概念的理解。

-个性化学习软件：根据学生的学习进度和能力，提供个性化的学习资源和练习题，帮助学生提高学习效率。

5.教学参考资料：

-数学参考书籍：推荐学生阅读相关的数学参考书籍，以获得更深入的理论知识和计算技巧。

-学术文章：