2025年中考语文复习新题速递之古诗词赏析（2024年9月）VIP

第1页（共1页）2025年中考语文复习新题速递之古诗词赏析（2024年9月）一．试题（共20小题）1．阅读宋词，完成问题。【甲】卜算子•黄州定慧院寓居作宋•苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【乙】卜算子•咏梅宋•陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）下列对两首宋词的理解不正确的一项是A．【甲】词作于词人被贬黄州之时，描写了词人深夜漫步时的所见所感。B．【甲】词中“缺月”“疏桐”“漏断”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围。C．【乙】词上片，写梅花的生长环境，独自开放且无人欣赏，暖阳夕照，处境悲凉。D．【乙】词作者对梅花情有独钟，本词以内心独白的抒情方式咏赞梅花，与众不同。（2）“诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。白雪歌送武判官归京（节选）岑参中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？（2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。3．阅读下面两首宋诗，完成问题。新笋朱松春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知。急唤苍头③斫烟雨，明朝吹作碧参差。咏新荷蔡楠朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂。疑是水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗。[注]①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②戢戢（jí）：象声词。风吹竹笋声。③苍头：仆人。④水平池：水与池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟诗的兴趣。⑦罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是A.《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。B.《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情。C.《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两句写新荷的特点。D.《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力。（2）从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。4．阅读下面古诗文，完成问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是A.本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。B.首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。C.颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。D.尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。（2）王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈你的理解。5．阅读下面这首诗，完成问题。泸川纪行①杜甫自昔泸川负盛名，归途邂逅慰老身。江山照眼灵气出，古塞城高紫色生。代有人才探翰墨，我来系缆结诗情。三杯入口心自愧，枯肠③无字谢主人。【注】①壮甫于代案水泰元年（765年）从成都乘船东下，路过了沙州，创作《汝川纪行》一诗。法川即指泸州。②紫色：可解为紫气，即祥瑞之气。③枯肠：一作“枯口”。（1）本诗开篇写泸州久负盛名，请结合全诗概括“盛名”体现在哪些方面。（2）请赏析“江山照眼灵气出，古塞城高紫色生”两句诗。6．阅读下面的诗歌，完成问题。咏芭蕉郑燮①芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家、其诗、书、画均旷世独立。世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。（1）下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是A.诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。B.诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。C.诗中用“抽不尽”，写出了诗人相思之情的绵绵不绝。D.“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。（2）诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。镜头镜头描述情感镜头一：芭蕉叶叶茂盛、层层叠叠的芭蕉叶相思怀人镜头二：叶舒叶生①镜头三：雨打芭蕉②7．阅读下面一首清诗，完成下列各题。山雨何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。【注】①离披：零乱的样子。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。B.“溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。C.颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。D.这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。（2）请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。8．阅读下面的清代诗歌，完成问题。成都竹枝词（节选）吴好山鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。（选自《成都诗览》）（1）除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有什么让诗人“喜无穷”？请结合全诗概括作答。（2）风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥？请结合全诗简要回答。9．阅读下面这首词，回答问题。水调歌头•明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A．这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B．“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。C．“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。D．“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。（2）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。10．阅读下面的诗词，完成问题。南乡子•登京口北固亭有怀【宋】辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。江城子•密州出猎【宋】苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太中，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）《江城子•密州出猎》中哪些地方都体现了苏轼的“狂”？（2）以上两首诗歌中都提到了孙权的典故，分别抒发了词人怎样的情感？11．阅读下面的宋词，完成问题。相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是A.开头两句，写词人在秋色中倚西楼而眺望，视野宽广，气魄宏大，进而引发感慨。B.“万里夕阳垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的国势日渐衰微，苍凉感伤。C.“中原乱，簪缨散”中的“簪缨”，用了借喻的修辞手法，喻指南宋的达官贵人。D.整首词由登楼入题，从写景转到直言国事，继而抒情，格调由舒缓变为高亢激越。（2）这首词蕴含了词人哪些思想感情？请简要概括。12．湖上〔宋〕徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。（1）下面对诗歌理解有误的一项是A．这首诗写出了诗人泛舟湖上，为两岸景色所陶醉的愉快心情。B．这首诗描绘了夏季西湖草木繁盛、禽鸟飞翔的盛景。C．这首诗的后两句写出了游人对美好景色的恋恋不舍。D．全诗景物绚烂多姿、生机盎然，再现了西湖的美丽风光。（2）有人评价说“这首小诗打破了宋人重理趣、轻兴致的特点，创造出优美的意境，运用气氛烘托、色彩点染、画面对比等手法，无不给人以美的享受”，请自选一个角度赏析诗歌。13．诗歌阅读。首秋轮台①岑参异域阴山②外，孤城雪海③边。秋来唯有雁，夏尽不闻蝉。雨拂毡墙④湿，风摇毳幕⑤膻。轮台万里地，无事历三年。【注】①这首诗于公元756年诗人居轮台（当时属于北庭）时所作。诗人于公元754年赴北庭，已历三年。首秋：初秋。②阴山：今乌鲁木齐以东之天山东段山脉。③雪海：浩瀚之沙漠雪原。④毡墙：毡帐之围墙。⑤毳幕：毡帐。（1）下列对诗歌的理解有误的一项是A．诗歌运用了想象和夸张的手法，描绘初秋边塞景物，写出了边塞大自然的变化。B．诗的开头两句从地点“轮台”落笔写，“异域”“孤城”，位于阴山之外，雪海之边，两句互相补充，起调轻松愉悦。C．三四两句主要写气候环境，“唯有”“不闻”从所见所闻、一正一反两个方面来写边地荒远苦寒。D．五、六两句从视觉和嗅觉两方面写边地的秋风秋雨侵袭着诗人居住的蓬帐，毡墙已经潮湿，帐幕发出腥臊气，写出了边地初秋气候的恶劣。（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的感情？14．阅读下面诗歌，完成小题。西江月•黄陵庙①南宋张孝祥满载一船明月，平铺千里秋江，波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。（1）这首词的风格属于哪一流派？特点是什么？（2）下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是A．“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。B．“平铺千里秋江”与“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出一种宽广晦暗的意境。C．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。D．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的夸张手法表现出词人丰富的想象力。（3）这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何妨”（《江城子•密州出猎》）有异曲同工之妙，请简要分析“何妨”一词分别表达了词人怎样的情感。15．阅读下面文字，回答问题。岁晚（宋）王安石月映林塘澹①，风含笑语凉。俯窥怜绿净②，小立伫幽香。携幼寻新菂③，执衰④坐野航⑤。延缘⑥久未已，岁晚惜流光。【注释】①澹：安静。②绿净：指水。③菂（dì）：莲子。④扶衰：支撑着衰老的身体。⑤野航：停泊郊外的船只。⑥延缘：徘徊流连。（1）班级开展“分门别类辑古诗”活动，根据诗歌情感判断，本诗最适合归入的一类是A.思亲怀友。B.离别愁绪。C.家国情怀。D.感叹年华。（2）本诗首联和颔联中的景象有声、有色、有味。请你结合诗歌内容描绘这一景象。16．阅读下面的诗歌，完成问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）班级摄影小组请你做导演，把这首诗拍成微电影，你选择哪些意象取景拍摄？并简要阐述理由。（列举其中两种即可）（2）我们曾学过李白的另一首赠别诗《赠汪伦》，展开联想和想象，从这两首诗中，你看到了一个怎样的李白？结合具体诗句谈谈你的认识。17．阅读下面古诗词，完成问题。寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔①见履痕②。白云依静渚③，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。【注】①莓苔：青苔。②履痕：又作屐痕，木屐的印迹，这里指足迹。③渚：水中的小洲。（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A．首联写满路莓苔清幽山径上的履痕屐齿，给诗人带来“幽人不远，晤面在即”的希望。B．诗中“依”字运用拟人手法，写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。C．诗中“随”字写出了山道峰回路转，人在随山转折寻找水源的情形，表达了诗人寻友的急切心情。D．尾联诗人看见了“溪花”，却浮起“禅意”，从幽溪深涧的陶冶中得到超悟。（2）《唐诗三百首》评价本诗：语语是“寻”。请结合具体诗句进行分析。18．古诗类阅读，回答问题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）下面对这首诗的理解和欣赏，不正确的一项是A.首联的“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。B.颔联诗人借孤蓬比喻自己的漂泊生涯，即自己就像飘飞的蓬草，四处漂泊不定。C.颈联既有景又有情，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。D.这首送别诗写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着温馨的情意，感人肺腑。（2）本诗的尾联和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”是怎样表达内心感受的？请简要分析。19．阅读下面这首词，完成小题。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）词中“亲射虎”“冯唐”“射天狼”的典故与贯穿全词的“狂”有什么关联？（2）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是A．词又称长短句，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目，交代了写作内容。B．“狂”字贯穿全篇，统摄全词，奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。C．“千骑卷平冈”中的“卷”字，突出了狩猎气势宏大以及千骑奔行的神速，可见词人狩猎时的高昂情绪。D．“鬓微霜”描写自己年老的情景，表达了词人因年事已高而无法作战的哀叹。20．阅读下面的唐诗，完成问题。仲春郊外王勃东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘？（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。B.颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。D.全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。（2）苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。

2025年中考语文复习新题速递之古诗词赏析（2024年9月）参考答案与试题解析一．试题（共20小题）1．阅读宋词，完成问题。【甲】卜算子•黄州定慧院寓居作宋•苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【乙】卜算子•咏梅宋•陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）下列对两首宋词的理解不正确的一项是CA．【甲】词作于词人被贬黄州之时，描写了词人深夜漫步时的所见所感。B．【甲】词中“缺月”“疏桐”“漏断”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围。C．【乙】词上片，写梅花的生长环境，独自开放且无人欣赏，暖阳夕照，处境悲凉。D．【乙】词作者对梅花情有独钟，本词以内心独白的抒情方式咏赞梅花，与众不同。（2）“诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。【考点】词；内容理解；表达技巧．【答案】（1）C（2）相同之处：托物言志：两首词都采用了托物言志的表现手法。【甲】词通过描写孤鸿这一意象，表现了词人孤独寂寞、高洁自许、不愿随波逐流的心境。“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，词人以孤鸿自比，将自己的情感寄托在孤鸿身上。【乙】词通过描写梅花在恶劣环境中独自开放、零落成泥却香气如故的形象，表达了词人坚贞不屈、坚守自我、不与世俗同流合污的高尚品质。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花的形象正是词人自身的写照。环境烘托：两首词都通过营造特定的环境来烘托所托之物的形象。【甲】词中“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围，衬托出孤鸿的孤独寂寞。【乙】词中“驿外断桥边”“黄昏”“风和雨”等环境描写，烘托出梅花的艰难处境和顽强不屈的精神。作用：使抽象的情感更加具体可感。通过对孤鸿和梅花具体形象的描写，让读者更直观地感受到词人的情感，增强了作品的感染力。深化了作品的主题。孤鸿和梅花的形象不仅代表了词人自身的品质，也反映了一种普遍的人生态度和价值观，使作品具有更深层次的思想内涵。丰富了作品的艺术表现力。托物言志和环境烘托的手法，使作品更加生动形象，富有诗意，给读者留下了深刻的印象。【分析】《卜算子•黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作的一首词。此词为公元1082年（元丰五年）十二月或公元1083年（宋神宗元丰六年）初作于黄州。作者“以性灵咏物语”，取神题外，意中设境，托物寓人；对孤鸿和月夜环境背景的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。《卜算子•咏梅》这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。【解答】（1）本题考查诗词的理解。ABD.正确。C项理解不正确。【乙】词上片“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”，描写的是梅花在驿外断桥边，寂寞地开放，无人欣赏，且在黄昏时分独自忧愁，又遭受着风雨的吹打，并非“暖阳夕照”。故选：C。（2）本题考查比较阅读。两首词表现手法的相同之处及作用：托物言志：甲词：通过描写孤鸿这一形象，将自己比作孤鸿。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”在幽冷的环境中，孤鸿孤独地飞翔，就像作者被贬黄州时的孤独处境。“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”孤鸿的孤独、有恨无人理解以及不肯随意栖息的品质，也反映了作者在困境中的高洁品格和不愿随波逐流的心境。乙词：以梅花自喻。“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。”梅花生长在驿外断桥边，无人欣赏，独自承受风雨的摧残，这与作者在仕途上的坎坷遭遇相似。“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅花不与百花争春，即使凋零也保持着清香，体现了作者高洁的品质和坚守自我的志向。作用：托物言志的手法使抽象的情感和志向通过具体的物象得以生动地表现，增强了诗词的感染力和表现力，让读者更能深刻地理解作者的内心世界和人生追求。环境烘托：甲词：“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造出一种清冷、寂静的氛围，衬托出孤鸿的孤独和作者内心的孤寂。乙词：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。”描绘了梅花所处的恶劣环境，断桥边、黄昏、风雨，烘托出梅花的孤独、愁苦和坚韧。作用：环境烘托能够更好地表现出所托之物的特点和品质，同时也强化了作者所要表达的情感，使读者更容易产生共鸣。答案：（1）C（2）相同之处：托物言志：两首词都采用了托物言志的表现手法。【甲】词通过描写孤鸿这一意象，表现了词人孤独寂寞、高洁自许、不愿随波逐流的心境。“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，词人以孤鸿自比，将自己的情感寄托在孤鸿身上。【乙】词通过描写梅花在恶劣环境中独自开放、零落成泥却香气如故的形象，表达了词人坚贞不屈、坚守自我、不与世俗同流合污的高尚品质。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花的形象正是词人自身的写照。环境烘托：两首词都通过营造特定的环境来烘托所托之物的形象。【甲】词中“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围，衬托出孤鸿的孤独寂寞。【乙】词中“驿外断桥边”“黄昏”“风和雨”等环境描写，烘托出梅花的艰难处境和顽强不屈的精神。作用：使抽象的情感更加具体可感。通过对孤鸿和梅花具体形象的描写，让读者更直观地感受到词人的情感，增强了作品的感染力。深化了作品的主题。孤鸿和梅花的形象不仅代表了词人自身的品质，也反映了一种普遍的人生态度和价值观，使作品具有更深层次的思想内涵。丰富了作品的艺术表现力。托物言志和环境烘托的手法，使作品更加生动形象，富有诗意，给读者留下了深刻的印象。翻译【甲】弯弯的残月悬挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断了，人群开始安静。有谁见到幽居之人独自往来，仿佛那缥缈的孤鸿身影。孤鸿突然惊起又回过头来，心里有恨却无人能懂。它挑遍了寒冷的树枝都不肯栖息，甘愿在寂寞的沙洲忍受清冷。【乙】驿站之外的断桥边，梅花寂寞地开放，无人过问。已是黄昏时分，梅花独自愁苦，又遭受着风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在意。即使凋零了，被碾作泥土，化为尘埃，依旧散发着那股清香。【点评】在描绘诗词景象画面时，一要用生动形象的语言，加上联想再创造，切忌直接引用诗句或直接翻译；二要集中描摹主要景物的主要特征，不要面面俱到。由于诗人思想情感分析是建立在对某图景画面、具体诗句乃至全诗理解基础之上，因此常与景象画面描绘结合考查。此时，解答时就要加上对诗人思想感情的分析。具体答题模式：……描写了……的画面（图景），创设了……意境，抒发（表达）了诗人……情感（理想、志趣、精神等）。2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。白雪歌送武判官归京（节选）岑参中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？（2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。【考点】词句赏析；文学常识．【答案】（1）这首诗的体裁是歌行。歌行的特点是句式灵活，篇幅可长可短，且一般押韵较为自由；律诗在格律、对仗、押韵等方面有严格的规定，而此诗不符合律诗的特征。（2）“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这两句诗运用了细节描写。“风掣红旗冻不翻”是一处精妙的细节，在纷纷暮雪的大背景下，狂风劲吹，而红旗却被冻住不能飘扬。“冻不翻”这个细节生动地描绘出了天气的奇寒，红旗在如此严寒的环境中仿佛被冻住，一动也不动，给人以强烈的视觉冲击，从侧面烘托出边地的寒冷气候，让读者能深切感受到塞外环境的恶劣。【分析】《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参于唐玄宗天宝十三载所作的的七言古诗。岑参于唐玄宗天宝十三载夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二载（公元757年）春夏之交东归。天宝十三载是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）时写下了此诗。岑参在这首诗中以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情。【解答】（1）本题考查诗歌体裁。这首诗的体裁是歌行体。歌行体的主要特点有：篇幅可长可短，句式灵活，多以七言为主，也有杂言；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以中途换韵；通常以叙事为主，同时也会有写景、抒情等内容。《白雪歌送武判官归京》篇幅较长，句式较为灵活，以七言为主，也有三言、五言等杂言句式；用韵也比较自由，多次换韵；诗歌以送别为主题，既有对雪景的描写，又有对友人离别的感慨，叙事、写景、抒情相结合。而律诗在篇幅、句式、用韵等方面有严格的规定。律诗每首限定八句，每两句成一联，计四联；句式要求严格，通常每句的字数、平仄、对仗等都有明确规定；用韵也较为严格，一般只押平声韵，且一韵到底。综上所述，这首诗的体裁是歌行体。（2）本题考查诗句赏析。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这句诗从细节描写的角度来看，极具表现力。首先，“纷纷暮雪”描绘了雪花纷纷扬扬飘落的情景，“纷纷”二字生动地表现出雪下得又密又急，给人以强烈的视觉冲击，营造出一种苍茫、寒冷的氛围。同时，“暮”字点明了时间是傍晚，增添了几分萧瑟之感。其次，“风掣红旗冻不翻”这一细节更是精妙。“风掣”一词形象地写出了风的强劲有力，仿佛风在用力拉扯着红旗。而“冻不翻”则描绘出红旗被冻住，无法飘动的状态。一方面，通过红旗被冻住这一细节，侧面烘托出天气的严寒，寒冷到连红旗都被冻得无法飘动，让人真切地感受到了边塞的极度寒冷。另一方面，在一片白雪茫茫之中，静止不动的红旗格外醒目，它成为了画面中的一个焦点，既突出了环境的恶劣，又象征着将士们的坚守和不屈，具有强烈的艺术感染力。总之，这句诗通过对暮雪和红旗的细节描写，生动地展现了边塞的寒冷与艰苦，以及将士们的顽强精神。答案：（1）这首诗的体裁是歌行。歌行的特点是句式灵活，篇幅可长可短，且一般押韵较为自由；律诗在格律、对仗、押韵等方面有严格的规定，而此诗不符合律诗的特征。（2）“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这两句诗运用了细节描写。“风掣红旗冻不翻”是一处精妙的细节，在纷纷暮雪的大背景下，狂风劲吹，而红旗却被冻住不能飘扬。“冻不翻”这个细节生动地描绘出了天气的奇寒，红旗在如此严寒的环境中仿佛被冻住，一动也不动，给人以强烈的视觉冲击，从侧面烘托出边地的寒冷气候，让读者能深切感受到塞外环境的恶劣。译文：主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。【点评】词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。3．阅读下面两首宋诗，完成问题。新笋朱松春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知。急唤苍头③斫烟雨，明朝吹作碧参差。咏新荷蔡楠朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂。疑是水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗。[注]①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②戢戢（jí）：象声词。风吹竹笋声。③苍头：仆人。④水平池：水与池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟诗的兴趣。⑦罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是BA.《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。B.《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情。C.《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两句写新荷的特点。D.《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力。（2）从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。【考点】诗；内容理解；表达技巧；写景咏物．【答案】（1）B（2）内容：两者都描写了植物的新生和成长，展现了春天的生机和活力。《新笋》描绘了竹笋在春风中迅速成长的景象，《咏新荷》则赞美了荷花清新、高雅的特点。写作技巧：①两者都运用了比喻的修辞手法。如《新笋》中的“戢戢”形容竹笋破土而出的声音，赋予竹笋以龙的形态，富有动态美。《咏新荷》则把尚未舒展的荷叶比作卷着的空白绿色罗笺，赋予了荷叶以文化的气息。②两者都通过描写景物来抒发情感。《新笋》通过描绘竹笋的生长，表达了诗人对春天的热爱和对新生的赞美。《咏新荷》则通过赞美荷花的美丽和高雅，表达了诗人对荷花的喜爱和敬仰之情。③两者都采用了虚实结合的手法。《新笋》中的“急唤苍头斫烟雨”是虚写，是诗人对明天的想象和期待；《咏新荷》中的“疑是水仙吟意懒”也是虚写，是诗人对荷花所展现出的高雅气质的联想。【分析】《新笋》描绘了新生竹笋的勃勃生机和春天的活力。诗歌首先以“春风吹起箨龙儿”开篇，形象地描绘了春风吹拂下，竹笋如龙儿般破土而出的景象。接着，“戢戢满山人未知”进一步突出了竹笋在山中密密麻麻、生机勃勃的生长态势，而人们却尚未察觉。然后，“急唤苍头斫烟雨”一句，虽然字面上是写仆人急忙在雨中砍伐竹笋，但实则是借此表达诗人对新生竹笋的珍视和喜爱，仿佛怕它们被雨水打坏。最后一句“明朝吹作碧参差”则是对未来的美好展望，预示着这些竹笋在春风的吹拂下，将会长得更加茂盛，形态各异。整首诗充满了生机和活力，主题鲜明，表达了诗人对春天的热爱和对新生的赞美。《咏新荷》赞美了荷花的清新与高雅。诗歌开头“朱阑桥下水平池，四面无风柳自垂”便描绘了一个宁静、优美的环境：朱红色的栏杆下是水平如镜的池塘，四周没有风，柳树静静地垂下枝条。这样的环境为荷花的出场做好了铺垫。接着，“疑是水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”两句，诗人将荷花比作水中的女神，以其“吟意懒”来形容荷花的娴静和脱俗。同时，诗人又巧妙地用“碧罗笺卷未题诗”来形容荷花的叶片，既表现了荷叶的翠绿和美丽，又赋予了它一种文化的气息，仿佛每一片荷叶都是一张精美的纸张，等待着诗人来题诗。整首诗以清新、脱俗的笔触赞美了荷花的美丽和高雅，表达了诗人对荷花的喜爱和敬仰之情。【解答】（1）本题考查理解诗歌。ACD.正确。B.有误，“急唤苍头斫烟雨”一句，虽然字面上是写仆人急忙在雨中砍伐竹笋，但实则是借此表达诗人对新生竹笋的珍视和喜爱，仿佛怕它们被雨水打坏。最后一句“明朝吹作碧参差”则是对未来的美好展望，预示着这些竹笋的春风的吹拂下，将会长得更加茂盛，形态各异。这里的“急唤”并没有流露出担忧之情。故选：B。（2）本题考查理解诗歌的内容及写作技巧。《新笋》描绘了新生竹笋的勃勃生机和春天的活力。诗歌首先以“春风吹起箨龙儿”开篇，形象地描绘了春风吹拂下，竹笋如龙儿般破土而出的景象。接着，“戢戢满山人未知”进一步突出了竹笋在山中密密麻麻、生机勃勃的生长态势，而人们却尚未察觉。然后，“急唤苍头斫烟雨”一句，虽然字面上是写仆人急忙在雨中砍伐竹笋，但实则是借此表达诗人对新生竹笋的珍视和喜爱，仿佛怕它们被雨水打坏。最后一句“明朝吹作碧参差”则是对未来的美好展望，预示着这些竹笋在春风的吹拂下，将会长得更加茂盛，形态各异。整首诗充满了生机和活力，主题鲜明，表达了诗人对春天的热爱和对新生的赞美。《咏新荷》赞美了荷花的清新与高雅。诗歌开头“朱阑桥下水平池，四面无风柳自垂”便描绘了一个宁静、优美的环境：朱红色的栏杆下是水平如镜的池塘，四周没有风，柳树静静地垂下枝条。这样的环境为荷花的出场做好了铺垫。接着，“疑是水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”两句，诗人将荷花比作水中的女神，以其“吟意懒”来形容荷花的娴静和脱俗。同时，诗人又巧妙地用“碧罗笺卷未题诗”来形容荷花的叶片，既表现了荷叶的翠绿和美丽，又赋予了它一种文化的气息，仿佛每一片荷叶都是一张精美的纸张，等待着诗人来题诗。整首诗以清新、脱俗的笔触赞美了荷花的美丽和高雅，表达了诗人对荷花的喜爱和敬仰之情。据此分析提炼概括即可。答案：（1）B（2）内容：两者都描写了植物的新生和成长，展现了春天的生机和活力。《新笋》描绘了竹笋在春风中迅速成长的景象，《咏新荷》则赞美了荷花清新、高雅的特点。写作技巧：①两者都运用了比喻的修辞手法。如《新笋》中的“戢戢”形容竹笋破土而出的声音，赋予竹笋以龙的形态，富有动态美。《咏新荷》则把尚未舒展的荷叶比作卷着的空白绿色罗笺，赋予了荷叶以文化的气息。②两者都通过描写景物来抒发情感。《新笋》通过描绘竹笋的生长，表达了诗人对春天的热爱和对新生的赞美。《咏新荷》则通过赞美荷花的美丽和高雅，表达了诗人对荷花的喜爱和敬仰之情。③两者都采用了虚实结合的手法。《新笋》中的“急唤苍头斫烟雨”是虚写，是诗人对明天的想象和期待；《咏新荷》中的“疑是水仙吟意懒”也是虚写，是诗人对荷花所展现出的高雅气质的联想。译文：新笋春风轻轻地吹拂着竹笋，它们纷纷破土而出，满山都是，人们却还未察觉。我急切地唤来仆人，在烟雨中砍伐这些竹笋，期待它们明天能在春风的吹拂下，长得更加茂盛，形态各异。咏新荷池塘水满，水面与池边持平，四面没有风柳树自然下垂。好像是水中的仙子吟诗的兴趣很懒，碧绿的荷叶上面没有题诗。【点评】诗歌赏析的步骤：1.把握诗歌的意象与意境。2.鉴赏诗歌中的形象。3.鉴赏作品的语言。4.鉴赏作品的表达技巧。4．阅读下面古诗文，完成问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是BA.本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。B.首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。C.颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。D.尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。（2）王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈你的理解。【考点】内容理解；词句赏析．【答案】（1）B（2）①有绘画一样的构图，辽阔大漠、无际黄河，空间阔大，层次丰富。②有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，用简约的线条勾勒出景物的基本形态。③有鲜明的色彩，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。【分析】这是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。【解答】（1）本题考查诗句的理解和赏析。ACD.正确；B.有误，尾联与首联呼应，继续写出使一事。暗示了前线将士取得胜利，诗人情绪已经高涨起来，失意的情绪已然消散，表达出诗人的达观。“这种情绪贯穿全诗”表达有误。故选：B。（2）本题考查诗句的鉴赏。解答此题可从不同的角度去分析欣赏。比如诗句描绘图画的景物美：“大漠孤烟直”，边疆沙漠，浩瀚无边，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目。“长河落日圆”，沙漠上没有山峦林木，横贯其间的黄河，天空挂着一轮圆圆的落日。描绘图画的色彩多样：画面上有一个黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。答案：（1）B（2）①有绘画一样的构图，辽阔大漠、无际黄河，空间阔大，层次丰富。②有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，用简约的线条勾勒出景物的基本形态。③有鲜明的色彩，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。译文：轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延。像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。到萧关时遇到侦察骑士，告诉我都护已经到燕然。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。5．阅读下面这首诗，完成问题。泸川纪行①杜甫自昔泸川负盛名，归途邂逅慰老身。江山照眼灵气出，古塞城高紫色生。代有人才探翰墨，我来系缆结诗情。三杯入口心自愧，枯肠③无字谢主人。【注】①壮甫于代案水泰元年（765年）从成都乘船东下，路过了沙州，创作《汝川纪行》一诗。法川即指泸州。②紫色：可解为紫气，即祥瑞之气。③枯肠：一作“枯口”。（1）本诗开篇写泸州久负盛名，请结合全诗概括“盛名”体现在哪些方面。（2）请赏析“江山照眼灵气出，古塞城高紫色生”两句诗。【考点】词句赏析；内容理解．【答案】（1）山河灵秀、位置险要、人才辈出和酒好。（2）本句采用对偶的手法，“江山照眼”和“古塞城高”相对，“灵气出”与“紫色生”相对，对仗工整，描绘出了泸州山河灵秀，城池高峻，地理位置重要的特点，流露出作者对泸州的赞美之情，呼应首句的“盛名”。【分析】《泸川纪行》是唐代伟大诗人杜甫创作的一首诗歌，其主要内容表达了诗人对泸州自然风光和人文景观的赞美，以及对当地美酒的欣赏。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。“江山照眼灵气出”的意思是：江河山岳光亮耀眼生出仙灵之气。据此可知泸川地区山河灵秀，富有盛名；“古塞城高紫色生”的意思是：地处古时边界要塞，城池高峻，祥瑞之气笼罩。据此可知泸川地势高险，是关塞要道；“代有人才探翰墨”的意思是：代代人才辈出于文章书画方面崭露才华。据此可知泸川地区人才济济；“三杯入口心自愧，枯肠无字谢主人”的意思是：三杯酒入口内心感到羞愧，因为绞尽脑汁也想不到好的词句说出酒的好，表达对主人的感谢。据此可见泸川地区酒好醇香。综上所述，“盛名”体现在山河灵秀、位置险要、人才辈出和酒好。（2）本题考查诗句的赏析。“江山”和“古塞”一指河山，一指位置，意思相关，“照眼”意思为：耀眼，与“城高”相对，“灵气”与“紫色”同为名词，“出”和“生”同为动词，因此上下为对偶句，对仗工整，上联从江河山岳光亮耀眼生出仙灵之气来展现出泸州山河灵秀，下联从泸州地处古时边界要塞，城池高峻，笼罩祥瑞之气来展现泸州地理位置的重要，流露出作者对泸州的赞美之情，呼应首句的“盛名”。答案：（1）山河灵秀、位置险要、人才辈出和酒好。（2）本句采用对偶的手法，“江山照眼”和“古塞城高”相对，“灵气出”与“紫色生”相对，对仗工整，描绘出了泸州山河灵秀，城池高峻，地理位置重要的特点，流露出作者对泸州的赞美之情，呼应首句的“盛名”。参考译文：自古以来，泸川（泸州）就享有盛名。我在归途中邂逅泸州，感到身心得到了慰藉。泸州的江山美景映入眼帘，显得如此灵动。地处古时边界要塞，城池高峻，祥瑞之气笼罩。代代人才辈出于文章书画方面崭露才华。我也很喜欢这片土地。喝了三杯酒后，我感到内心的惭愧，无法用言语来感谢主人的款待。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。6．阅读下面的诗歌，完成问题。咏芭蕉郑燮①芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家、其诗、书、画均旷世独立。世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。（1）下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是DA.诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。B.诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。C.诗中用“抽不尽”，写出了诗人相思之情的绵绵不绝。D.“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。（2）诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。镜头镜头描述情感镜头一：芭蕉叶叶茂盛、层层叠叠的芭蕉叶相思怀人镜头二：叶舒叶生①一边舒展一边生长的芭蕉叶镜头三：雨打芭蕉②秋雨滴滴咕咕敲打着芭蕉叶【考点】内容理解；词句赏析．【答案】（1）D（2）①一边舒展一边生长的芭蕉叶②秋雨滴滴咕咕敲打着芭蕉叶【分析】这是一首咏物诗。正如王国维所说“以我观物，则物皆著我之色彩”，诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉，认为“一叶才舒一叶生”，将芭蕉写得缱绻多情。诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残，益发增加了芭蕉哀怨的情致。【解答】（1）本题考查诗歌赏析理解。ABC.正确；D.有误，“自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声”意思是芭蕉自己相思之情舒卷不尽，倒也罢了，风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁思。诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉，认为“一叶才舒一叶生”，将芭蕉写得缝绻多情。诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残，益发增加了芭蕉哀怨的情致。所以这首诗是托物言志，借芭蕉来抒发自己的情感，故题干“直接”二字理解错误。故选：D。（2）本题考查意象和情感。①“镜头描述”是把镜头内的景物描绘出来，突出其特点；“情感则是分析景物蕴含的情感。结合“一叶才舒一叶生”的翻译“一片叶子才舒展开一片叶子又生长了”可知，这里写出了芭蕉叶一片一片舒展、生长的样子，芭蕉叶中既有成熟的、展开的叶子，也有新生的、稚嫩的叶子，大小叶子参差有致。故可描述镜头：大的、舒展的芭蕉叶下是小的、嫩嫩的芭蕉叶。②结合“却教风雨怨秋声”意思“风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁思”可知，这里有风雨、有芭蕉叶这两个意象，诗句描绘了风雨吹打着芭蕉叶的画面。故镜头描述：风雨吹打着芭蕉叶，芭蕉叶被雨打的颤颤巍巍、高低起伏。答案：（1）D（2）①一边舒展一边生长的芭蕉叶②秋雨滴滴咕咕敲打着芭蕉叶译文：芭蕉叶是那样多情，一片叶子才舒展开一片叶子又生长了。（芭蕉叶初生多卷曲，到一定程度才舒展开，诗人认为就像相思之情那样绵绵不断。）芭蕉自己相思之情舒卷不尽，倒也罢了，风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁思。【点评】诗歌赏析的步骤：1.把握诗歌的意象与意境。2.鉴赏诗歌中的形象。3.鉴赏作品的语言。4.鉴赏作品的表达技巧。7．阅读下面一首清诗，完成下列各题。山雨何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。【注】①离披：零乱的样子。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA.首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。B.“溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。C.颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。D.这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。（2）请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。【考点】词句赏析；内容理解．【答案】（1）C（2）示例：雨后初晴，本来雨雾笼罩的群山一下子又全部凸突出来，山上大大小小的瀑布一齐飞流，呈现出一种奇妙的景象。【分析】《山雨》是晚清诗人何绍基创作的一首七言律诗。全诗紧紧围绕“山雨”的题意，首联描写山中未雨之景，颔联写遇雨之景，颈联写雨中之景，尾联写雨后之景。全诗用笔细腻，景象逼真，表达了作者对大自然的喜爱之情。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析。ABD.正确。C.有误，颈联“马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披”意思是：骑在马上衣巾全被雨淋湿，村边的瓜豆枝叶在风雨中纷乱倾倒。“马上衣巾任沾湿”，诗人骑在马上，任意雨水淋湿衣巾。“任”字是“任意”的意思，表现了诗人遇雨的从容与泰然，并非比喻句。故选：C。（2）本题考查描述诗句画面。尾联“新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇”写雨后之景，意思是：但见雨过天晴山峰又层出，万条瀑布齐飞的景象是如此新奇。展开想象，用自己的话描述这一景象即可。示例：雨脚渐渐断绝，天色放晴，云雾全失，峰峦尽出，一片明朗璀璨景象。雨水化成的无数山泉奔流下山，跳坡注润，呈现万瀑齐飞的壮丽景观。答案：（1）C（2）示例：雨后初晴，本来雨雾笼罩的群山一下子又全部凸突出来，山上大大小小的瀑布一齐飞流，呈现出一种奇妙的景象。参考译文：一个个的斗笠在树林出没，人们在初凉的山野行走分外适宜。溪润上空的云雾填满了深山谷，山间乍下大雨行人尚不知。骑马人的衣巾全被雨淋湿，村边的瓜豆枝叶在风雨中纷乱倾倒。但见雨过天晴山峰又层出，万条瀑布齐飞的景象是如此新奇。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。8．阅读下面的清代诗歌，完成问题。成都竹枝词（节选）吴好山鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。（选自《成都诗览》）（1）除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有什么让诗人“喜无穷”？请结合全诗概括作答。（2）风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥？请结合全诗简要回答。【考点】内容理解；词句赏析．【答案】（1）凉爽的天气，欢聚的友情。（2）①破坏了整首诗的押韵，让音韵不再和谐。②不能间接写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛。③不能与第三句的“凉意足”形成呼应。【分析】本诗主要写了凉爽的秋天，准备好食物，邀请朋友欢饮的场景。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。诗句“九眼桥头凉意足”中的“凉意足”的意思是：凉爽的天气让人感到快乐和满足；“邀朋畅饮”的意思是：与朋友欢聚畅饮十分快乐。由此可概括出诗人“喜无穷”的原因。（2）本题考查诗句赏析。诗句“分付烹煎仔细烘”中的“烘”和“邀朋畅饮一楼风”中的“风”押韵，用“月”则显得不和谐。结合诗句“邀朋畅饮一楼风”的意思可知，该句是为了表达与朋友欢聚畅饮的快乐，而“月”在古诗中往往用来表达思乡之情，与本诗表达的感情不一致。结合诗句“邀朋畅饮一楼风”中的“一楼风”可知，“一楼风”与“凉意足”内容上相呼应。答案：（1）凉爽的天气，欢聚的友情。（2）①破坏了整首诗的押韵，让音韵不再和谐。②不能间接写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛。③不能与第三句的“凉意足”形成呼应。译文：准备好很多鱼肉，吩咐仔细烘烤。凉爽的天气让人感到快乐和满足，朋友欢聚畅饮十分快乐。【点评】词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。9．阅读下面这首词，回答问题。水调歌头•明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是DA．这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B．“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。C．“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。D．“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。（2）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。【考点】词句赏析；内容理解；主旨情感．【答案】（1）D（2）诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美。【分析】这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。【解答】（1）本题考查内容理解辨析。ABC.正确。D.有误，“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现出作者对人间生活的热爱，而不是“对现实的逃避”。故选：D。（2）本题考查诗句赏析。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是：人有悲欢离合，月也有阴晴图缺，这是自古难以两全的事。月亮有被乌云这住的时候，有亏损残缺的时候，可以说她也有她的遗憾，自古以来这世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词人苏轼毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。既然如此，又何必为哲时的离别而忧伤呢？这里从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。这里作者想要告诉我们的哲理是：人活在世界上，不可能永远幸福美满，正如同这月亮的盈亏一般，人生也必然是有欢聚也有别离的。这都是自然界的发展规律。答案：（1）D（2）诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美。译文：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。【点评】理解诗歌内容：1.了解诗歌基本意思；2.结合关键词语理解诗歌内容；3.注意重点句子。10．阅读下面的诗词，完成问题。南乡子•登京口北固亭有怀【宋】辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。江城子•密州出猎【宋】苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太中，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）《江城子•密州出猎》中哪些地方都体现了苏轼的“狂”？（2）以上两首诗歌中都提到了孙权的典故，分别抒发了词人怎样的情感？【考点】内容理解；主旨情感．【答案】（1）狂在“亲射虎，看孙郎”，狂在“会挽雕弓如满月”，狂在“西北望，射天狼”。（2）示例：“亲射虎，看孙郎”写出苏轼决心像孙权一样亲自射杀猛虎，体现了作者的狂放和豪兴。“生子当如孙仲谋”写出辛弃疾对孙权的热情赞颂，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，表达他对苟且偷安、毫不振作的南宋朝廷的讽刺。【分析】《南乡子•登京口北固亭有怀》通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。《江城子•密州出猎》通过冬猎活动的描写，表达了作者杀敌保疆，为国建功的壮志豪情。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。“狂”字贯穿全篇，统摄全词，写出了词人的豪情壮志。“千骑卷平冈”一句，写随从之多，行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的词人自己。词中“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。“持节云中，何日遣冯唐？”表达了词人渴望能被委以重任的愿望。（2）本题考查对诗歌典故的理解。本词中的“亲射虎，看孙郎”引用孙权骑马射虎的典故，充分表现了作者过人的胆略和勇气，以及老当益壮、杀敌报国的雄心壮志。辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”赞孙权威武，有力表现了作者讽刺苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷和对现实无比愤懑之情。答案：（1）狂在“亲射虎，看孙郎”，狂在“会挽雕弓如满月”，狂在“西北望，射天狼”。（2）示例：“亲射虎，看孙郎”写出苏轼决心像孙权一样亲自射杀猛虎，体现了作者的狂放和豪兴。“生子当如孙仲谋”写出辛弃疾对孙权的热情赞颂，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，表达他对苟且偷安、毫不振作的南宋朝廷的讽刺。译文：南乡子•登京口北固亭有怀什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”江城子•密州出猎我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为我报知全城百姓，使随我出猎，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。11．阅读下面的宋词，完成问题。相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是CA.开头两句，写词人在秋色中倚西楼而眺望，视野宽广，气魄宏大，进而引发感慨。B.“万里夕阳垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的国势日渐衰微，苍凉感伤。C.“中原乱，簪缨散”中的“簪缨”，用了借喻的修辞手法，喻指南宋的达官贵人。D.整首词由登楼入题，从写景转到直言国事，继而抒情，格调由舒缓变为高亢激越。（2）这首词蕴含了词人哪些思想感情？请简要概括。【考点】词．【答案】（1）C（2）表达了词人渴望早日收复中原、还于旧都的强烈愿望，同时也表达了对朝廷苟且偷安、无心抗战的愤慨和抗议。【分析】《相见欢•金陵城上西楼》是宋代词人朱敦儒所写的一首词。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。ABD.正确；C.有误，“簪缨”是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。是借代的修辞手法。故选：C。（2）本题考查学生对作者情感的理解。根据词中的“万里夕阳垂地大江流”“中原乱”“簪缨散”“几时收”“过扬州”进行分析。全词由登楼入题，从写景到抒情，直言国事。“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨和抗议。表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。答案：（1）C（2）表达了词人渴望早日收复中原、还于旧都的强烈愿望，同时也表达了对朝廷苟且偷安、无心抗战的愤慨和抗议。译文：在金陵城（今南京）里独自登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色，看着万里的大江在夕阳下流去。中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候收复国土？请与我一同悲伤的风把我的泪吹到扬州吧。【点评】鉴赏诗歌表达效果题的答题思路：一、结构上，作用有照应上文、引出下文等；二、手法上，从描写手法、抒情方式、修辞手法等入手，准确地指出用了何种手法，结合诗句，阐述这种手法，阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。12．湖上〔宋〕徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。（1）下面对诗歌理解有误的一项是BA．这首诗写出了诗人泛舟湖上，为两岸景色所陶醉的愉快心情。B．这首诗描绘了夏季西湖草木繁盛、禽鸟飞翔的盛景。C．这首诗的后两句写出了游人对美好景色的恋恋不舍。D．全诗景物绚烂多姿、生机盎然，再现了西湖的美丽风光。（2）有人评价说“这首小诗打破了宋人重理趣、轻兴致的特点，创造出优美的意境，运用气氛烘托、色彩点染、画面对比等手法，无不给人以美的享受”，请自选一个角度赏析诗歌。【考点】诗；词句赏析；内容理解；写景咏物．【答案】（1）B（2）示例：诗的前两句运用画面对比的手法，展现了春日西湖美不胜收的景色。“花开红树乱莺啼”一句，以“花开红树”“乱莺啼”从气氛上烘托出西湖春天万象更新、生机盎然的景象。诗人以浪漫、具有强烈情感的红色为基调，形成鲜艳夺目的暖色调，从而产生了亢奋向上之情，成功地完成了画面气氛的渲染。与第一句浓墨重彩的笔法迥然不同的是，诗人第二句“草长平湖白鹭飞”中的“草色”“白鹭”“水色”以轻描淡写的艺术手法描绘出了了春日西湖洁白、素雅的风光，体现出一种淡泊的意境美，与第一句形成了鲜明的画面对比，它们共同构成了一幅合谐、动人的春光图。【分析】这是一首春游西湖的诗。开头两句着力写出了湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅；趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归，这气氛又是多么热烈。全诗语言清新流利，景物绚烂多姿，用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。ACD.正确；B.有误，“夏季西湖”理解不正确。结合“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”可知，这首诗描绘了春季西湖草木繁盛、禽鸟飞翔的盛景。故选：B。（2）本题考查理解表现手法与赏析诗歌。结合“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”可知，诗的前两句描绘了两幅风格截然不同的西湖春色图，运用气氛烘托、色彩点染、画面对比的手法使西湖的各种景色跃然纸上。第一句“花开”而使树红得耀眼，点出游湖的季节是春意正浓之时，同时又从视觉角度照应诗题，说明观景之人正在“湖上”；“乱莺啼”从听觉效果上更进一步渲染春天热烈的气氛，“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的那此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感，一动一静给春景又平添了几分魅力；“花开红树”“乱莺啼”从气氛上烘托出西湖春天万象更新、生机盎然的景象；“草长平湖白鹭飞”，只见诗人极目远望，看见水天一色，远处芳草繁茂泛青，近处湖水碧波激艳，沙洲上几只白鹭怡然自得地时飞时落。这里的景色以绿色为主，点缀些素洁的白色，形成一种偏冷的色调，给人以宁静、清新的感觉。第二句的画面与第一句的画面形成了鲜明对比，共同展现出了西湖春日景色的美不胜收。答案：（1）B（2）示例：诗的前两句运用画面对比的手法，展现了春日西湖美不胜收的景色。“花开红树乱莺啼”一句，以“花开红树”“乱莺啼”从气氛上烘托出西湖春天万象更新、生机盎然的景象。诗人以浪漫、具有强烈情感的红色为基调，形成鲜艳夺目的暖色调，从而产生了亢奋向上之情，成功地完成了画面气氛的渲染。与第一句浓墨重彩的笔法迥然不同的是，诗人第二句“草长平湖白鹭飞”中的“草色”“白鹭”“水色”以轻描淡写的艺术手法描绘出了了春日西湖洁白、素雅的风光，体现出一种淡泊的意境美，与第一句形成了鲜明的画面对比，它们共同构成了一幅合谐、动人的春光图。【参考译文】在那开满了红花的树上，欢跃的群莺在不停的鸣叫，西湖岸边已长满了青草，成群白鹭在平静的湖面上翻飞。暖风晴和的天气，人的心情也很好，趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归。【点评】诗歌赏析的步骤：1.把握诗歌的意象与意境。2.鉴赏诗歌中的形象。3.鉴赏作品的语言。4.鉴赏作品的表达技巧。13．诗歌阅读。首秋轮台①岑参异域阴山②外，孤城雪海③边。秋来唯有雁，夏尽不闻蝉。雨拂毡墙④湿，风摇毳幕⑤膻。轮台万里地，无事历三年。【注】①这首诗于公元756年诗人居轮台（当时属于北庭）时所作。诗人于公元754年赴北庭，已历三年。首秋：初秋。②阴山：今乌鲁木齐以东之天山东段山脉。③雪海：浩瀚之沙漠雪原。④毡墙：毡帐之围墙。⑤毳幕：毡帐。（1）下列对诗歌的理解有误的一项是BA．诗歌运用了想象和夸张的手法，描绘初秋边塞景物，写出了边塞大自然的变化。B．诗的开头两句从地点“轮台”落笔写，“异域”“孤城”，位于阴山之外，雪海之边，两句互相补充，起调轻松愉悦。C．三四两句主要写气候环境，“唯有”“不闻”从所见所闻、一正一反两个方面来写边地荒远苦寒。D．五、六两句从视觉和嗅觉两方面写边地的秋风秋雨侵袭着诗人居住的蓬帐，毡墙已经潮湿，帐幕发出腥臊气，写出了边地初秋气候的恶劣。（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的感情？【考点】主旨情感．【答案】（1）B（2）抒发了诗人感慨自己年华已去而功业未成的伤感与无奈。【分析】此诗首写轮台的偏远，次写轮台的苦寒，再写轮台的凄凉，最后表露久居轮台的怅惘愁思。此诗以凝炼的语言，描绘边城初秋的风光，生动而形象地勾勒出一种高旷、辽阔、恬美的意境。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。ACD.正确。C.有误，“起调轻松愉悦”表达有误，诗句各分三层以写边地荒远苦寒，起调极为沉重。故选：B。（2）本题考查诗歌情感的把握。诗歌首句为地理环境，异域，有别于内地，且在阴山之外；孤城雪海，竟然为沙漠之中的一块绿地。次句为气候环境，轮台之夏和秋季很短，夏季听不见蝉鸣，秋季看不见大雁，一不留神便进入冬季。三句为居住环境，住用毡帐，不防雨。结尾为总结感叹，茫茫万里辽阔之轮台，白白在这呆了三年。能看出来，岑参此时有些伤感，感慨自己年华已去，“无事”二字明显地体现了诗人未能建功立业长叹息。答案：（1）B（2）抒发了诗人感慨自己年华已去而功业未成的伤感与无奈。参考译文：身居异域在那阴山西面，轮台孤城位于雪海旁边。秋季已到只见行行飞雁，夏日刚过不闻声声鸣蝉。秋雨时时打得毡墙潮湿，秋风阵阵吹过帐幕腥腔。轮台之地距离家乡万里，边地无事已经过去三年。【点评】解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。14．阅读下面诗歌，完成小题。西江月•黄陵庙①南宋张孝祥满载一船明月，平铺千里秋江，波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。（1）这首词的风格属于哪一流派？特点是什么？（2）下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是AA．“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。B．“平铺千里秋江”与“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出一种宽广晦暗的意境。C．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。D．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的夸张手法表现出词人丰富的想象力。（3）这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何妨”（《江城子•密州出猎》）有异曲同工之妙，请简要分析“何妨”一词分别表达了词人怎样的情感。【考点】内容理解；主旨情感；词句赏析．【答案】（1）豪放派；特点是创作视野广阔，气象恢宏雄放。（2）A（3）示例：词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观。看秋江明月斜阳细浪，内心愉悦，表现其随遇而安的豪情；而《江城子》中的“何妨”，表现苏轼老当益壮、雄心不改的豪情。两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。【分析】这首词写作者于孝宗乾道三年（1167）调离潭州（今长沙）时为风雨所阻，却旷达乐观的情怀。黄陵庙，在湖南湘阴县北洞庭湖边。开头三句写上路时的情景，“一船明月”，“千里秋江”，放眼所见，景色恬人。下片写对明日风转的期望以及留驻的乐观。全词无一丝受阻的沮丧心情，反而感谢风浪的留船，充满了浪漫色彩。【解答】（1）本题考查文学常识、诗歌鉴赏。张孝祥，字安国，别号于湖居士，南宋著名词人，书法家。唐代诗人张籍的七世孙。张孝祥善诗文，尤工于词，其风格宏伟豪放，“豪放派”代表作家之一。有《于湖居士文集》《于湖词》等传世。豪放派的特点是：创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法和字法写词，语词宏博。上片起首的“满载一船明月，平铺千里秋江”两句，词人说自己满载着一船秋色，行驶在辽阔的江面上。“明月”二字，极为传神地将秋日那种苍茫的色调表现出来。寥寥数语，创作视野广阔，就勾勒出一幅秋高气爽、江天一色的秋景图。接下来的“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”二句，词人说好像是波神想要挽留自己一起欣赏那斜阳的光辉，所以江面上才泛起了“鳞鳞细浪”，波光闪闪。词的上片极富情趣，词人本是在赴任途中被风浪所阻，但词人却充满浪漫主义情怀，说是“波神”的挽留，这种将现实与想象融合在一起的手法，将词人心中的快感展现无遗；下片起首的“明日风回更好，今朝露宿何妨”两句，词人说如果明天风向能够好转，那么今晚就是露宿在江边又有何妨，可见词人心境的愉悦。“水晶官里奏霓裳，准拟岳阳楼上”两句，词人说自己露宿江边，听到江中的波涛阵阵，就好像是水晶宫在演奏着《霓裳羽衣曲》一样动听，等到达岳阳时，自己一定要登楼眺望洞庭湖上美不胜收的景色。词的下片借景抒情，将词人浓烈的主观感情融入其中，表现了词人难以抑制