《7 创建贺卡图片库（存取文件和添加修饰文字）》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

《7创建贺卡图片库（存取文件和添加修饰文字）》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习使用信息技术手段创建贺卡图片库，包括文件的存取操作以及添加修饰文字的方法。本节课将围绕清华版（2012）信息技术一年级上册《7创建贺卡图片库》章节进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生已掌握的计算机基本操作知识，如文件的打开、保存、复制、粘贴等，以及简单的文字编辑技巧，结合教材中关于创建贺卡图片库的具体步骤，让学生学会如何将所学知识应用于实际操作中，从而提高学生的实践能力。二、核心素养目标

课程目标设定：培养信息素养，通过实践操作，使学生能够独立创建并管理贺卡图片库，掌握文件存取与文字修饰的基本技巧，提升信息处理能力，激发创造力和审美情感。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是：

-文件存取操作：包括新建文件夹、文件的保存和打开，这是创建贺卡图片库的基础。例如，学生需要学会如何将编辑好的贺卡图片保存到指定的文件夹中，以便于管理和查找。

-添加修饰文字：教授学生如何使用文字工具在图片上添加修饰性文字，如节日祝福语、姓名等。例如，讲解如何在Photoshop或类似软件中插入文字层，调整字体、大小和颜色。

2.教学难点：

本节课的教学难点包括：

-文件管理技巧：学生可能对电脑文件管理不够熟悉，难以快速找到目标文件夹或文件。例如，如何在众多文件夹中快速定位贺卡图片库的存储位置。

-文字修饰的精确操作：文字的排版、对齐和美观设计对于初学者来说可能比较困难。例如，如何调整文字的间距、行距，以及如何在图片上实现文字的创意布局，这些都需要精确的操作和一定的审美能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用多媒体资源，包括贺卡设计示例图片和视频教程，用于导入课程内容，直观展示贺卡图片库的创建过程，以及文字修饰的技巧。

2.阅读材料：提供与课程相关的阅读材料，包括图片库管理的基本原则和方法，帮助学生理解贺卡图片库的创建和管理知识。

3.在线工具：利用在线图片编辑工具和文字编辑软件，如Photoshop在线版和WordOnline，方便学生在课堂上实时操作和练习，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张设计精美的贺卡图片库的案例，引发学生对创建贺卡图片库的兴趣，提问学生如何高效管理和美化贺卡图片。

目的：激发学生对本节课内容的兴趣，为学习文件存取和添加修饰文字打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍图片库的概念，包括图片的存储、分类和管理。举例说明如何在新文件夹中保存贺卡图片，以及如何为图片命名以便于识别。

-演绎推理：讲解如何通过文件存取操作将图片存入图片库，演示三段论式的操作步骤，如“打开文件-编辑图片-保存图片”。

-归纳推理：引导学生通过观察不同贺卡图片的特点，归纳出文字修饰的一般规律，如字体选择、颜色搭配等。

-逻辑谬误：指出在图片库创建过程中可能出现的错误，如错误保存路径、忘记保存编辑后的图片等，并解释如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生在电脑上实际操作，创建一个简单的贺卡图片库，并添加修饰文字，如生日祝福语。

-小组讨论：学生分组讨论如何更有效地管理和美化贺卡图片库，分享各自的操作经验和技巧。

4.深化理解

-案例分析：分析一些成功的贺卡图片库案例，讨论其设计理念和技术实现，如图片的排列方式、文字的创意设计等。

-辩论活动：组织学生辩论如何在不影响图片质量的前提下，优化图片库的大小和存储空间。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的文件存取操作和文字修饰技巧，强调在创建贺卡图片库时需要注意的关键步骤。

-学生反馈：邀请学生分享在创建贺卡图片库过程中的体验和遇到的问题，以及如何解决这些问题。六、教学反思

教学反思：本节课通过导入生活中的实例，让学生对创建贺卡图片库产生直观的认识和兴趣。在讲授新知环节，通过详细的讲解和实例演示，学生基本掌握了文件存取和文字修饰的技巧。在巩固练习环节，通过课堂练习和小组讨论，发现部分学生在文件管理上还存在困惑，需要在后续教学中加强个别指导。深化理解环节的案例分析和辩论活动，有效地提升了学生的实践能力和逻辑思维能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中也暴露出一些不足，如学生参与度不均等问题，需要在今后的教学中不断改进，以提升教学质量。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家都能积极发言，分享自己的见解和操作经验，表现出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大部分学生能够准确理解和掌握文件存取和文字修饰的基本技巧，但仍有少数学生在细节上存在误差，需要个别辅导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生提交的作业质量参差不齐，部分学生能够很好地运用所学知识完成案例分析，展示出较强的逻辑思维和表达能力；但也有学生作业完成度不高，需要加强练习和指导。

测试成绩：单元测试显示，学生对贺卡图片库创建和管理的基本知识掌握较为扎实，但在逻辑推理的应用上还有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容实用，但希望有更多的时间进行实际操作练习。针对这一反馈，我计划在