Module 11 Unit 2 (第2课时) 教学实录2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module11Unit2(第2课时)教学实录2024-2025学年外研版英语九年级上册一、教学背景

授课内容：Module11Unit2(第2课时)

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年外研版英语九年级上册。

本节课主要围绕“描述人物特征”这一主题，通过听力练习、口语交流和写作任务，帮助学生掌握描述人物特征的相关词汇和句型，提高学生的语言运用能力。本节课与课本关联紧密，结合学生的实际水平进行教学设计，确保教学内容实用、有趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的描述人物特征的词汇和句型，准确描述人物外貌和性格。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的人物描述方式，增强学生对文化差异的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析人物特征的能力，以及通过听力材料进行信息推理和判断的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同国家的人物图片，引导学生用英语描述其特征，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计一个小游戏，学生分组，每组描述一个隐藏的人物，其他组根据描述猜测是谁，实践描述人物特征的词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容讨论描述人物特征的不同表达方式。

-角色扮演：模拟一个采访场景，学生扮演记者和受访者，用英语提问和回答关于人物特征的问题。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生反思自己在描述人物特征时的语言表达是否准确、流畅。

-同伴评价：学生在小组内相互评价同伴的描述，提供反馈和建议，共同提高描述的准确性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解描述人物特征的关键词汇和句型，确保学生掌握基本语法和词汇。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享各自对人物特征的理解和描述，促进思维碰撞。

3.情境模拟法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示人物图片和描述语句，增加课堂的互动性和趣味性。

2.教学软件：利用在线学习平台，提供额外的练习和互动活动，巩固学习效果。

3.视听资源：播放相关视频片段，帮助学生更好地理解不同文化背景下的人物描述。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同国家的人物图片，让学生用中文描述，然后引导他们如何用英语描述。

-目的：激发学生对新知识的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍描述人物特征的词汇和句型，如height,weight,haircolor等，并用图例展示。

-演绎推理：通过具体例句展示如何用学过的句型描述人物特征，如“Sheistallandhasblueeyes.”。

-归纳推理：让学生观察一组人物描述，总结出描述人物特征的一般规律。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个人物描述的句子，让学生找出错误并改正。

-小组讨论：学生分小组，每组描述一个虚构的人物，其他组根据描述猜测其特征。

4.深化理解

-案例分析：播放一段视频，让学生听并描述视频中的人物特征，检验听力理解能力。

-辩论活动：分组辩论，哪组描述的人物特征更准确、更生动。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学到的描述人物特征的词汇和句型，强调正确使用的重要性。

-学生反馈：让学生自我评价描述的准确性，并分享学习心得。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在描述人物特征时，部分学生仍存在词汇记忆不牢固、句型使用不准确的问题。此外，部分学生在小组讨论中参与度不高，互动效果有待提升。

2.教学改进：加强词汇和句型的课后复习，提供更多实际情境下的练习机会。在小组讨论环节，指定每个小组的组长，确保每个成员都能积极参与讨论，提高课堂互动效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描述相关词汇：扩展更多描述人物外貌和性格的形容词，如attractive,unattractive,outgoing,shy等。

-人物描述相关句型：引入更多复杂的句型，如使用定语从句来描述人物特征，例如“Heisthemanwhohelpedmeyesterday.”

-文化背景知识：介绍不同文化中人物描述的习俗和差异，例如在西方文化中，直接描述个人特征是常见的，而在某些东方文化中，可能更注重含蓄和委婉的表达方式。

-实际案例研究：分析一些文学作品、电影或新闻报道中的人物描述，探讨其描述技巧和效果。

2.拓展建议：

-阅读练习：鼓励学生阅读英文小说、短故事或人物传记，注意作者是如何描述人物的，并尝试模仿。

-观看视频：观看英文电影或电视剧片段，关注人物的对话和描述，分析其语言表达。

-写作任务：布置课后写作作业，要求学生描述一个他们熟悉的人物，使用本节课学到的词汇和句型。

-互动活动：组织角色扮演活动，学生可以扮演不同的角色，并用英语描述其他角色的特征。

-文化交流：鼓励学生参与国际交流项目，通过与不同文化背景的人交流，了解人物描述的文化差异。

-个性化学习：鼓励学生根据自己的兴趣选择相关资源进行学习，如喜欢文学的学生可以阅读更多小说，喜欢电影的学生可以观看更多英文电影。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数多，讨论积极性良好，显示出较强的合作能力。

-准确性：学生在描述人物特征时，大部分能够准确使用所学词汇和句型，但少数学生在复杂句型的使用上还需加强。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业质量整体较好，能够结合所学知识进行人物描述，但部分学生在语言表达上还需更多练习。

-测试成绩：单元测试显示，学生对描述人物特征的词汇和句型