26 西门豹治邺（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册

26西门豹治邺（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《西门豹治邺》一文，了解西门豹如何运用智慧治理邺县，以及他的英勇和正义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《西门豹治邺》选自统编版语文四年级上册第二单元，与该单元其他课文一样，通过讲述历史故事，培养学生的文言文阅读能力和对传统文化的认识。本节课的教学内容与学生在三年级时学习的《守株待兔》、《曹冲称象》等历史故事相联系，使学生在已有的基础上进一步拓展文言文阅读，提升文学素养。二、核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《西门豹治邺》，提高学生的文言文阅读能力，培养对古代汉语词汇、句式的理解和运用。

2.思维素养：引导学生分析西门豹的治理策略和智慧，发展批判性思维和创新思维。

3.文化素养：让学生了解古代社会的风俗习惯和治理方式，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了统编版语文三年级上册的文言文阅读基础，能够理解简单的文言文内容，对古代故事有一定的兴趣和了解。

2.学习兴趣：四年级学生对历史故事充满好奇，喜欢听故事，能够通过故事学习新知识。学习能力：学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论深入理解课文内容。学习风格：学生偏好直观、生动和互动的学习方式，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：文言文阅读难度较大，可能对一些生僻字词理解有困难；对古代文化和历史背景缺乏了解，可能影响对课文深层含义的理解；课堂上参与讨论时，可能因为词汇量有限而表达不清自己的观点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放《西门豹治邺》动画片片段，展示西门豹的形象和故事场景，帮助学生形象化理解课文内容。

2.阅读材料：准备与《西门豹治邺》相关的历史背景资料，让学生在课后阅读，加深对古代社会的认识。

3.在线工具：使用在线文言文翻译工具，帮助学生实时翻译和理解课文中难以把握的文言文句子，提高阅读效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放《西门豹治邺》动画片片段，引导学生关注西门豹的形象和故事背景。随后，教师简要介绍西门豹的历史背景，引发学生对课文内容的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师带领学生共同阅读《西门豹治邺》课文，分析西门豹的治理策略和智慧。具体步骤如下：

（1）教师朗读课文，学生跟随朗读，感知课文大意；

（2）教师引导学生分析西门豹如何运用智慧治理邺县，如：他如何发现问题的根源，采取何种措施解决问题；

（3）教师提问，学生回答，共同探讨西门豹的治理策略和智慧；

（4）教师总结，强调西门豹勇于担当、善于创新的精神品质。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，每组设计一幅关于西门豹治邺的海报。要求学生在海报中展现西门豹的治理策略和智慧，以及他们从故事中学到的启示。讨论过程中，教师巡回指导，给予学生必要的帮助。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习要点，强调西门豹治邺的故事对学生们的启示。具体如下：

（1）勇敢面对问题，善于发现问题的根源；

（2）勇于创新，采取有效措施解决问题；

（3）学习西门豹的精神品质，树立正确的人生观和价值观。

教师鼓励学生在课后继续阅读与《西门豹治邺》相关的历史资料，深入了解古代社会的治理方式，提升自己的文化素养。同时，教师提醒学生在日常生活中要勇于担当，善于创新，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。六、教学反思

今天的课堂学生们对《西门豹治邺》的故事展现出了浓厚的兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论中，对于西门豹的智慧和勇气有了更深的理解。我发现通过多媒体动画的导入，学生们对文言文的抵触感减少了，这让我感到很欣慰。但在实践应用环节，部分学生对海报设计的创意度不够，可能是因为对历史背景的了解还不够深入。下次我会提前准备更多相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文，激发他们的创造力。同时，我也注意到在总结环节，需要更加注重引导学生们将故事中的智慧应用到自己的生活中，这样他们对课文的感悟会更加深刻。七、结语

同学们，今天的课我们一起走进了西门豹治邺的故事，大家表现得很棒，不仅理解了故事的表面意思，还能深入思考西门豹的智慧和勇气。希望大家能将今天学到的内容记在心里，不仅学习西门豹面对问题时的冷静和智慧，还要学习他勇于改革、敢于实践的精神。在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，我们都要像西门豹一样，勇敢面对，积极思考，勇于行动。这样，我们才能不断成长，成为有担当、有智慧的人。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家能保持这份热情和好奇心，我们一起加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放《西门豹治邺》的历史动画片，用以导入新课，激发学生的兴趣，并帮助学生直观地理解课文内容。

-图片：收集西门豹的画像、邺县的古地图等，用于课堂展示，帮助学生更好地理解故事背景。

-音频：播放古汉语朗读音频，让学生聆听并模仿文言文的发音，提高文言文阅读能力。

2.阅读材料：

-《西门豹治邺》课文原文，供学生深入学习；

-《史记》中的相关篇章，让学生了解西门豹的历史背景和时代背景；

-其他古代治理故事，如《孟子·梁惠王下》中的故事，用以拓宽学生的知识面。

3.在线工具：

-在线文言文翻译工具，如“文言文在线翻译”，帮助学生实时翻译和理解课文中难以把握的文言文句子；

-古汉语字典，如“汉语大词典”，供学生查询生僻字词，辅助文言文学习；

-在线学习平台，如“作业帮”、“猿辅导”，提供与课文相关的练习题和解析，帮助学生巩固知识点。

4.教学资源包：

-《西门豹治邺》课文配套练习册，包含词汇练习、句子理解、课后讨论题等；

-教学课件，包括课文重点难点、思维导图、课堂活动设计等；

-教学参考书，提供课文背景资料、作者简介、教学建议等。

5.教学活动设计资源：

-角色扮演活动，让学生模拟西门豹与邺县百姓的对话，深入理解课文；

-小组讨论活动，让学生探讨西门豹的治理策略，培养学生的合作能力和批判性思维；

-绘画活动，让学生绘制西门豹治邺的故事场景，发挥创造力，加深对故事的理解。

6.教学评估工具：

-课堂小测验，用于检测学生对课文内容的理解和掌握；

-课后作业，包括文言文翻译、故事复述、课后讨论题等，用于巩固课堂学习内容；

-学生学习成长记录，记录学生在学习过程中的进步和存在的问题。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，尤其是在讨论环节，大家都能积极发言，分享自己对西门豹治邺的理解和看法。合作能力方面，小组活动进行得井然有序，学生们能够有效分工，共同完成任务。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对文言文的掌握程度有显著提高，能够准确翻译和理解课文的含义。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求进行分析和表达，逻辑思维能力有所体现。在论证文章中，大部分学生能够条理清晰地表达自己的观点。

测试成绩：单元测试结果显示，学生对《西门豹治邺》的理解较为深入，能够较好地运用所学知识进行