第6课《购物的学问 有趣的购物体验》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

第6课《购物的学问有趣的购物体验》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版一、课程背景与目标定位

本节课《购物的学问有趣的购物体验》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版教材中的一课。本课程以学生的生活经验为基础，引导学生关注购物中的学问，培养他们的观察力、分析力和实际操作能力。通过本节课的学习，学生将了解购物的基本知识，掌握购物技巧，提高生活自理能力，养成良好的消费习惯。同时，本课程旨在培养学生的团队协作精神，提高他们的人际沟通能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.信息素养，通过收集和分析购物信息，提升学生的数据整理和解释能力；2.实践创新，鼓励学生在购物体验中尝试不同的解决方案，培养创新思维；3.学习能力，通过小组合作学习，提高学生的协作能力和自主学习能力；4.生活实践，引导学生将所学知识应用于实际购物中，形成合理的消费观念。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同购物场景，引导学生观察并讨论购物中的学问，如价格比较、商品选择等，激发学生对购物知识的好奇心。

-情境模拟：设计模拟购物游戏，让学生在游戏中扮演消费者，运用所学知识解决购物中的实际问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，针对教材中的购物案例进行讨论，鼓励学生分享个人经验和购物策略，共同学习提高。

-角色扮演：让学生扮演购物者、导购员等角色，通过模拟购物对话，提高学生的沟通能力和对购物流程的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置反思作业，让学生回顾购物体验，分析所学知识在实际情况中的应用效果。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价彼此的购物策略和决策过程，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用购物相关的视频、图片和音频，如不同商场的布局图、商品广告、购物流程讲解等，以直观方式导入课程内容，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备与购物相关的短文，如商品说明、消费者权益保护法等内容，帮助学生了解购物的相关知识和法律法规。

3.在线工具：利用在线购物模拟平台，让学生模拟购物过程，同时使用在线计算器等工具，帮助学生进行价格比较和预算规划。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段有趣的购物短视频，展示不同购物场景和购物中的学问，如如何识别商品质量、比较价格等，引发学生的兴趣和思考。接着提出问题：“你们在购物时遇到过什么有趣的问题吗？”让学生分享个人经验，自然过渡到本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，引导学生阅读教材中的购物案例，让学生通过案例了解购物中的基本知识和技巧。接着，教师讲解购物流程、价格比较、商品选择等关键知识点，并辅以实例进行说明。在此过程中，教师可适时提问，检查学生对知识点的掌握情况。

活动设计：

-分组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行讨论，引导学生从不同角度分析购物中的学问。

-案例分析：挑选几个典型的购物案例，让学生分析案例中的购物策略，讨论哪些是合理的，哪些需要改进。

3.互动体验（15分钟）

内容：组织学生进行模拟购物活动。每组学生分配一定金额的虚拟货币，要求他们在限定时间内完成购物任务。在活动中，学生需要运用所学知识进行价格比较、商品选择等。

活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演购物者、导购员等角色，模拟购物场景，通过对话交流提高沟通能力和对购物流程的理解。

-实践操作：学生使用在线购物平台，实际操作购物过程，体验购物技巧在实际中的应用。

4.实践应用（5分钟）

内容：让学生回顾所学知识，结合个人实际购物经验，撰写一份购物心得体会。要求学生在体会中提及所学购物技巧在实践中的应用，以及今后如何改进购物习惯。

活动设计：

-分享交流：学生将购物心得体会进行分享，其他学生倾听并给予反馈，共同学习和提高。

-总结反思：教师总结本节课所学内容，强调购物中的关键知识点，引导学生课后继续思考和探索购物学问。六、教学反思

教学过程中，我发现学生对购物场景非常感兴趣，这让我更加坚信情境教学的重要性。通过模拟购物活动，学生能够将理论知识与实践相结合，这一点十分可贵。但是，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，未来我需要更多地关注这部分学生，激发他们的参与热情。此外，购物心得体会的撰写让学生反思了自己的购物习惯，这对他们形成良好的消费观念大有裨益。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，我会继续努力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物预算规划：介绍如何制定购物预算，包括预算的计算方法、如何合理分配预算到不同商品类别。

-消费者权益保护：讲解消费者权益保护法的相关内容，如商品退换货规定、消费者投诉途径等。

-商品信息识别：深入探讨如何识别商品信息，包括商品标签解读、识别虚假广告等。

-购物心理学：介绍购物过程中的心理现象，如价格心理、促销策略对消费者行为的影响。

-节约与环保购物：强调节约资源和环保意识在购物中的重要性，如选择环保包装、减少一次性用品的使用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关购物知识的书籍和文章，如《聪明消费指南》、《购物心理学》等，以增强对购物学问的理解。

-实践拓展：建议学生在家长的陪同下，到超市或商场实际体验购物过程，观察并记录购物中的学问，如价格差异、促销手段等。

-视频拓展：观看有关购物技巧和消费者权益保护的视频，如教育频道的相关节目、网络教学视频等，以视听方式加深理解。

-互动拓展：参与线上线下的消费者权益保护活动，如消费者论坛、购物知识竞赛等，提高实际应用能力。

-研究拓展：鼓励学生针对购物中的某一现象进行小课题研究，如不同商家的价格策略、购物心理等，培养研究性学习能力。八、评价与反馈机制

在今天的课堂中，我观察到学生们在小组讨论和角色扮演环节表现出了较高的参与度。大家能够积极分享自己的购物经验和策略，通过互动学习，不少学生对购物中的学问有了更深入的理解。在模拟购物活动中，学生们能够将所学知识应用到实际情境中，这一点非常可贵。

我也注意到，部分学生在讨论时可能过于关注价格比较，而忽略了商品的质量和服务等因素。在课