语文园地六 教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版

语文园地六教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：语文园地六

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文四年级上册，四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自统编版四年级上册语文教材第六单元的“语文园地六”，主要包括：“词语盘点”、“日积月累”、“成语故事”三个部分。通过学习本节课，学生将掌握生字词的正确读写，了解成语的来源和意义，培养积累成语的良好习惯。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文知识，具备一定的阅读理解能力和写作技巧，但对于语文园地中成语的理解和运用尚显不足，需要通过具体的语境来加深理解和记忆。

2.内容规划：本节课将围绕“语文园地六”的核心内容，通过以下步骤进行教学规划：

-导入环节：通过提问方式复习上一课内容，引导学生关注成语在生活中的应用。

-词语盘点：让学生在小组内交流讨论，分享对生字词的理解，教师总结并板书重点词语。

-日积月累：组织学生进行成语接龙游戏，强化记忆并增加趣味性。

-成语故事：选取一两个成语故事进行讲述，让学生了解成语的来源，并讨论其寓意。

-综合练习：设计一些填空、选择或简答题，检验学生对成语的理解和运用能力。

-总结反馈：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的积极参与，并对不足之处提出改进建议。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的汉字读写和句子结构，对成语有了初步的认识，能够理解一些简单的成语故事，并能在日常生活中使用一些基本的成语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对成语故事和有趣的语言游戏表现出较高的兴趣，对于能够运用语言进行表达的实践活动充满热情。

-能力：学生在阅读和写作方面具备一定的基础，能够完成简单的阅读理解和写作任务，但成语的应用和深入理解还需加强。

-学习风格：学生偏好互动式和游戏化的学习方式，对于参与性强、趣味性高的活动反应积极，更易于吸收和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-成语记忆：成语数量众多，学生可能难以记忆和理解某些成语的含义和用法。

-成语运用：在实际语境中恰当运用成语，学生可能缺乏足够的实践机会，导致应用能力不强。

-语言表达：对于一些较为复杂的成语，学生可能在表达时出现词汇选择和句子构建上的困难。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑

-软件资源：PPT教学课件、成语故事动画或视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：成语字典电子版、在线成语练习题库

-教学手段：小组讨论、成语接龙游戏、角色扮演、故事讲述五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的成语，并邀请几位学生分享他们最喜欢的成语及其意义。接着，教师简要介绍本节课将要学习的成语，并展示与这些成语相关的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-词语盘点：教师展示PPT，列出本节课需要学习的生字词，引导学生逐个朗读并解释其意义。学生在小组内交流讨论，分享对生字词的理解，教师总结并板书重点词语。

-日积月累：教师组织学生进行成语接龙游戏，每个学生说出一个成语，下一个学生需要说出前一个成语的最后一个字开头的成语。通过这种方式，学生能够复习并记忆更多的成语。

-成语故事：教师选取一两个成语，通过讲述成语故事的方式，让学生了解成语的来源和含义。学生听完后，进行小组讨论，分享故事给他们的启示。

-成语运用：教师提供几个句子，让学生填入合适的成语，练习在实际语境中运用成语。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一个成语，并设计一个海报来展示该成语的含义。学生需要运用创意，通过图画和文字来表现成语的意义。教师在这个过程中提供指导和建议。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括新学的成语、成语的运用以及对成语故事的理解。教师总结本节课的重点内容，强调成语在语言表达中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用成语。最后，教师布置家庭作业，要求学生选择一个成语，编写一个简短的故事或例句，以加深对成语的理解和记忆。六、教学反思

这节课通过多样的教学活动，学生对成语有了更深入的理解和掌握。看到他们在成语接龙游戏中积极参与，海报制作中展现创意，我感到非常欣慰。但也有学生对于成语的运用还不够自如，需要在今后的教学中加强针对性练习，提高他们的实际应用能力。此外，成语故事的讲述还可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。我会继续调整教学方法，努力让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习语文。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据统编版四年级上册语文教材的章节内容，制作一系列PPT课件，涵盖每个单元的核心知识点，包括生字词学习、课文解析、语法点拨等。课件中穿插互动环节，如填空、选择、判断等，以检验学生对知识点的掌握情况。

2.案例资源：收集与课文相关的阅读材料、课后习题答案解析、优秀作文范文等，为学生提供丰富的学习素材。同时，整理成语故事、历史背景、文化常识等相关资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.视频资源：整合成语动画、课文朗读、教学讲解等视频，通过视觉和听觉的结合，提高学生的学习兴趣和记忆效果。视频内容应与教材紧密结合，突出重点，难点解析。

4.文章资源：搜集与课文主题相关的拓展阅读文章，包括科普知识、历史文化、人物故事等，丰富学生的知识储备，拓宽视野。

在线学习平台：

1.远程教学：利用校园网络教学平台，进行在线直播授课，确保学生即使在远程环境下也能接受高质量的教学。

2.互动交流：平台支持学生提问、教师解答、学生互评等功能，促进师生之间的互动交流，提高教学效果。

3.资源共享：平台提供教学资源的下载和共享功能，学生可以随时下载课件、视频等学习资料，进行自主学习。

4.学习进度跟踪：平台能够记录学生的学习进度和成绩，教师可以根据数据分析学生的学习情况，进行个性化辅导。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护多媒体教学设备，确保设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，保障在线教学的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够熟练使用各种教学资源和技术工具。

4.技术咨询与支持：设立技术支持团队，为教师提供及时的技术咨询和故障排除服务，确保教学的连续性和稳定性。八、九结语九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和成语接龙游戏中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对积极发言、乐于合作的学生给予即时肯定和表扬，鼓励他们继续保持；对参与度较低的学生，我会适时引导，帮助他们融入集体，增强他们的自信心。

2.成果评价：在海报制作和成语故事讲述后，我会检查每个学生的作品和表现