语文中考议论文品析议论语言专题复习教学课件

中考复习专题--品析议论语言一、回顾教材，考点溯源册数课文考点溯源七上《纪念白求恩》品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。七下《最苦与最乐》阅读时领会那种平实而又略带书卷气的语言风格。八上《孟子》二章《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡，反复诵读课文，从中举一两个例子做具体分析。八下《最后一次讲演》等四篇演讲词为了增强演讲的感染力、说服力，演讲者往往借助一些语言技巧。仔细品味四篇演讲词的语言，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者┉┉笑嘻嘻地回到欧洲。”请从文中再找出几个例子，说说这些反语的含义和作用。九上《怀疑与学问》本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题：开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？这段文字中有四个“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？我的发现◎议论文对语言品味的要求，重点在表达的准确严密和生动形象上。◎常见的问法有：①品味下列词语，说说有什么作用（体会其表达效果）？②词语或句子顺序能否调换？为什么？③本文语言有××特点，试举例并加以分析。④加点词是否太绝对了？为什么？【案例1】《应有格物致知精神》二、以文析法，归纳策略抓状语、定语等修饰成分

但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。“可能”一词有何表达效果？

“可能”是副词，表猜测，是“也许”的意思，这里表明作者对“传统的中国教育不重视真正的格物致知的原因”并不太确定，这个词体现了议论文语言的准确性。答题思路：①解词；②代入句中的意思（论述了┉┉）；③表明了作者的┉┉情感（态度）；④体现了议论文语言的准确性。抓修饰成分，品议论文语言的准确性案例2：《不求甚解》如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理了。句中关联词是什么关系？它们有何作用？

“如果┉┉那么┉┉就┉┉”表假设，突出强调了“好读书这个习惯的养成是很重要的”。“因为”表原因，具体阐释了“为什么都毫无意义了”。这些关联词的使用，体现出作者思维的缜密性。抓表并列、递进、因果、条件、假设等关系的关联词抓关联词语，品议论语言的严密性答题思路：①判断关联词语所表示的关系；②分析其表达效果。案例3：《怀疑与学问》

我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。“怀疑”“思索”“辨别”能调换顺序吗？

这段话中的三个动词之间的顺序是不能调换的。因为它们体现作者思维的过程，一步比一步深入。它们的前者是后者的前提，后者是建立在前者的基础上的。只有怀疑，才会思考，思考之后才会辨别。如果调换了顺序，就违反常规，不符合人的逻辑认识了，所以不能调换。这三个动词体现了议论文语言的准确与严密。抓表达周密、逻辑性强的词语或句子抓逻辑词句，品议论语言的严密性答题思路：①表态；②解释词语或句子；③阐明词语或句子之间的时间先后顺序或内在逻辑关系，强调其层次性；④如果调换顺序会怎样；⑤体现了议论文语言的严密性（逻辑性）。案例4：《谈读书》

读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。这个句子采用了什么修辞手法?起到怎样的表达效果?

这一句运用比喻修辞手法，将“天生才干”比喻成“自然花草”，形象地阐发了“读书可以补先天之不足”这一观点。比喻手法的运用，化抽象为具体，使说理通俗易懂，也增强了文采，使语言生动有趣，避免枯燥乏味。抓运用比喻、拟人、反语等修辞手法的句子抓修辞手法，品议论语言的生动性答题思路：①这个句子运用比喻（拟人等）手法；②生动形象地论述了┉┉；③使┉┉显得通俗易懂。案例5：《谈读书》

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。上面句子有何表达效果？

六个句式相似的语句构成一组排比句，既一气呵成又生动鲜明地论述了“读书”的重要作用，极有气势，增强了论辩的力度。抓排比句、反问句、双重否定句等特殊句式抓特殊句式，品议论语言的强气势答题思路：①运用什么句式；②有何表达效果。排比句：句式整齐、韵律和谐，强调了┉观点；反问句：语气强烈，强调了┉观点；双重否定句：语气更强烈，突出强调了┉观点。归纳策略可以从以下角度分析议论文的语言：1.抓状语、定语等修饰成分，品味议论文语言的准确性。2.抓表条件、因果、假设等关系的关联词，品味议论语言的严密性。3.抓表达周密、逻辑性强的词语或句子，品味议论文语言的严密性。4.抓运用修辞手法的句子，品味议论文语言的生动性。5.抓排比句、反问句等特殊句式，品味议论文语言的气势。三、以法析文，巩固策略1.《中国人失掉自信力了吗》

两年以前，我们总自夸地大物博，是事实；不久就不自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。“总”“只”“一味”三个词有何表达效果？

“总”一副自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”，一副仰人鼻息，抓救命稻草的形象；“一味”，沉迷于其中不能自拔，顽固不化的样子。这三个副词尖锐犀利，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的嘴脸，充分表现出作者对他们的嘲讽态度，给读者留下深刻的印象。这三个副词体现了议论文语言的准确性。2.《纪念白求恩》

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。品味上面语句，体会其表达效果。

此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。3.《怀疑与学问》

一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。

四个“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？

不能任意调整。因为第一个“常常”后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二个“常常”后面所说的是“和书中的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件；第三个“常常”后面所说的“评判书中的学说”和第四个“常常”后面的“修正书中的学说”，前面所谈的“评判”也是后面所说的“修正”的前提。如果调整了就不能体现“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步所构成的层层深入、步步递进的关系，所以不能任意调换顺序。这体现了议论文语言的严密性。4.阅读《精神的三间小屋》本文在语言上具有怎样的特点？请做简要分析。

本文虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性。如“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。”这个句子运用比喻的修辞手法，把“经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐”比作“木石制作的古老乐器”，生动形象地论证了爱、恨等经历都会在精神的小屋里留下印记，使论证浅显易懂，易被接受。四、以文测法，内化能力1.阅读《善良是一种强大而温暖的生存方式》，简要分析第③段中加点词的作用。

一味地妥协和顺从，自私自利的礼貌、虚伪的礼节以及违心的善意都跟善良没关系。参考答案

“一味”限定和描述了“妥协和顺从”的状态，不是偶尔，而是一种经常性的惯性行为，这种状态下的妥协和顺从与善良无关，隐含了一层意思，如果偶尔妥协和顺从也许是善良的表现。这个词语体现了议论文语言的准确严谨。2.阅读《“简单”的力量》，结合语境，说说第⑥段中加点词的表达效果。

有的人热衷于拉圈子、寻靠山，自以为能有“金钟罩”“铁布衫”，实则使自己成为提线木偶。参考答案

运用比喻的修辞手法，把“圈子”“靠山”比作“金钟罩”“铁布衫”，生动形象地讽刺了那些在复杂关系网的影响和挟裹下不能把握自己命运的人，使道理通俗易懂。3.阅读《做一颗彩色的露珠》第④段，回答问题。

适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升，变成一颗高贵而有素养的露珠。后面四个分句能调换位置吗？为什么？参考答案

不能调换位置。因为安静环境能使人的内心安静；这样才能思考，延伸思维；思考有所得，能提升境界；最后让我们成为高贵而有素养的人。这四个分句之间，前者是后者的前提和基础，如果调换了位置就不符