3《雪地里的小画家》教学实录-2024-2025学年一年级上册语文统编版

3《雪地里的小画家》教学实录-2024-2025学年一年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：《雪地里的小画家》一文，通过讲述小画家在雪地里作画的故事，培养学生的朗读能力和对美的感知力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版一年级上册语文教材第四单元“大自然的色彩”相关，通过学习《雪地里的小画家》，让学生运用已学的拼音知识自主朗读课文，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和对美的追求。同时，结合学生已有的绘画经验，引导他们发挥想象，创作自己的“雪地画作”。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过朗读和讲述，提高学生对文本的感知和理解能力。

2.激发学生的审美情趣，通过观察和分析文中的描绘，增强对大自然美的认识。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在创作自己的“雪地画作”时，发挥想象力和创造力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经学习了基本的拼音知识，能够自主朗读简单的课文，对大自然的基本特征有了一定的认识，并且可能已经参与过一些简单的绘画活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事性的内容通常表现出较高的兴趣，喜欢通过听故事、讲故事的方式学习。在能力上，他们能够理解简单的课文内容，但可能还不太擅长深度分析和抽象思维。在学习风格上，学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会在理解文中较为抽象的描写上遇到困难，如“小画家”的创作过程和感受。此外，部分学生在朗读时可能会因为拼音不熟练而读错字，或者对课文中的生字词感到陌生，影响对课文的理解。在绘画创作环节，学生可能会因为缺乏信心或想象力不足而感到挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法引导入门，讨论法深化理解，并通过案例研究法让学生通过观察和分析文中描绘的雪景，理解小画家的情感。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，复述故事情节；设置绘画环节，让学生动手画自己心中的“雪地画作”。

3.教学媒体使用：运用多媒体展示雪景图片和课文动画，增强学生的直观感受，同时使用互动式白板，提高学生的参与度和互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“雪地里的小画家”故事导入，提出问题：“谁能在没有颜色的雪地里画画？”引发学生对文中内容的兴趣。

目的：激发学生对课文的好奇心，引出本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：讲解“雪地里的小画家”中描绘的雪景和画作，引导学生理解美的标准和创造力。

演绎推理：通过课文中小画家创作过程中的描述，展示如何通过观察和想象进行推理。

归纳推理：分析小画家创作出的不同画作，引导学生归纳出创作的一般规律。

逻辑谬误：讨论小画家在创作中可能遇到的误区，如过分依赖现实或完全脱离现实，教会学生识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：让学生尝试用自己的语言复述“雪地里的小画家”的故事，检查对课文内容的理解。

小组讨论：分组讨论小画家的创作动机和方法，以及如何在自己的画作中体现创新。

4.深化理解

案例分析：分析文中小画家的作品，讨论其艺术价值和创新之处。

辩论活动：组织辩论，讨论“创造力是否需要天赋”。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课关于美的感知、创造力和逻辑思维的知识点。

学生反馈：学生展示自己的画作，分享创作过程中的思考和感受，反思学习过程。六、教学反思

这节课通过《雪地里的小画家》的学习，我看到了孩子们对美的追求和对创造力的激发。他们在朗读课文时投入感情，对画作有自己的理解和想象。但在讨论环节，部分孩子还是显得有些害羞，没有充分表达自己的想法。我需要在今后的教学中更加鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。同时，我也发现有些孩子对生字词的掌握还不够扎实，这提示我要在教学中加强对基础知识的巩固。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《雪地里的小画家》教学课件，包括课文内容展示、生字词学习、课文插图及相关背景资料介绍，方便教师在课堂上演示和讲解。

2.案例资源：搜集与课文内容相关的美术作品案例，如儿童绘画作品、名画家的雪景画作等，用于拓展学生的审美视野和创作灵感。

3.视频资源：收集与课文主题相关的教学视频，如动画片、教学讲座等，用于增加课堂的趣味性和直观性。

4.文章资源：整合与课文相关的背景资料和拓展阅读文章，如关于儿童绘画心理、雪景描绘技巧的文章，供学生课外阅读和探索。

在线学习平台：

1.课程发布：将《雪地里的小画家》的教案、课件和课后作业等资源上传至在线学习平台，便于学生随时复习和预习。

2.互动讨论区：开设线上讨论区，鼓励学生在平台上就课文内容和美术创作进行交流讨论，促进生生互动。

3.个性化学习：利用平台的数据分析功能，跟踪学生的学习进度和理解程度，为学生提供个性化的学习建议和辅导。

4.家长参与：通过在线平台，教师可以与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，促进家校合作。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等硬件设施的正常运行，以及足够的网络带宽支持在线教学。

2.软件支持：为教师提供必要的教学软件，如课件制作工具、屏幕共享软件、在线教学平台的使用权限等。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力和在线教学能力。

4.网络安全：保障网络环境的安全，防止病毒和恶意攻击，确保教学资源的安全和教学活动的顺利进行。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与情况，对他们的表现给予积极的即时反馈，鼓励他们大胆表达自己的想法，并对他们的创造性思维给予肯定。

2.成果评价：通过检查学生个人的“雪地画作”和他们对课文的理解，我会对他们的成果进行评价。我会鼓励学生