4 珍珠鸟（教学实录）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

4珍珠鸟（教学实录）-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《珍珠鸟》一文，通过阅读理解文本内容，分析作者如何通过细腻的描绘展现珍珠鸟的特点，以及文章所传达的对生命的尊重和关爱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册第二单元《动物世界》中的《珍珠鸟》一文。文章以珍珠鸟的生长过程为线索，引导学生观察动物的成长变化，与学生在三年级学过的《小毛虫》一文相联系，进一步巩固对动物生长过程的理解和关爱动物的情感。同时，文章的语言优美，描绘细腻，有助于提升学生的阅读理解能力和审美情趣。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《珍珠鸟》，使学生能够理解并运用文中的关键词句，描述珍珠鸟的生长变化，培养其准确表达事物的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过对比分析，发现作者观察和描绘珍珠鸟的细致之处，提升学生的观察力和思维深度。

3.文化传承与理解：让学生在阅读中体会作者对生命的尊重和关爱，培养学生的同理心和对自然生命的敬畏感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏文章的语言美和情境美，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。三、教学内容分析

1.主题内容：《珍珠鸟》是一篇描绘小动物成长的散文，主题是生命的成长与变化，以及作者对珍珠鸟的关爱和对自然生命的尊重。文章通过详细描述珍珠鸟从孵化到成长的过程，展现了生命的美妙和自然的神奇。

2.重点难点：

-重点：理解文章中珍珠鸟的成长过程，把握作者如何运用生动的语言描绘珍珠鸟的形态和生活习性，以及文章所传达的对生命的尊重和关爱。

-难点：分析文章中的比喻和拟人等修辞手法，理解这些手法如何增强文章的表现力和感染力；同时，引导学生从文章中感受到作者的情感态度，培养学生对自然生命的敬畏之心。

在教学过程中，需要引导学生细致观察文中描绘珍珠鸟的语句，如“它的眼睛像黑色的晶体，闪烁着光芒”，让学生体会作者用词的准确性和生动性。同时，通过讨论和思考，让学生理解文章所蕴含的深刻情感，如作者在珍珠鸟受伤时的焦急和对它恢复健康的欣喜，从而提升学生的情感共鸣和审美体验。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解文章背景，引导学生理解文本内容和作者情感。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对文章的理解和感悟，促进思维碰撞。

-情境教学法：通过模拟珍珠鸟成长的环境，让学生身临其境地感受文本描述。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示珍珠鸟的图片和生长过程，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

-网络资源：引入相关网络资源，如珍珠鸟的视频资料，丰富教学内容，增强学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段珍珠鸟的短片，让学生直观地观察珍珠鸟的生活状态，激发学生的兴趣。随后，提出引导性问题：“你们看到了什么？对这个小动物有什么印象？”让学生自由发言，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《珍珠鸟》一文，引导学生关注文章中的关键词汇和描写手法，如“孵化”、“成长”、“羽毛”等，帮助学生理解珍珠鸟的成长过程。

-分析文章中的比喻和拟人等修辞手法，如“它的眼睛像黑色的晶体”，让学生体会作者如何通过这些手法生动地描绘珍珠鸟的形象。

-探讨文章中作者对珍珠鸟的情感态度，引导学生理解作者对生命的尊重和关爱，以及这种情感如何体现在文章的字里行间。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，让每组学生选择文章中的一个段落，讨论作者在这一段中是如何观察和描绘珍珠鸟的，以及这样的描绘给人什么感受。

-角色扮演：选取几个学生扮演珍珠鸟和家长，通过角色扮演的方式，让学生体会文章中作者与珍珠鸟之间的情感交流，增强学生对文本的理解和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-小组分享：每组学生派代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予反馈。

-课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调文章中的观察细致、情感真挚等写作特点，并鼓励学生在日常观察中也能用心去感受和表达。

-作业布置：布置学生模仿《珍珠鸟》的写作风格，观察身边的动物或植物，写一篇关于它们成长的短文，要求运用比喻和拟人等修辞手法，表达对生命的尊重和关爱。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学方法和手段，学生能够积极参与，对《珍珠鸟》一文有了深入的理解。但在互动体验环节，部分学生的表达能力和参与度仍有待提高，且课堂讨论的时间分配不够均衡。

2.教学改进：在今后的教学中，应更加注重学生的个性化发展，鼓励每位学生表达自己的观点。同时，合理调整讨论时间，确保每个小组都有充分的讨论和分享机会。另外，可以增加课后延伸活动，让学生在家庭环境中观察身边的生物，进一步巩固课堂所学。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数较多，讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地理解并运用文中的关键词汇和修辞手法，对文本内容的理解较为深刻。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合文本内容进行深入分析和表达，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对文章内容的理解和修辞手法的掌握程度较高，但部分学生在深入分析和情感表达上还有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对课堂讨论和互动体验环节反响积极，希望有更多机会进行角色扮演和小组分享。同时，部分学生提出希望在写作指导上得到更多帮助。

教师反思：教学过程中，应更加关注学生的个性化需求，提高写作指导的针对性。同时，对讨论环节的时间分配进行优化，确保每个学生都有充分表达的机会。未来计划增加课后辅导，帮助学生提升写作技能。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《珍珠鸟》的世界，感受了作者对生命的尊重和关爱。通过这篇文章，我们学会了如何细致观察，如何用语言描绘生命的美好。希望大家在日常生活中，也能像作者一样，用心去观察周围的动植物，发现它们成长的点点滴滴，学会尊重和珍惜每一个生命。今天的课程就到这里，希望大家能够将所学运用到实践中，写出自己的观察和感悟。下课吧，孩子们！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-文本资源：整合统编版语文五年级上册教材中的相关文章，以及与之相关的扩展阅读材料，包括经典散文、诗歌等，以丰富学生的阅读体验。

-多媒体资源：收集珍珠鸟的图片、生长过程的视频、音频资料等，用于课堂展示，帮助学生更直观地理解文本内容。

-互动资源：设计互动式教学课件，包含动画、游戏等元素，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

在线学习平台：

-课堂直播：利用在线学习平台进行课堂直播，使学生即使在远程环境下也能参与课堂互动，保证教学活动的连续性。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师及时在线批改并给予反馈，提高作业批改的效率和质量。

-讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就教学内容进行讨论交流，促进思维碰撞和知识共享。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等硬件设施的正常