《五 变废为宝》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

《五变废为宝》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版一、课程基本信息

1.课程名称：《五变废为宝》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册，三（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自粤教版三年级上册综合实践活动教材，主要内容包括：了解生活中常见的废弃物，探讨废弃物的回收与利用，引导学生动手实践，将废弃物变废为宝。通过本节课的学习，学生将认识到环保的重要性，提高动手实践能力，增强环保意识。二、教学目标

1.让学生了解废弃物的分类和回收利用的基本知识，掌握变废为宝的基本方法。

2.培养学生的观察力、创造力和动手操作能力，通过实践活动提升学生的实践创新能力。

3.引导学生树立环保意识，学会在日常生活中践行环保行为，提高对环境保护的认识和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的垃圾分类知识，了解了一些常见的环保行为，如节约用水用电等，对综合实践活动有一定的认识和兴趣。

2.学习兴趣方面，学生对动手操作的活动表现出较高的热情，喜欢探索新事物，愿意尝试不同的创意实践。在能力上，学生具备基本的观察和思考能力，能够参与小组讨论和合作。在学习风格上，学生偏好直观、生动的学习材料，喜欢通过做中学、玩中学的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对废弃物再利用的方法不够熟悉，可能难以立即想到创新的变废为宝的点子；在动手实践过程中，可能会遇到材料选择、工具使用等方面的问题；此外，部分学生可能缺乏持之以恒的耐心，需要引导他们克服困难，完成任务。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集与废弃物利用相关的视频、图片，用以展示废弃物变废为宝的实例，激发学生的学习兴趣和创意思考。

2.阅读材料：准备一些关于环保和资源循环利用的简短文章，供学生阅读，以加深对课程主题的理解。

3.实物材料：准备各种废弃物素材，如废纸箱、塑料瓶、废布料等，以及必要的工具如剪刀、胶水等，供学生动手实践时使用。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示废弃物的图片和视频，如废纸变成纸板、塑料瓶变成手工艺品等，让学生感受废弃物的另一种价值。

-提问：你们知道这些物品原本是什么吗？它们为什么会变成这样？引出本节课的主题“变废为宝”。

2.新知学习（25分钟）

-信息获取：分发教材中的阅读材料，让学生阅读关于废弃物分类和回收的知识，提取关键信息。

-知识讲解：讲解废弃物的分类、回收流程以及如何将废弃物转变为有用的物品。

-案例分析：展示几个变废为宝的实例，引导学生分析这些实例的成功之处。

3.动手实践（15分钟）

-分组合作：将学生分成小组，每组分配一些废弃物素材和工具，让学生小组讨论并设计一个变废为宝的项目。

-实践操作：每组根据讨论结果开始动手制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.成果展示（10分钟）

-小组成果：每组展示他们的变废为宝作品，并简单介绍制作过程和创意。

-互评互学：学生之间相互评价，讨论作品的优点和可以改进的地方。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调资源的循环利用和环保意识的重要性。

-学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何实践变废为宝的理念。

6.延伸活动（10分钟）

-布置作业：要求学生在家中收集废弃物，尝试自己进行变废为宝的实践，下节课分享成果。

-家长参与：鼓励学生与家长一起完成作业，增进家长对环保活动的了解和支持。

7.结束语（5分钟）

-强调环保行动的重要性，鼓励学生在生活中积极实践变废为宝。

-提醒学生下节课的作业和活动安排，确保学生明确后续的学习任务。六、教学反思

这节课学生对于变废为宝的概念有了初步的认识，动手实践环节他们也表现得非常积极。我发现有些学生在创意设计方面很有天赋，能够将废弃物改造成很有创意的作品。但也有部分学生在动手操作时遇到了困难，我应该在实践中给予他们更多的指导。另外，我觉得可以增加一些关于环保意识的讨论，让学生更深刻地理解变废为宝的意义。今后的课程中，我会注意这些方面，让学生在动手操作的同时，也能提升环保意识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含废弃物分类、回收利用方法、环保意识培养等内容的课件，其中融入互动环节，如小测验、讨论题等，以增强学生的参与感。

2.案例库：搜集国内外变废为宝的成功案例，包括废弃物品的再利用技术、环保创意设计等，用于课堂教学展示和学生灵感激发。

3.视频资源：收录有关废弃物回收处理和环保宣传的视频资料，通过视觉冲击加强学生的环保意识。

4.文章资源：整理关于环保政策、环保科技、可持续发展等主题的文章，供学生深入学习。

在线学习平台：

1.互动讨论区：建立在线论坛或讨论组，鼓励学生在课后继续讨论课堂内容，分享自己的变废为宝创意和实践经验。

2.远程教学：利用在线直播工具，为学生提供实时教学支持，特别是对于无法到校的学生，确保他们也能参与学习。

3.学习任务发布与提交：通过在线平台发布作业和实践活动任务，学生可以在线提交作业，教师及时给予反馈。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等处于良好状态，定期检查和更新教学设备。

2.网络环境优化：提供稳定的网络连接，保证在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括新教学软件的使用、网络资源搜索技巧等，提升教师的信息技术应用能力。

4.安全保障：加强网络安全防护，确保教学资源的安全性，防止数据泄露和网络攻击。

教学资源与技术支持的整合应用：

-结合教学资源库和在线学习平台，教师可以在课前准备课件和案例，课中引导学生使用在线资源进行互动学习，课后通过在线平台布置作业和收集学生反馈。

-利用技术