15生活中的电 教学实录-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

15生活中的电教学实录-2023-2024学年科学四年级上册苏教版一、教学背景

授课内容：《15生活中的电》

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年科学四年级上册苏教版。

本节课通过引导学生观察和探究生活中的电现象，让学生了解电在日常生活中的应用和重要性，培养他们安全用电的意识和习惯。二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察生活中的电现象，激发对科学知识的好奇心和探索欲望。

2.提升学生的信息搜集和整理能力，使其能够从生活中获取电的相关知识，理解电在现代社会中的作用。

3.增强学生的安全意识，教育学生遵守用电安全规则，形成良好的用电习惯，提升自我保护能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的电器使用场景，如电灯开关、电视遥控等，引导学生思考电的作用和重要性，激发学生探究兴趣。

-情境模拟：模拟家庭电路布置，让学生在虚拟情境中学习电路的组成和连接方式，理解电流的流动路径。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论电在日常生活中的应用和安全常识，鼓励学生分享个人经验和安全用电的小窍门。

-角色扮演：让学生扮演电力工程师的角色，设计一个简单的电路图，并在班级中展示和解释其设计思路。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课所学内容，思考电在生活中的重要性以及如何安全使用电器。

-同伴评价：在小组活动中，学生相互评价对方的设计是否合理，讨论如何改进电路设计以提高安全性和效率。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示电器工作原理，图片介绍家庭电路布局，音频播放安全用电常识，以直观的方式辅助教学。

2.阅读材料：提供与电相关的科普文章，让学生了解电的历史、发展和未来趋势，增强学生的科学素养。

3.在线工具：利用在线电路模拟软件，让学生在电脑上模拟电路连接，通过实践操作加深对电路知识的理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组生活中常见的电器图片，如电视、冰箱、电灯等，引导学生思考这些电器背后的共同点，即都依赖于电。随后，教师提问：“电在我们的生活中有哪些作用？”让学生分享他们对电的初步认识，以此激发学生对本节课内容的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过多媒体资源介绍电的基本概念、电的来源以及电在生活中的应用。接着，利用在线工具，如电路模拟软件，让学生动手模拟简单的电路连接，观察电路的闭合和断开对电灯的影响。在学生理解电路基本原理后，教师引导学生学习安全用电的常识，包括如何正确使用电器、如何防止触电等。期间，教师通过提问和解答，确保学生理解并掌握所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据所学内容设计一张关于安全用电的海报。海报中需包含电的基本原理、安全用电的提示以及一个简单的电路图。小组成员需要协作完成设计，同时互相讨论如何更有效地传达安全用电的信息。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。随后，教师总结本节课的重点内容，强调安全用电的重要性，并提醒学生在日常生活中要时刻注意用电安全。最后，教师布置课后作业，要求学生在家中观察并记录至少三种安全用电的行为，以加深对课堂所学内容的理解和应用。六、教学反思

这节课通过情境导入和互动学习，学生能够很好地理解和掌握电的基本原理以及安全用电的常识。但在实践应用环节，我发现部分学生在电路设计上遇到了困难，可能是因为缺乏实际操作经验。未来，我计划在课堂上提供更多实际操作的环节，让学生在动手实践中加深对电的理解。同时，我也注意到学生在自我反思和同伴评价环节的表现还不够积极，我将在后续教学中更加注重培养学生的自我评价和批判性思维。七、教学评估与改进

1.教学评估

学生对电的基本概念和原理有了较好的理解，能够通过模拟电路实验来实际操作并观察结果。在小组讨论和海报制作环节，学生们展现出了良好的合作精神和创造力，能够将所学知识应用到实际情境中。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对安全用电的常识有了显著的认识提高。

然而，我也注意到在教学过程中，一些学生对电路原理的理解还不够深入，特别是在电路设计和故障排查方面存在一定的困难。此外，学生在课堂上的参与度还有待提高，一些学生在小组讨论中显得较为被动。

2.教学改进

为了帮助学生更好地理解电路原理，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如电路游戏和竞赛，让学生在游戏中学习电路知识，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我会准备一些简单的电路故障排查案例，让学生在课堂上进行实际操作，增强他们的动手能力。

针对学生在小组讨论中的被动情况，我将在今后的教学中更加注重培养学生的主动学习意识。我会设计一些更具挑战性的讨论题目，鼓励学生积极思考，主动表达自己的观点。此外，我还会调整课堂结构，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

在作业布置方面，我会增加一些与生活实际紧密相关的作业，如让学生记录家庭中一周的用电情况，分析哪些用电行为是安全的，哪些可能存在安全隐患。这样既能巩固课堂所学，又能让学生将安全用电的意识融入到日常生活中。

最后，我还会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性，不断提高教学质量。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集有关电的科普视频，如《电的起源与发展》、《家庭电路安全》等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频内容应涵盖电的基础知识、电的发现历史、电的用途以及电的安全使用等。

-图片资源：准备一系列与电相关的图片，包括电器外观、电路图、电线布局等，用于辅助讲解电的组成和工作原理，以及如何正确布线和连接电器。

-音频资源：剪辑一些有关电的讲解音频，如电的物理特性、电流和电压的概念等，让学生在听的过程中加深对电的理解。

2.阅读材料

-编写或收集适合四年级学生阅读的英文短文，内容涵盖电的科学原理、电力发展对社会的影响、电在日常生活中的应用以及节约用电的重要性。短文应难度适中，既能提供信息，又能激发学生的阅读兴趣。

3.在线工具

-电路模拟软件：利用在线电路模拟工具，如电路模拟器，让学生通过虚拟实验来搭建和测试电路，增强他们的实践操作能力和对电路原理的理解。

-安全用电互动游戏：使用在线的安全用电教育游戏，如“电力工程师大挑战”，让学生在游戏中学习安全用电知识，提高他们的安全意识。

-科学教育平台：利用科学教育平台提供的资源，如电子图书、互动教学模块等，丰富教学内容，提高教学效率。

4.实验材料

-准备一些简单的物理实验材料，如电池、灯泡、导线、开关等，用于课堂上的实际操作演示。通过亲自操作，学生可以直观地观察到电路的闭合和断开对电流的影响。

5.教学参考书籍

-选择与教材相配套的参考书籍，包括《科学探索者：电学》、《小学生电学知识问答》等，作为教学辅助资料，为学生提供更深入