2023七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课 清朝君主专制的强化教学实录 新人教版VIP

2023七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课《清朝君主专制的强化》是2023七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”的第20课。课程背景在于让学生了解清朝君主专制的具体表现及其对国家发展的影响，从而认识到君主专制制度在历史进程中的地位和作用。

教学目标定位为：

1.让学生掌握清朝君主专制的基本特征和具体表现；

2.分析清朝君主专制制度对国家政治、经济、文化等方面的影响；

3.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高对历史事件的认识和理解。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的时空观念，使其能够将清朝君主专制放在特定历史时期中进行理解和分析。

2.提升学生的史料实证能力，通过解读历史文献和资料，探讨君主专制制度的形成和影响。

3.发展学生的历史解释能力，引导其从多角度审视清朝君主专制，形成自己的历史见解。

4.增强学生的家国情怀，认识到国家政治制度对民族发展的长远影响。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示清朝皇帝的画像和宫廷建筑图片，让学生直观感受君主专制的历史背景。

-情境模拟：模拟清朝朝廷会议，让学生扮演皇帝、大臣等角色，讨论君主专制下的政治决策过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论清朝君主专制对国家和社会的具体影响，每组准备汇报要点。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如康熙、乾隆等，分析其治国的策略和君主专制的作用。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写日记，反思本节课的学习内容和个人对君主专制的理解。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价同伴的讨论内容和观点，促进深入思考和交流。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用历史纪录片片段、清朝服饰和建筑图片，以及相关历史事件的音频资料，帮助学生形象地理解清朝君主专制的特点。

2.阅读材料：准备与课程相关的历史文献摘录、学者论述等阅读材料，加深学生对君主专制制度的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库、互动地图等数字资源，辅助学生探索清朝疆域变化和君主专制的影响。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示清朝皇帝的画像和宫廷建筑图片，引导学生关注清朝的政治特点。接着，提出问题：“同学们，你们知道清朝时期的皇帝是如何管理国家的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——清朝君主专制的强化。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍清朝君主专制的概念，然后通过讲解和展示相关历史资料，让学生了解清朝君主专制的具体表现，如设立军机处、加强中央集权等。在此过程中，教师引导学生分析君主专制制度对国家政治、经济、文化等方面的影响，并适时进行小组讨论，让学生从不同角度思考问题。

具体步骤：

-教师讲解清朝君主专制的概念和特点；

-展示相关历史资料，如《大清会典》等；

-学生分小组讨论君主专制制度的影响；

-每个小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演，模拟清朝朝廷会议。学生分别扮演皇帝、大臣等角色，讨论君主专制下的政治决策过程。通过实践应用，让学生更加深入地理解君主专制制度的特点和影响。

具体步骤：

-教师分配角色，解释各角色的职责；

-学生进行角色扮演，讨论政治决策；

-教师点评学生的表现，总结实践应用环节。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结清朝君主专制的特点和影响。同时，教师提出问题：“同学们，你们认为君主专制制度对现代社会有哪些启示和影响？”让学生思考并回答，从而提升学生对历史知识的理解和运用能力。

具体步骤：

-教师引导学生回顾本节课所学内容；

-学生分享自己的学习心得和感悟；

-教师总结并强调重点知识；

-提出问题，让学生思考君主专制制度对现代社会的启示和影响。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解清朝君主专制的具体表现方面较为顺利，但在分析君主专制制度对国家发展的影响时，部分学生难以深入思考，缺乏全面的视角。另外，角色扮演环节虽然活跃了课堂气氛，但部分学生对角色的理解不够深入，导致讨论的深度不足。

教学改进：在未来的教学中，需要增加更多实例来帮助学生理解君主专制制度的影响，如通过具体的历史事件分析制度对社会各阶层的影响。同时，对角色扮演环节进行优化，提前提供角色背景资料，确保学生能够更深入地理解各自角色的职责和时代背景，从而提高讨论的质量。此外，可以增加课后延伸活动，鼓励学生查阅更多资料，深化对君主专制制度及其影响的理解。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，教师将密切观察学生的参与度和表现，对积极参与、提出有见地观点的学生给予即时肯定和反馈，同时对表现不够积极的学生进行鼓励和引导，确保每个学生都能投入到学习活动中。

2.成果评价：课后，教师将检查学生的个人学习笔记和作业，评估他们对清朝君主专制知识的掌握程度。鼓励学生在课堂上分享他们的学习成果，促进知识共享和互相学习。

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