2025年中考语文一轮复习：七年级上册知识点梳理

2024年中考语文一轮复习：七年级上册知识点梳理常用词语朗润酝酿喉咙

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，当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。4.《观沧海》作者曹操，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等。5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”，有“诗仙”之称。著有《李太白全集》。6.《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。7.《天净沙•秋思》作者马致远，号东篱，大都（今北京）人。他是元贞书会的中坚人物，有“曲状元”之称，后世把他同关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。作有杂剧十五种，现存《汉宫秋》《荐福碑》《岳阳楼》《青衫泪》《陈抟高卧》《任风子》六种。散曲以《天净沙•秋思》最有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其是“小令之最佳者”。8.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。作者史铁生，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。9.《散步》作者莫怀戚。《散步》是作者1985年写的一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文。10.《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者泰戈尔，印度作家、诗人。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》《最后的诗篇》等。11.《荷叶•母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》。作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。12.《<世说新语>二则》选自《世说新语笺疏》。《世说新语》南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。13.《从百草园到三味书屋》写于1926年，这是鲁迅人生中充满变动的一年。鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《彷徨》《呐喊》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》一书是鲁迅一九二六年所作回忆性散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。14.《再塑生命的人》选自美国作家海伦·凯勒自传体散文《假如给我三天光明》。海伦能够走出黑暗，取得较高的学术成就，除了自身的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循善诱，因势利导是分不开的。莎莉文老师热爱海伦，善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。所以，海伦·凯勒对莎莉文老师充满了感激之情。15.《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下”。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”。16.《纪念白求恩》的作者是毛泽东。白求恩是加拿大（国籍）医生，他是抗日战争爆发后来到中国的。17.《猫》选自《郑振铎选集》。作者郑振铎，作家、翻译家、文学史家。18.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》第五章。作者康拉德•劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。19.《狼》，选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，淄川人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。20.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，叶君健译。21.《天上的街市》，选自《郭沫若全集•文学编》第一卷，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。22.《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者袁珂。袁珂，本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。四川新都人，神话学家。主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说词典》《神话论文集》《古神话选释》等。其中，《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。23.《寓言四则》，选自《伊索寓言》，罗念生等译。伊索，古希腊作家。寓言：是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。《吕氏春秋》，是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。《列子》又名《冲虚经》，相传战国郑国人列御寇著。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。如《两小儿辩日》《杞人忧天》《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。

列子，名寇，又名御寇。战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。道家的思想主张是“清静无为，顺其自然”。24.刘禹锡字梦得，中唐时期文学家、哲学家，誉称“诗豪”。25.李商隐，字义山，号玉谿（xī）生，怀州河内人，唐代诗人。26.陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，南宋诗人。27.谭嗣同，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。三、内容梳理1.《春》通过盼春、绘春、赞春，依次描绘了五幅图画春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的态度。2.《济南的冬天》作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。3.《雨的四季》中描写的四季之雨，其特点是：①春雨：美丽而又娇媚；②夏雨：热烈而又粗犷；③秋雨：端庄而又沉静；④冬雨：自然而又平静。贯穿全文的感情线索是：对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。4.《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，写登山所见。运用丰富的联想、夸张的手法，以沧海自比，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白为好友王昌龄贬官而作，全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与关怀、挂念、同情之意。6.《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。7.《天净沙•秋思》这首写景小令选取秋天几个富有特征性的景物，巧妙地组合起来，创造出一种萧瑟凄凉的意境，表现出天涯游子孤寂凄楚的心情。8.《秋天的怀念》课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。9.《咏雪》这则小故事通过谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。10.《陈太丘与友期行》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。11.《从百草园到三味书屋》关于本文的主题，有三种说法。一是“批判说”。认为这篇文章的主题是“揭露和批判以孔孟之道为核心的封建教育制度，从而表现了鲁迅对封建社会及其教育制度的彻底否定”。例如作者对私塾老先生的描写，刻画了一个“死读书、读死书”的形象；特别是写“我”如何抱着求知的渴望和仰慕的心情拿天真的问题去请教他，却遇见了“不知道”和脸上的“怒色”——说明了他是一贯体现孔孟之道的不学无术的典型腐儒。从而得出此文的主题在于批判封建教育制度。二是“儿童心理说”。这种观点认为贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境和韵味之所在。因此主题是通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童热爱自然、天真幼稚的欢乐心理。三是“对比说”。即用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现儿童热爱自然的心理，同时表达对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。12.《再塑生命的人》本文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心和高超的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的感激、热爱和崇敬之情。同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历。13.《<论语>十二章》本文通过记录孔子及其弟子的言行，在学习态度、学习方法、个人修养、珍惜时间等方面给人以启示，教育我们学习是为了更好地做人。14.《纪念白求恩》：文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。15.《植树的牧羊人》：本文通过对牧羊人把荒漠变成绿洲这件事情的记叙，表现了牧羊人慷慨无私、不图回报的高贵品质和顽强毅力，同时也告诫人们:只有和大自然和谐相处，才能拥有美好的家园。16.《走一步，再走一步》：本文通过记叙童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜困难，赢得最后的胜利。17.《诫子书》：诸葛亮通过这封家书劝勉儿子勤学立志、修身养性要从“淡泊”“宁静”做起，切忌“淫慢”“险躁”，在生活中要珍惜时间，坚定意志。字里行间无不渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。18.《猫》本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章记叙了三次养猫的经历，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。

19.《动物笑谈》文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也体现了作者可贵的探索精神。

20.《狼》从狼的方面看来：讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。从人的方面看来：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。21.《皇帝的新装》本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。22.《天上的街市》这首诗，作者通过奇妙的联想和丰富的想象，描绘了街灯明星相互辉映图、天上街市繁华图、牛郎织女骑牛相会图、牛郎织女天街闲游图四幅美丽图景，诗人通过这四幅图景，表现了自己对黑暗现实的痛恨和对理想生活的向往，从而激发人们为实现这一理想而奋斗。23.《女娲造人》本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。24.《寓言四则》：（1）《赫尔墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在一个雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。（2）《狮子和蚊子》本文通过写蚊子战胜狮子后却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。（3）《穿井得一人》凡事都要调查研究，才能弄清真相。耳听为虚，眼见为实。谣言往往失实，只有细心观察研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。要深入调查研究，切不可轻信流言,盲目随从，人云亦云。（4）《杞人忧天》要消除没有根据的或不必要的忧虑四、文化知识古代常见的敬辞与谦辞（P.31）敬辞类：令：令尊、令堂、令郎、令爱惠：惠顾、忠存、忠赠垂：垂问、垂询、垂念、垂爱赐：赐教、赐复高：高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻贤：贤弟、贤侄奉：奉送、奉还、奉劝、奉陪其他：久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾谦辞类：家：家父、家严、家君、家母、家慈舍：舍弟、舍妹小：小弟、小儿、小女、小店愚：愚兄、愚见拙：拙作、拙著、拙见敝：敝人、敝姓、敝校鄙：鄙人、鄙见其他：寒舍、见教、见谅理解默写：1.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。2.“吹面不寒杨柳风”语出南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。3.《观沧海》（1）“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐