15八角楼上教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册

15八角楼上教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、教学背景

授课内容：《八角楼上》

授课年级：二年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文二年级上册。

《八角楼上》是一篇富有革命传统教育意义的课文，讲述了毛泽东同志在八角楼上的故事，展现了伟人勤奋工作、为人民服务的精神。通过学习这篇课文，旨在培养学生的爱国主义情感，传承革命精神。二、核心素养目标

1.感受和体会课文中的革命精神，培养热爱祖国、尊敬英雄的情感。

2.提升语言表达能力，通过讲述、讨论课文内容，发展思维品质和交流合作能力。

3.运用课文中的词语和句式进行创造性表达，锻炼语言运用与创新能力。

4.在阅读中培养观察细节、理解文本的能力，提高文学鉴赏水平。三、教学内容分析

1.主题内容：《八角楼上》是一篇描写领袖人物工作和生活的课文，通过讲述毛泽东同志在八角楼上深夜工作的情景，展现了领袖勤勉工作的精神和为人民服务的情怀。课文语言简洁，富有感情色彩，能够激发学生的情感共鸣，培养学生的社会主义核心价值观。

-通过阅读课文，理解毛泽东同志在八角楼上工作的意义。

-学习毛泽东同志勤奋工作、无私奉献的精神。

2.重点难点：

-重点：理解课文内容，感受毛泽东同志的工作态度和精神风貌，学习课文中的生字词。

-掌握生字词，如“楼、蜡、夜、作”等，并能正确书写。

-通过朗读和复述，加深对课文内容的理解和记忆。

-难点：体会课文中的情感表达，理解毛泽东同志工作的意义。

-引导学生关注课文中的情感描写，如“深夜的灯光”“辛勤工作的身影”，感受毛泽东同志为人民服务的决心和毅力。

-通过讨论和思考，帮助学生理解毛泽东同志工作的深远意义，激发学生的爱国情怀。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与《八角楼上》相关的视频资料，展示八角楼的历史背景和毛泽东同志的工作场景，以及相关图片，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.阅读材料：搜集与革命传统教育相关的辅助阅读材料，如毛泽东同志的诗词、名言等，以加深学生对课文主题的理解和感悟。

3.在线工具：利用在线教学平台，提供课文朗读录音、生字词学习游戏等互动资源，帮助学生更好地学习课文，提高学习兴趣和效果。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示八角楼图片和毛泽东同志工作情景的视频，引导学生思考毛泽东同志深夜工作的意义。

-目的：激发学生对课文内容的兴趣，为深入学习课文打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解课文中的生字词，如“蜡、夜、作、勤”等，并通过语境帮助学生理解词义。

-情感体会：分析课文中的情感表达，如“深夜的灯光”“辛勤工作的身影”，引导学生感受毛泽东同志的精神风貌。

-难点解析：通过讨论毛泽东同志工作的意义，理解其背后的革命精神。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生朗读课文，并回答与课文内容相关的问题，如毛泽东同志为什么深夜工作。

-小组讨论：分组讨论课文中的情感表达，每组分享讨论成果，增强合作和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的细节，如毛泽东同志的工作态度，引导学生思考如何将这种精神应用到自己的学习中。

-情感升华：通过讲述其他革命先辈的故事，对比毛泽东同志的精神，加深学生对革命精神的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾课文内容，强调毛泽东同志的勤奋工作精神。

-学生反馈：鼓励学生分享学习体会，反思如何将课文中的精神应用到日常生活中。六、教学反思

这节课通过《八角楼上》的学习，我看到了学生们对革命先辈的崇敬之情和对勤奋工作精神的理解。在教学过程中，我发现通过多媒体资源的运用，学生们对课文内容的理解更加深刻。但在情感体验上，我觉得还可以更深入地引导学生，让他们更真切地体会到毛泽东同志为人民服务的精神。下次教学时，我会尝试加入更多互动环节，让学生们能够更主动地参与到课堂讨论中来，进一步升华他们的情感体验和学习效果。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据我们在《八角楼上》课文中学习到的勤奋工作、无私奉献的精神，布置以下作业：

-观察并记录一周内自己在家中或学校中的勤奋学习或工作的情况，写下自己的所见所感。

-以《我心中的八角楼精神》为主题，写一篇短文，内容包括对课文的理解、自己在日常生活中如何践行八角楼精神，以及自己的感悟。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，针对作业完成情况进行个性化反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一堂课开始时，安排时间让部分学生分享他们的作业，尤其是那些能够深刻体现课文精神、表达真挚情感的短文。

-鼓励学生之间相互交流，通过小组讨论的方式，让学生们相互学习，分享各自的见解和体验。

-对于表现出色的作业，将在班级公告板上展示，以此激励其他学生。

在批改作业的过程中，我发现学生们都能够认真完成作业，他们的短文中充满了对课文的理解和个人的感悟。例如，有的学生写道：“通过学习《八角楼上》，我明白了无论何时何地，都要像毛泽东同志一样，勤奋工作，不懈努力。”有的学生则从自己的实际生活出发，描述了在家中帮助父母做家务，在学校努力学习，以实际行动践行八角楼精神的经历。

在课堂上分享作业时，我特别注意到学生们在听取他人作业时的专注和认真。他们在反馈环节中，不仅能够给予同伴鼓励和肯定，还能够提出建设性的意见。这样的互动，不仅加深了学生们对课文的理解，也提高了他们的表达能力和批判性思维能力。八、九结语九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集与《八角楼上》相关的历史纪录片片段，如毛泽东同志的工作生活记录，用于导入新课，帮助学生直观地了解课文背景。

-图片：准备八角楼的历史照片、毛泽东同志的工作照片，以及描绘八角楼夜景的艺术作品，用于辅助教学，增强学生的空间想象能力。

-音频：选取朗读课文《八角楼上》的音频资料，供学生在课堂上跟读，提高朗读水平。

2.阅读材料：

-文学作品：挑选一些与革命历史、领袖故事相关的文学作品，如《毛泽东的诗词》，供学生课后阅读，加深对革命文化和历史的理解。

-历史资料：提供一些关于毛泽东同志的生平介绍、革命斗争历史的资料，帮助学生拓展知识面，更好地理解课文内容。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线汉语词典，如百度汉语词典，供学生查询课文中的生字词，理解词语含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如喜马拉雅、沪江听力，提供课文朗读听力材料，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

4.互动教学平台：

-课堂互动平台：使用如腾讯课堂、Zoom等在线教学平台，进行课堂互动，如实时提问、小组讨论，增加课堂趣味性和互动性。

-学习管理系统：运用学习管理系统（LMS）系统，如Moodle、Edmodo，发布作业、测试和课程资料，方便学生随时学习和复习。

5.数字图书馆资源：

-电子书籍：提供电子版的历史书籍、传记作品，供学生自主阅读，丰富学生的知识储备。

-学术文章：引导学生访问学术数据库，如CNKI（中国知网），查找与课文相关的学术论文，提高学生的学术素养。

6.创新教学工具：

-思维导图软件：使用如MindManager、Xmind等思维导图软件，帮助学生梳理课文结构，整理学习笔记，提高学习效率。

-3D模拟软件：对于难以直观展示的内容，如八角楼的历史风貌，可以使用3D模拟软件进行虚拟参观，增强学生的学习体验。

7.社会资源：

-革命历史博物馆：联系当地革命历史博物馆，组织学生参观学习，实地感受革命历