Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other 教学实录- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教学实录-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。

本节课通过听力、口语练习，让学生掌握如何用英语介绍自己、询问他人信息以及回答相关问题，为建立友谊打下基础。教学内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标

培养学生获取、理解、运用英语信息的能力，通过交流与合作发展学生的语言运用和社交能力。本节课旨在提升学生的英语听力和口语交流技巧，增强其跨文化交际意识，同时激发学生对英语学习的兴趣和自信心，促进其自主学习能力的发展。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同国家的校园生活场景，引导学生关注不同文化背景下的交流方式。

-情境模拟：模拟学生初次见面时的对话场景，让学生在角色扮演中练习自我介绍和提问技巧。

2.互动学习

-小组讨论：学生分小组，根据教材内容讨论如何有效地进行自我介绍和了解他人。

-角色扮演：学生扮演不同的角色（如新同学、老同学），在模拟对话中练习英语交流。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成角色扮演后，反思自己在交流中的表现，思考如何改进。

-同伴评价：学生互相评价对方在交流中的语言准确性和流畅性，提出建设性意见。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实交流任务，如模拟校园见面会，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习对话技巧，提高语言运用能力。

3.利用多媒体播放英文歌曲或视频，引入本课主题，并使用PPT展示关键句型和对话示例，辅助教学。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的校园生活图片，以及学生之间友好交流的场景。

-提问：“你们在图片中看到了什么？”“你们是如何和新同学打招呼和自我介绍的？”

-引导学生用中文讨论，然后自然过渡到英文表达，引出本节课的主题：“HowDoWeGettoKnowEachOther”。

2.新知学习（20分钟）

-听力训练：播放1a的听力材料，让学生听并跟读，注意模仿语音语调。

-词汇学习：讲解1b中的生词和短语，通过例句帮助学生理解并记忆。

-阅读理解：让学生阅读1c的对话内容，理解对话大意，提取关键信息。

-听力训练：再次播放1c的听力材料，要求学生回答相关问题，检查理解情况。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何在校园中用英语介绍自己和了解新同学。

-角色扮演：学生两两分组，模拟校园初次见面的场景，练习自我介绍和提问。

4.实践应用（10分钟）

-角色扮演：学生自由组合，扮演不同角色，如学生、老师等，进行真实的对话练习。

-设计互动游戏：如“找出不同”，学生根据1d的内容，找出对话中的错误信息，并进行纠正。

5.课堂练习（10分钟）

-完成练习册中的相关练习，巩固所学知识。

-学生互相检查答案，并讨论有争议的问题。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的重点句型和词汇，强调在不同场景下如何用英语介绍自己和了解他人。

-学生分享在角色扮演和互动游戏中的体会，提出改进意见。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己的短文，并准备下节课分享。

-提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们在角色扮演和互动讨论环节表现出较高的积极性，这让我感到欣慰。但在听力训练部分，部分学生对于听力材料的理解仍有困难，我觉得可以增加一些听力技巧的指导，比如如何抓住关键信息，如何预测对话内容。另外，我也注意到有些学生在用英语表达时还是有些害羞，我计划在接下来的课程中，加入更多鼓励性的语言，帮助他们建立自信。此外，我会根据学生的反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同国家校园生活的图片，用于导入新课，激发学生对不同文化交流的兴趣。

-视频素材：剪辑一段英文自我介绍和交流的短视频，用于示范正确的语音语调和交流方式。

-音频素材：录制1a和1c的听力材料音频，供学生在课堂练习和课后复习使用。

阅读材料：

-文章素材：选择与健康生活方式相关的英文文章，如“HealthyEatingHabits”或“ImportanceofExercise”，让学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力。

-书籍素材：推荐学生阅读一些简单易懂的英文健康生活书籍，如《TheHealthyLifestyleGuide》，作为课外阅读材料。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份包含饮食、运动等项目的健康生活计划表，让学生根据所学知识，填写个人计划，促进他们将理论应用到实际生活中。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，记录每节课的学习要点、生词和短语，以及自己的学习心得，方便复习和总结。

教学辅助工具：

-PPT课件：制作包含本节课重点内容的PPT课件，如生词表、对话示例、角色扮演场景等，帮助学生在视觉上更好地理解和记忆。

-白板和标记笔：在课堂上使用白板和标记笔，方便教师展示和讲解