22“制作水油沙漏”（教学实录）2024-2025学年初中物理项目化课程案例

22“制作水油沙漏”（教学实录）2024-2025学年初中物理项目化课程案例一、课程基本信息

1.课程名称：初中物理项目化课程

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为《制作水油沙漏》，选自《初中物理》教材第八章“流体和浮力”的实践活动部分。主要内容包括：水油沙漏的原理、制作材料、制作步骤和注意事项。通过本节课的学习，使学生了解水油沙漏的制作方法，培养实验操作能力和观察能力。二、核心素养目标

1.科学探究：通过制作水油沙漏的过程，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学思维：引导学生观察水油沙漏的工作原理，培养学生的观察力、分析力和创新思维。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，勇于尝试和改正错误。

4.科学责任：教育学生认识到科学实验的重要性，遵守实验规则，确保实验安全，对实验结果负责。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示历史上著名的水钟或沙漏的图片和故事，激发学生对制作水油沙漏的兴趣，引出本节课的主题。

-情境模拟：模拟一个实验室环境，让学生亲自操作制作水油沙漏，体验科学探究的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论水油沙漏的设计原理和制作步骤，鼓励每个成员提出自己的想法和疑问。

-角色扮演：让学生扮演科学家，模拟实验设计、实施和观察结果的过程，增强学生的参与感和责任感。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成水油沙漏的制作后，引导他们反思在实验过程中遇到的问题和解决方法，以及如何改进实验设计。

-同伴评价：组织学生相互展示作品，进行评价和反馈，通过同伴的评价来提高学生的批判性思维能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用多媒体视频展示水油沙漏的工作原理和历史背景，以及制作水油沙漏的步骤，通过图片展示不同类型沙漏的图片，以增强学生对课程内容的直观理解。

2.阅读材料：提供与流体力学和浮力相关的阅读材料，让学生在课后自行阅读，加深对物理原理的理解。

3.在线工具：利用在线实验模拟软件，让学生在虚拟环境中模拟水油沙漏的制作过程，通过互动体验加深对实验原理的认识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，详细介绍水油沙漏的工作原理，包括流体力学和浮力的基本概念。通过展示水油沙漏的实物模型，让学生直观地观察其内部结构和原理。然后，引导学生学习制作水油沙漏的材料和步骤。教师边讲解边演示，确保学生理解每一个环节。在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识点的掌握情况。

3.实践应用（约10分钟）

在学生完成水油沙漏的制作后，组织他们进行实验，观察水油沙漏的实际运行情况。引导学生记录实验数据，如水油沙漏的运行时间、油水界面的变化等。然后，让学生根据实验结果进行讨论，分析可能存在的问题和改进方法。

4.总结与提升（约5分钟）

首先，邀请几名学生分享他们在制作水油沙漏过程中的体会和收获。接着，教师总结本节课的重点内容，强调水油沙漏的原理和制作方法。最后，布置课后作业：让学生撰写一篇关于水油沙漏的制作过程和实验心得的短文，以加深对课程内容的理解和记忆。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励他们积极提问和分享自己的想法。通过实践操作和实验观察，培养学生的动手能力和科学思维能力。同时，通过总结和反思，巩固所学知识，提升学生的综合素质。六、教学反思

这节课通过制作水油沙漏，学生们的实践操作能力得到了提升，对物理知识有了更直观的认识。我发现学生们在实验过程中积极参与，但个别学生在理解流体力学原理时仍有困难。未来教学中，我需要更加注重个体差异，提供更多针对性的指导，确保每位学生都能跟上教学进度，真正掌握课程内容。七、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：推荐学生阅读《流体力学基础》等相关书籍，以加深对流体力学概念的理解。

（2）拓展实验：介绍流体压强与流速关系的实验，如伯努利实验，让学生通过实验进一步理解流体力学原理。

（3）相关视频：推荐观看《科普中国》系列视频，特别是关于流体力学和浮力的科普短片，帮助学生形象地理解相关知识。

（4）科学人物：介绍著名物理学家阿基米德及其浮力原理的发现，让学生了解科学家是如何通过观察和实验得出科学结论的。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读有关流体力学和浮力的科普文章，以拓宽知识面，加深对物理现象的理解。

（2）实践拓展：建议学生在家尝试制作不同类型的水油沙漏，并记录实验数据，分析其运行原理。

（3）讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享各自在制作水油沙漏过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

（4）动手拓展：引导学生利用生活中的材料，如塑料瓶、吸管等，进行流体力学相关的实验，以培养学生的创新能力和动手能力。

（5）科学写作：鼓励学生撰写关于水油沙漏制作过程的实验报告，以及流体力学在日常生活中的应用，提高学生的科学写作能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，对积极发言和表现突出的学生给予即时肯定和表扬，同时对表现不足的学生提供指导和建议，以促进他们的进步。

2.成果评价：在学生完成水油沙漏的制作后，我会检查每个学生的作品，评估其制作质量和实验报告的完整性。我会鼓