4有趣的编码（教学实录）辽师大版四年级下册综合实践活动

4有趣的编码（教学实录）辽师大版四年级下册综合实践活动一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：辽师大版四年级下册《综合实践活动》中的“4有趣的编码”，包括了解编码的概念、学习常见的编码方式，以及通过实践活动探究编码在日常生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合四年级学生已学的数学知识，如数字、字母、符号等，引导学生认识编码的构成和特点。教材中涉及了二进制编码、ASCII编码等基础知识，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的兴趣和探究欲望。二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够理解编码在信息传递中的重要作用。

2.提升学生的逻辑思维能力，通过解码练习锻炼分析问题和解决问题的能力。

3.激发学生的创新意识，鼓励其在生活中发现和创造新的编码方法。

4.增强学生的团队合作能力，在编码实践活动中学会与他人协作和交流。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-编码的基本概念和作用：重点讲解编码是如何将信息转换成计算机可以识别的形式，例如，通过展示二进制编码将文字和数字转换成机器语言的过程。

-常见编码方式的理解：详细介绍ASCII编码和二进制编码的原理和应用，如ASCII编码中字符对应的数字编码，以及如何在计算机中存储和显示这些字符。

-编码在日常生活中的应用：通过实例，如条形码、二维码等，让学生认识到编码在生活中的广泛应用。

2.教学难点：

-编码与解码的过程理解：学生可能难以理解编码和解码的完整流程，例如，如何将一个汉字转换成对应的ASCII编码，并再次解码显示出来。可以通过具体示例，如将“汉”字转换成其ASCII编码（“汉”字的Unicode编码为U+6C49，对应的十六进制为“6C49”，可转换为ASCII编码的十进制表示），然后让学生尝试解码过程。

-编码规则的掌握：学生可能会对二进制与十进制之间的转换感到困惑。可以通过直观的例子，如将十进制数“26”转换为二进制数“11010”，来帮助学生理解转换规则。

-实践活动中编码方法的创新：在实践活动环节，学生可能难以想到新的编码方法。可以通过引导性问题，如“如果你要设计一个简单的编码系统，你会怎么做？”来激发学生的创新思维，并提供一些基本的编码方法作为参考，如使用颜色、图形等作为编码元素。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示编码在实际生活中的应用，如ATM机取款时如何通过磁条编码识别用户信息；利用图片展示不同类型的编码，如条形码、二维码的结构；播放音频，让学生听取不同编码方式的区别。

2.阅读材料：提供关于编码发展历史的英文短文，让学生了解编码技术的发展及其对现代社会的影响。

3.在线工具：利用在线编程平台，让学生实际操作，体验编码过程；使用在线编码转换工具，帮助学生更好地理解不同编码系统之间的转换。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组日常生活中常见的编码实例，如条形码、短信验证码等，引导学生思考编码在日常生活中的作用。接着提出问题：“你们知道这些编码是如何工作的吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍编码的基本概念，解释编码是如何将信息转换成计算机可以识别的形式。

-接着，通过互动讨论，引导学生学习ASCII编码和二进制编码的原理。

-教师使用多媒体资源，如视频和动画，展示编码和解码的过程，帮助学生形象理解。

-随后，教师提供一些编码实例，让学生尝试解码，并在过程中解释可能遇到的难点。

-最后，教师简要介绍编码在现代通信和计算机科学中的重要作用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组选择一种编码方式，如二进制编码或ASCII编码，设计一个简单的编码和解码系统。学生需要使用提供的材料，如纸张、彩笔等，创作一个展示他们编码系统的海报。教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的体验和学习收获。教师总结本节课的核心知识点，强调编码在信息传递中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考编码的应用。教师布置作业，要求学生回家后尝试编写一个简单的编码和解码程序，加深对编码原理的理解。六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们对编码的兴趣和好奇心，他们在实践环节中展现出了很高的参与度和创造力。不过，我也发现有些孩子在理解二进制与十进制转换时还存在困难，我需要思考如何用更直观的方式帮助他们理解这一概念。另外，我觉得在课堂小结部分，可以更多地让孩子们自己来总结，这样能更好地巩固他们的学习成果。下一次，我会尝试调整教学方法，希望能够让每个孩子都能更好地掌握编码知识。七、结语八、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，通过今天的学习，我们了解了编码在生活中的重要作用。为了巩固所学知识，并能够将理论应用到实践中，我给大家布置以下作业：

-制定一个个人编码学习计划，计划中应包括学习目标、学习内容、学习方法和预期成果。

-根据我们课堂上讨论的内容，选择一个你感兴趣的编码方式，比如二进制编码或ASCII编码，记录下一周内你如何使用这种编码方式解决实际问题，以及你的体验和收获。

-撰写一篇关于编码应用的小论文，分享你的学习心得，以及你认为编码在未来社会发展中的作用。

2.反馈方式：

我会认真批改每一位同学的作业，给出具体的反馈意见，帮助你们更好地理解编码知识。同时，我会在课堂上安排时间，让一些完成得特别优秀的同学分享他们的作业，这样我们大家都可以互相学习，共同进步。

在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学习计划的可行性和目标设定的明确性。

-实际应用记录的真实性和反思的深度。

-小论文的观点明确性、逻辑性和创新性。

我希望大家能够认真对待这次作业，通过实际操作和应用，真正体会到编码的魅力。在作业完成后，记得及时查看我的反馈，如果有任何疑问，可以随时和我交流。让我们一起努力，探索编码的无限可能！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括编码原理的科普视频，编码在日常生活中的应用案例，以及编码技术的最新发展等，用于课堂导入和知识点的直观展示。

-示例：《计算机编码入门》、《编码技术在生活中的应用》等视频。

-图片资源：收集各类编码的图片，如条形码、二维码、ASCII码表等，用于帮助学生形象理解编码的组成和结构。

-示例：条形码结构图、二维码生成图、ASCII码表图片等。

-音频资源：提供一些通过音频传递信息的例子，如摩尔斯电码的录音，让学生体会不同编码方式的特点。

-示例：摩尔斯电码录音、不同编码方式的音频对比等。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择一些介绍编码历史、原理和应用的文章，让学生在阅读中了解编码技术的发展和对社会的影响。

-示例：《TheHistoryofCoding》、《HowEncodingChangedtheWorld》等。

-编码相关书籍：推荐一些适合四年级学生阅读的编码相关书籍，帮助学生更深入地理解编码知识。

-示例：《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》、《计算机科学概论》等。

3.在线工具：

-在线编程平台：使用如Scratch、C等在线编程平台，让学生动手实践编码过程，提高编程能力。

-示例：Scratch编程平台、C编程课程等。

-编码转换工具：提供在线的编码转换工具，如ASCII编码转换器、二进制转换器等，帮助学生理解不同编码系统之间的转换。

-示例：OnlineASCIIConverter、BinarytoTextConverter等。

-在线词典：使用在线词典，如D、Merriam-Webster等，帮助学生查找编码相关术语的英文定义和用法