Unit 5 Here and now Section A Grammar 教学实录 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit5HereandnowSectionAGrammar教学实录2023-2024学年人教版英语七年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版英语七年级下册Unit5HereandnowSectionA的语法部分，主要讲解现在进行时态的用法和构成，以及如何用现在进行时描述正在进行的动作或当前的状态。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在时态和一般过去时态，本节课的内容与之前学过的时态有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用现在进行时态描述正在进行的动作或当前的状态，提高他们的语法运用能力和口语表达能力。教材章节为Unit5HereandnowSectionA3a-3c。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确识别和使用现在进行时态描述正在进行的动作或当前的状态。

2.文化意识：通过讨论与日常生活相关的场景，学生能够理解现在进行时态在不同文化背景下的应用。

3.思维品质：学生能够通过观察和比较，发现现在进行时态与一般现在时态的区别，培养分析和归纳语言规律的能力。

4.学习策略：学生学会通过情景模拟和互动交流，提高运用现在进行时态进行有效沟通的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授现在进行时态的用法，包括其构成、标志词以及如何用它来描述正在进行的动作或当前的状态。通过教材Unit5HereandnowSectionA3a-3c中的对话、图片和练习，学生将学习如何在日常生活中正确使用现在进行时态。

2.重点难点：

-重点：掌握现在进行时态的构成（be动词+动词ing），识别并使用现在进行时态描述正在进行的动作。

-难点：区分现在进行时态和一般现在时态的用法，以及在具体语境中正确选择使用现在进行时态。此外，对于不规则动词的现在分词形式，学生可能会感到困惑，需要特别指导和练习。通过教材中的例句和练习，学生将能够实践并巩固这些知识点。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过直观的示例和情境模拟，让学生在实践中掌握现在进行时态。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常生活场景中使用现在进行时态进行对话；同时，通过小组游戏，如“动词变形接力赛”，增加学习的趣味性。

3.教学媒体：利用PPT展示现在进行时态的规则和例句，使用录音机播放相关听力材料，以及通过电子白板进行互动练习，增强学生的学习体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列生活场景图片，如学生在运动、家庭在用餐、人们在阅读等。

-提问：“Canyoudescribewhattheyaredoingnow?”引导学生用英语描述图片中的动作。

-引导学生注意到每个人都在进行不同的活动，从而自然引入现在进行时态的概念。

2.新知学习（20分钟）

-利用PPT展示现在进行时态的构成和用法，通过简单例句让学生理解。

-分发练习题，要求学生将一般现在时态的句子改写为现在进行时态。

-听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听并找出使用现在进行时态的句子。

-词汇学习：讲解与现在进行时态相关的动词ing形式，让学生练习拼写和运用。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中哪些活动可以用现在进行时态来描述。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如记者采访正在做不同事情的人，使用现在进行时态提问和回答。

4.实践应用（10分钟）

-设计情景：给出几个不同的情景，如“在图书馆”、“在操场”，要求学生创造对话，使用现在进行时态。

-小组活动：学生分组，每组选择一个情景，编写并表演一个简短对话。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的现在进行时态的要点，强调其在描述动作中的重要性。

-学生分享在角色扮演和情景对话中的体验，讨论使用现在进行时态的难点和收获。

-教师布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的家人或朋友正在做什么，使用至少五个现在进行时态的句子。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些关于现在进行时态的额外资源，如在线练习和视频，鼓励学生在课后自主学习。

-鼓励学生将所学的现在进行时态应用到日常对话中，提高语言实践能力。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对现在进行时态的理解和运用总体来说比较积极。通过图片和角色扮演，他们能够生动地运用所学语法点。但在听力训练部分，我发现部分学生对快速语速和复杂句型的反应还不够灵敏，未来我会在这一方面加强训练。另外，学生在创造对话时，对动词ing形式的掌握还有待提高，我计划在下一堂课加入更多针对性的练习，帮助他们更好地掌握这一语法点。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖现在进行时态的语法点、例句、练习题等，以及相关的文化背景介绍，帮助学生更好地理解语法知识。

-案例资源：收集和整理现实生活中的对话和场景，用于课堂讨论和角色扮演，增强学生的实践运用能力。

-视频资源：精选与现在进行时态相关的教学视频，包括动画演示、真实场景录制等，提供视觉辅助，帮助学生形象地理解语法概念。

-文章资源：收集英语文章，其中包含丰富的现在进行时态例句，用于阅读理解和语法练习，提高学生的阅读水平。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线平台进行实时教学，通过视频会议、聊天室等功能与学生互动，解答学生的疑问，进行在线讨论。

-作业提交与反馈：学生可以在在线平台上提交作业，教师及时批改并给予反馈，提高作业的完成质量和效率。

-自主学习资源：平台提供丰富的自主学习资源，如在线测试、互动练习、语音识别练习等，帮助学生自主学习并巩固语法知识。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和高速性，确保在线教学和资源访问不受影响。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够熟练使用各种教学软件和在线资源。

-技术维护：安排专业的技术团队进行定期维护，确保教学资源的更新和技术设备的正常运行。

-家长沟通：通过在线平台，教师可以与家长进行有效沟通，分享学生的学习进展，促进家校合作。

在教学过程中，这些教学资源和技术支持将大大提升教学效果，帮助学生更有效地学习英语语法，同时也为教师提供了便捷的教学工具和反馈渠道。通过整合线上线下资源，我们能够为学生提供一个多元化的学习环境，满足不同学生的学习需求。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极参与讨论和角色扮演活动，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在使用现在进行时态时，准确度有所提高，但仍有部分学生在动词ing形式的变换上存在困难。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够运用所学知识描述场景，但部分学生在语法准确性上还需加强。

-测试成绩：单元测试显示，大