Unit 5 animal friends Lesson 3 教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5animalfriendsLesson3教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版七年级英语上册Unit5animalfriendsLesson3，主要学习动物类的单词和句型，如动物的名称、描述动物特征的形容词以及询问和回答关于宠物的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学的动物类单词和简单句型进行复习和拓展，如之前学习的动物名称、颜色和形状等形容词，以及简单的询问句型，如"What'syourfavoriteanimal?"等。通过本节课的学习，学生将能够用更丰富的词汇和句型描述动物。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和记忆本课所学的动物类单词，运用所学句型进行简单的问答交流，提升语言表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的名称和特点，学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对动物的喜爱和态度，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述动物时运用创造性思维，尝试使用不同的形容词和句型，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语的习惯，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“penguin,turtle,rabbit,fish”等动物类单词，以及“cute,funny,big,small”等描述动物特征的形容词。

-核心句型应用：如“Doyouhaveapet?Yes,Ido./No,Idon't.”，“What'syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalis...”等句型。

-听力理解：通过听力练习，学生能够理解并回答关于宠物的问题，如“Doesyourfriendhaveadog?”等。

2.教学难点

-生词拼读与记忆：对于一些生词，如“penguin”和“turtle”，学生可能会因为发音复杂而难以掌握。教师可以通过拆分音节、示范发音、使用图片辅助记忆等方法帮助学生攻克这一难点。

-句型运用：学生在使用“Doyouhaveapet?”等句型时，可能会混淆时态和主谓一致，例如错误地说成“Doyouhasapet?”。教师需要强调主谓一致和一般现在时的用法，通过句型操练和情景模拟来加强学生的实践能力。

-语法难点：学生在描述动物时，可能会错误地使用冠词，如“arabbit”和“therabbit”。教师需要明确指出何时使用不定冠词“a”和定冠词“the”，并通过实例帮助学生区分。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动物图片和视频来展示不同动物的特征，增强学生的视觉印象，辅助学生记忆单词；播放英语听力对话片段，帮助学生练习听力理解和口语交流。

2.阅读材料：选取包含动物主题的英文短文，让学生在阅读中巩固新学的单词和句型，同时了解关于宠物的文化背景。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查询单词发音和意思，使用听力练习软件进行专项听力训练，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的动物视频，如宠物玩耍的片段，吸引学生的注意力。随后，教师提出问题：“Whatanimalsdoyouseeinthevideo?”，引导学生用英语回答，激活学生关于动物的知识库，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示动物图片，并教授新单词“penguin,turtle,rabbit,fish”等，通过发音练习和图片记忆法帮助学生记忆。

-接着，教师引入描述动物特征的形容词“cute,funny,big,small”，并使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，让学生做出相应的动作来理解这些形容词。

-教师通过展示例句，教授核心句型“Doyouhaveapet?Yes,Ido./No,Idon't.”和“What'syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalis...”，并让学生跟读模仿。

-最后，教师进行听力练习，播放录音，让学生回答关于宠物的问题，检查学生的理解程度。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织一个小游戏，如“动物猜猜乐”，学生A描述一个动物，学生B猜测是哪种动物，促进学生使用新学的单词和句型。

-分组活动，每组选择一种动物，用所学的形容词和句型编写一个小对话，然后向其他组展示。

-教师选取几组进行汇报，给予评价和反馈，同时纠正学生在使用英语时的错误。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个简单的角色扮演活动，两名学生一组，一名扮演宠物店老板，另一名扮演顾客，用英语进行对话，如询问是否有宠物、最喜欢的动物是什么等。

-学生在角色扮演中实践所学的单词和句型，教师巡回指导，提供必要的帮助和纠正错误。

-角色扮演结束后，教师邀请几组学生上台展示，对学生的表现给予肯定和鼓励。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对动物类单词的掌握情况较好，但在使用描述动物特征的形容词时，部分学生仍存在混淆现象。此外，听力练习环节中，部分学生对于快速语速的听力材料感到困难。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加形容词的练习环节，通过更多样化的活动帮助学生区分和记忆。同时，我会使用更慢的语速播放听力材料，并在播放前提供关键词汇的预习，以降低听力难度，提高学生的理解能力。此外，我还计划增加学生之间的互动对话练习，以增强口语输出的机会。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含本节课所有重点单词和句型的课件，配以生动的动物图片和例句，帮助学生更好地理解和记忆。

-案例资源：收集和整理真实的宠物故事和对话案例，用于课堂上的情景模拟和角色扮演，增强学生的实际应用能力。

-视频资源：整合与动物相关的教学视频，如动物纪录片、儿童英语动画等，用于课堂导入和激发学生的兴趣。

-文章资源：挑选适合学生阅读水平的英文文章，内容涵盖不同动物的习性、趣事等，用于课后阅读和讨论。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议、聊天室等功能，与学生进行互动交流，解答学生的疑问。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师及时给出反馈，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

-自主学习资源：平台提供丰富的自主学习材料，包括单词卡片、语法练习、听力材料等，学生可以根据自己的进度进行学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备处于良好的工作状态，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，帮助教师熟练掌握教学软件和在线平台的使用，提高教学效果。

-技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生在使用教学资源和技术时提供及时的帮助和解决方案。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了冀教版七年级英语上册Unit5animalfriendsLesson3的内容，我们一起认识了很多可爱的动物朋友，也学