7《妈妈睡了》教学实录2024-2025学年统编版语文二年级上册

7《妈妈睡了》教学实录2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《妈妈睡了》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为统编版语文二年级上册第三单元第7课《妈妈睡了》，内容主要包括学习课文《妈妈睡了》，理解课文大意，感受母爱的伟大，培养孝顺父母的情感。课文通过讲述一个小孩子观察妈妈睡觉时的情景，描绘了妈妈美丽的形象，展现了母爱的温暖。二

二、核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、默读、复述等方式，提高学生对文本的理解和感知能力，使学生能够准确表达对课文中妈妈形象的感悟。

2.思维品质：引导学生通过观察、想象、推理等方法，深入理解课文内容，培养创新思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习课文，增强学生对家庭关系的认识，理解并尊重父母，培养良好的家庭伦理观念。

4.学习策略：教会学生运用适当的阅读策略，如预测、提问、总结等，提高自主学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习统编版语文二年级上册中的课文《妈妈睡了》。课文通过描述一个小孩子观察妈妈睡觉的情景，展现了妈妈温柔、美丽、慈爱的形象，表达了孩子对母亲的依恋和敬爱之情。

2.重点难点：

-重点：

a)让学生通过朗读、默读等方式，理解课文内容，感受母爱的温暖。

b)学习并运用课文中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

c)培养学生通过观察、想象、推理等方法，深入理解课文，感受作者的情感。

-难点：

a)理解并体会课文中抽象的情感表达，如“妈妈笑了，像月亮一样明亮”等。

b)掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

c)引导学生将课文内容与现实生活联系起来，培养学生的同理心和家庭责任感。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课文《妈妈睡了》相关的图片和音频，如展示妈妈睡觉的温馨场景的图片，播放轻柔的背景音乐，以帮助学生更好地进入文本情境，增强学习体验。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的补充阅读材料，如介绍家庭成员间温馨互动的故事，以拓展学生的阅读视野，加深对家庭关系的理解。

3.在线工具：利用在线教育平台提供的互动工具，如电子白板、在线投票和讨论区，以提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一首关于母亲的温馨诗歌作为导入，引导学生闭上眼睛，想象自己母亲的形象。随后，教师提问：“你们心中妈妈的形象是怎样的？”鼓励学生分享自己的想法，从而引入本课的主题《妈妈睡了》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a)教师带领学生朗读课文《妈妈睡了》，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

b)教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的生字词和关键句子。

c)教师通过展示课文中的图片，引导学生深入感受课文中的情感表达，如妈妈的爱、孩子的依恋等。

d)学生分小组，每组选择课文中的一个段落，进行角色扮演，体验文中角色情感。

e)教师总结每个小组的表演，强调课文中的重点难点，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据课文内容，创作一幅描绘“妈妈睡了”的画，或者写一段关于妈妈的短文。学生可以自由选择创作形式，教师提供必要的指导和支持。完成后，学生自愿分享自己的作品，与其他同学交流感受。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文《妈妈睡了》传达的母爱主题。教师提问：“你们从课文中感受到了什么？你们想对自己的妈妈说些什么？”鼓励学生表达对母亲的感激之情。最后，教师布置家庭作业，要求学生回家后为妈妈做一件小事，如帮忙做家务、给妈妈捶背等，以实际行动表达对母亲的爱。教师总结本节课的学习成果，强调家庭的重要性和孝顺父母的美德。六、教学反思与改进

这节课通过《妈妈睡了》这篇课文，我看到了孩子们对母爱的深刻理解和真挚的情感表达。不过，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在角色扮演环节，有些孩子显得有些紧张，可能是因为准备时间不够充分。下次我会提前布置孩子们预习课文，并鼓励他们在课前进行一些角色扮演的练习。另外，我觉得在实践应用环节，可以增加一些互动性更强的活动，比如让孩子们互相评价对方的画作或短文，这样既能提高他们的表达能力和批判性思维，也能增强课堂的趣味性。我会在以后的教学中不断调整和完善，让孩子们的语文学习更加生动有趣。七、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估主要是从几个方面进行的。首先，在课堂上，我会观察孩子们的参与度，看他们是否能够积极回答问题，是否能够理解并运用课文中的语言表达。其次，我会检查他们的作业完成情况，这包括对生字词的记忆、课文内容的理解以及写作练习。最后，我还会关注他们在实践活动中的参与度，比如角色扮演和绘画创作，这些都能反映出他们对课文内容的深入理解和情感投入。

改进策略：根据我对孩子们的评估，我发现大多数孩子对《妈妈睡了》这篇课文有了很好的理解和感悟。但也有几个孩子，在理解课文深层含义和运用修辞手法方面还有所欠缺。针对这一点，我计划在后续的教学中采取以下策略：

我会调整课堂讨论的方式，鼓励孩子们更多地分享自己的感受和想法，而不是仅仅回答我的问题。这样可以帮助他们更好地内化课文内容，同时也能够提高他们的口语表达能力。

对于作业部分，我会设计一些更具挑战性的任务，比如让孩子们尝试创作自己的小故事，运用课文中学到的修辞手法。这样不仅能够巩固他们的学习成果，还能够激发他们的创造力和想象力。

此外，我会更多地关注学生的个体差异。对于理解能力较强的孩子，我会给他们提供更多深入学习的资源，比如相关的文学作品或扩展阅读材料。而对于那些需要额外帮助的孩子，我会安排一些课后辅导，针对性地解决他们在学习过程中遇到的问题。

最后，我会继续鼓励孩子们在实践活动中的参与，比如通过组织一些小型的展示活动，让孩子们有机会在同学面前展示自己的作品，这样能够增强他们的自信心，也能够促进他们之间的交流和互动。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们这节课学习的《妈妈睡了》，以及我们对母爱和家庭的感悟，我给大家布置以下作业。首先，每位同学回家后，都要完成一份特别的礼物——为妈妈制定一份健康生活计划。这份计划可以包括帮助妈妈安排合理的作息时间、设计健康的饮食菜单，甚至是一起做运动的计划。同时，你们需要记录下一周内这份计划的执行情况，看看妈妈的生活质量有没有因此得到改善。其次，你们还需要撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享你们对健康生活的理解，以及在这个过程中你们的所见所感，特别是你对妈妈的影响和改变。

2.反馈方式：我会认真批改每一位同学的作业，不仅仅是对你们文字上的修改，更