《Unit 2 Nice to meet you!》（教学实录）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

《Unit2Nicetomeetyou!》（教学实录）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：《Unit2Nicetomeetyou!》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册。

本节课通过生动的情景教学，使学生掌握基本的问候语和介绍自己的方法，如：“Hello/Hi,mynameis...”“Nicetomeetyou!”等，培养学生与人友好交流的能力。同时，结合三年级学生的认知特点，通过歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。二、教学目标

1.让学生掌握简单的英语问候语和自我介绍的表达方式。

2.培养学生的英语听力和口语交流能力，能够自然地与他人打招呼和介绍自己。

3.引导学生通过情景模拟，实践英语日常交流，增强语言实际运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的字母和简单的单词发音，对英语字母表有了一定的认识，能够进行简单的单词拼读。

2.学习兴趣方面，三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在模仿和情景对话中表现出较高的参与度，但可能对记忆单词和语法规则缺乏耐心。学生的能力参差不齐，有的可能已经能够流利地进行简单对话，而有的可能还在起步阶段。学习风格上，他们更倾向于直观、生动形象的展示和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：记住新单词和句型的发音和拼写，以及在实际交流中运用所学知识。此外，由于语言环境的限制，学生可能缺乏足够的语言实践机会，导致在实际交流中感到不自信。对于一些基础较弱的学生来说，理解和使用英语语法规则也可能是一个挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以情景模拟和角色扮演。

2.设计具体教学活动包括：通过歌曲和游戏引入新词汇和句型，组织学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景，以及小组讨论，让学生在实践中学习。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示情景图和动画，增强视觉效果，同时使用录音机播放标准发音，帮助学生正确学习发音。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以活泼的歌曲“HelloSong”开始课堂，引导学生跟随音乐节奏一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。接着，教师扮演一个新朋友，用英语自我介绍：“Hi,everyone,mynameisTeacherWang.Nicetomeetyou!”，并邀请学生用中文回应“很高兴见到你！”以此引出本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过展示图片和实物，引入新词汇“Hello/Hi”,“mynameis”,“Nicetomeetyou!”。通过领读、跟读、分组读等方式，让学生模仿并练习发音。接着，教师设计简单的情景对话，如：“A:Hi,mynameisTom.B:Nicetomeetyou,Tom.”，让学生在教师指导下进行角色扮演，逐步掌握句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选出一个代表与其他小组的代表进行对话练习。在练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。之后，教师组织一个小游戏“找朋友”，学生需要用英语找到与自己名字相同或相似的同学，并完成自我介绍。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几对学生上台演示之前学到的对话，给予肯定和鼓励。然后，教师提出一个场景：“假设你是新转来的学生，如何用英语向新同学介绍自己？”让学生在座位上两两对话，实践应用所学知识。最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。六、教学反思

这节课通过歌曲、游戏和角色扮演等多种活动，学生们对英语问候语和自我介绍有了较好的掌握。看到他们积极参与、勇敢开口，我觉得很欣慰。但也有学生因为害羞或基础薄弱，参与度不高，我需要在下节课更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。此外，我会在课后反思如何更好地结合学生实际，调整教学方法和难度，让每个学生都能在英语学习中找到乐趣和成就感。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到大多数学生对英语问候和自我介绍的学习表现出积极的兴趣。通过歌曲和角色扮演等互动活动，学生们能够较为自然地进行口语交流。通过小组练习和个人展示，我发现学生们对“Hello/Hi”,“mynameis”,“Nicetomeetyou!”等句型有了基本的掌握。然而，也有部分学生在发音和记忆单词方面存在困难，他们在实际运用中显得不够自信。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

-个性化辅导：对于发音和记忆单词有困难的学生，我会在课后提供额外的辅导时间，帮助他们纠正发音，加强记忆。

-创设更多实践机会：我会尝试在课堂上创造更多的互动机会，比如小组竞赛、对话游戏等，让学生有更多开口说英语的机会。

-引入家长参与：鼓励家长在家与孩子进行英语对话练习，增强家庭学习氛围，同时也能让家长了解孩子的学习进展。

-强化复习环节：在每节课的开始和结束部分，我会加入复习环节，帮助学生巩固已学知识。

-利用多媒体资源：我会寻找更多适合学生的英语学习视频和故事，通过多媒体资源提高学生的学习兴趣和听力理解能力。

-反馈与激励：我会给予学生更多的正面反馈和激励，特别是对于那些进步明显或勇于尝试的学生，以增强他们的自信心和学习动力。

-调整教学节奏：根据学生的接受程度，我会适时调整教学节奏，确保教学内容能够被学生充分吸收和理解。八、评价与反馈机制

1.过程评价：我会在小组讨论和角色扮演活动中密切关注每个学生的参与情况，对于积极参与、表现出色的学生，我会给予及时的肯定和鼓励，对于参与度较低的学生，我会耐心引导，激发他们的参与热情。

2.成果评价：在课程的实践应用环节，我会