人教版语文五年级下册第三单元测试卷

人教版语文五年级下册第三单元测试卷一、基础知识。(一)根据拼音写词语。juànniànànránshīxíngcíxiáng(二)下列每道小题中,都有一个选项是存在注音错误或错别字的,请在它的序号上打“√”。1.A.踌躇(chú)B.五千仞岳(rèn)C.绷带(běng)D.堪称(kān)2.A.企望(qǐ)B.匪夷所思(fěi)C.威吓(xià)D.矜持(jin)3.A.安葬B.奔赴C.锻练D.慰问4.A.由衷B.慈详C.尊重D.荣幸(三)按要求选择正确答案。1.诗句“青春作伴好还乡”中的“青春”意思是()A.春天B.青年时期C.青年人的年龄D.杜甫的朋友2.“矜持不苟”中“苟”的意思是()A.随便B.姑且C.假使,如果D.姓3.下列诗句中加点字词的意思不同的一项是()A.王师北定中原日南望王师又一年B.遗民泪尽胡尘里孤帆远影碧空尽C.不破楼兰终不还万里长征人未还D.孤城遥望玉门关春风不度玉门关4.下列句子中,加点的词语使用不正确的一项是()A.他委婉且一针见血地指出了对方的错误。B.他一个人安静地坐在那里,一副若有所思的样子。C.那些奋战在抗疫一线的医护人员身上散发的伟大精神让我肃然起敬。D.看着这滑稽的场面,我情不自禁地笑出了声。5.下列诗句与“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”运用的修辞手法不同的一项是()A.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。C.危楼高百尺,手可摘星辰。D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。6.下列对句子所运用的描写方法的判断,不正确的一项是（）A.他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红。(外貌描写)B.他深深地呼了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。(动作描写)C.“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚决不相信。(语言描写)D.沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。(神态描写)7.下列说法中不正确的一项是()A.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫所作,全诗处处渗透着“喜”字,被称为杜甫“生平第一首快诗”。B.“清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!”这句话既是对全文的总结,也是共产党员到身追求清贫品格的宣言。C.《军神》一文采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表着现了刘伯承钢铁般的意志。D.毛主席不仅是伟大的革命领袖,也是位了不起的诗人，“大雪压青松,青松挺且直"这两句诗便由他所作。(四)按要求完成句子练习。1.选取下面的一种内心活动,运用恰当的描写方法把这种情景写下来。期待落空焦急万分兴奋不已2.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的,白天心神不宁,晚上也无法人睡。(照样子,写一写同一人物前后不同的表现)二、阅读理解。(一)丰碑李本深红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝,可能一天要走一百多里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?军长思索着……队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。军长边走边喊:“不要停下来,快速前进!”“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。军长愣了一下，什么话也没说,快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有点儿迷离。一位冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着,一动不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。军长的脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道:“叫军需处长来!”一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛,像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有?警卫员!叫军需处长跑步过来!”军长两腮的肌肉抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。终于，有人小声告诉军长:“他就是军需处长……”军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上,融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。(有改动)1.“丰碑”原来的含义是,，用“丰碑”为题是因为“丰碑”象征了2.短文第一自然段中环境描写的作用是什么?3.文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景,刻画人物的方法是()和()。A.外貌描写B.动作描写C.环境描写D.侧面描写E.细节描写F.心理描写4.简要概括将军发现死者后经历的心理变化过程。发愣---()---愤怒---震惊(发怔)---()----()5.为什么军长后来“怔怔地伫立了足有一分钟”,并向那位军需处长敬了一个军礼?6.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()A.《丰碑》是一篇感人至深的文章,文章讲述了在风雪交加的行军途中,红军的一位军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹,表现了军需处长一心为公、舍己为人的崇高品质。B.死者的表情泰然自若,小说作者叙述这段故事时也一样镇定自若,不缓不急。在死者出现时,叙述没有出现过分的惊讶,只是写一个警卫员以十分平静连贯的语气向军长作了简要汇报。C.军长看到死者时,小说以神态描写和心理描写的方式刻画何认识自己了死者和军长两个人物。D.这篇小说多处运用细节描写手法,生动地表现了人物复杂而真实的内心世界,巧妙地传达了作品的内在意蕴。E.这篇小说运用衬托手法十分到位,军长的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若,而军长把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。(二)最优秀的人是谁苏格拉底在风烛残年之际,知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前,说:“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去,你明白我的意思吗?“明白，”那位助手赶忙说,“您的思想光辉是得很好地传承下去……"“可是，”苏格拉底慢悠悠地说,“我需要一位最优秀的传承听者,他不但要有相当的智慧,还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到,你帮我寻找和发掘一位好吗?”“好的,好的,”助手很温顺很尊重地说,“我一定竭尽全力地去寻找,绝不辜负您的栽培和信任!”苏格拉底笑了笑,没再说什么。那位忠诚而勤奋的助手,不辞辛劳地通过各种渠道开始四刻?处寻找了。可他领来的一位又一位,总被苏格拉底-婉言谢前绝了。有一次，当那位助手再次无功而返,回到苏格拉底病前时,病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来,抚着那位助手的肩膀说:“真是辛苦你了不过你找来的那些人其实还不如你”“我一定加倍努力,”助手言辞恳切地说,“找遍城乡各地，找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选找出来,举荐给您。”苏格拉底笑笑，不再说话。半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世,最优秀的人选还是没有眉目,助手非常惭愧,泪流满面地坐在病床边,语气沉重地:“我真对不起您,让您失望了!”“失望的是我,对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛,停顿了许久,才又不无哀怨地说:“本来,最优秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”话没说完,一代哲人就永远离开了他曾深切关注的这个世界。1.“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去”中第一个“蜡”比喻();第二个“蜡”比喻()。与句子相对应的词语是()。2.从“很温顺很尊重”“言辞恳切”“语气沉重”这些描绘中,我体会到这个助手是个()的人。3.“苏格拉底笑笑,不再说话。”此时苏格拉底心里的感受是()A.对助手满意。B.对助手的表现有点失望。C.希望助手尽快找遍全国，找遍五湖四海。4.给第六自然段最后一句话加上标点符号。5.助手努力寻找最优秀的人,结果最优秀的人却是他自己。聆听了苏格拉底临终前的一番话,助手一定如梦初醒,后悔莫及。读了这个故事,你得到了哪些启发?参考答案：第三单元测试卷一、(一)眷念黯然施行慈祥(二)1.C2.C3.C4.B(三)1.A2.A3.B4.A5.D6.A7.D(四)略二、(一)1.高大的石碑以军需处长为代表的红军指战员先人后己、勇于献身的英雄主义精神2.说明自然条件极为恶劣,行军非常艰难,渲染了故事的悲壮气氛,突出了军需处长的精神