课题申报书：《资本论》在中国早期传播研究（1919-1930）

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《资本论》在中国早期传播研究（1919-1930）

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状《资本论》作为马克思主义政治经济学的重要著作，自19世纪中叶出版以来，对世界范围内的社会变革产生了深远影响。在中国，自1919年五四运动以来，《资本论》逐渐被引入并传播，成为新文化运动和马克思主义中国化的重要思想资源。然而，目前对于《资本论》在中国早期传播的研究，主要集中在传播路径、主要人物和传播效果等方面，缺乏系统性和深入性的探讨。（二）选题意义本课题以《资本论》在中国早期传播（1919-1930）为研究对象，旨在通过对这一时期《资本论》传播过程的深入分析，揭示其在中国社会变革中的重要作用。这不仅有助于丰富马克思主义传播史的研究，也为当代中国马克思主义理论的发展提供历史借鉴。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是填补《资本论》在中国早期传播研究的空白，为马克思主义传播史研究提供新的视角和资料；二是揭示《资本论》在中国早期传播的规律和特点，为当代中国马克思主义理论的发展提供历史借鉴；三是深化对《资本论》在中国早期传播过程中所产生的社会影响的认识，为中国特色社会主义事业的发展提供理论支持。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本课题的研究目标是通过对《资本论》在中国早期传播（1919-1930）的深入研究，揭示其在中国社会变革中的重要作用，为当代中国马克思主义理论的发展提供历史借鉴。（二）研究对象本课题的研究对象是《资本论》在中国早期传播（1919-1930）的过程及其影响因素。（三）研究内容《资本论》在中国早期传播的背景和条件《资本论》在中国早期传播的主要途径和方式《资本论》在中国早期传播的主要人物及其贡献《资本论》在中国早期传播的社会影响和评价三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将采用历史研究法，通过对相关文献、档案和资料的收集、整理和分析，揭示《资本论》在中国早期传播的规律和特点。同时，将运用比较研究法，将《资本论》在中国早期传播与其他国家或地区的传播进行比较，以深化对这一问题的认识。（二）研究方法文献研究法：收集、整理和分析与《资本论》在中国早期传播相关的文献、档案和资料。比较研究法：将《资本论》在中国早期传播与其他国家或地区的传播进行比较。历史研究法：通过对历史事件的梳理和分析，揭示《资本论》在中国早期传播的规律和特点。（三）创新之处本课题的创新之处在于：一是以《资本论》在中国早期传播为研究对象，填补了这一领域的研究空白；二是运用比较研究法，将《资本论》在中国早期传播与其他国家或地区的传播进行比较，以深化对这一问题的认识；三是通过对《资本论》在中国早期传播的深入研究，揭示其在中国社会变革中的重要作用，为当代中国马克思主义理论的发展提供历史借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是课题组具有扎实的马克思主义理论功底和丰富的历史研究经验；二是课题组已经收集了大量与《资本论》在中国早期传播相关的文献、档案和资料；三是课题组已经与相关领域的专家学者建立了良好的合作关系。（二）保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是课题组将充分利用学校图书馆、档案馆等资源，为研究提供必要的文献、档案和资料支持；二是课题组将积极争取学校和相关科研机构的经费支持，为研究提供必要的资金保障；三是课题组将定期组织研讨会和学术交流活动，为研究提供必要的学术交流平台。（三）研究步骤第一阶段（1-3个月）：收集、整理和分析与《资本论》在中国早期传播相关的文献、档案和资料。第二阶段（4-6个月）：运用比较研究法，将《资本论》在中国早期传播与其他国家或地区的传播进行比较。第三阶段（7-9个月）：通过对历史事件的梳理和分析，揭示《资本论》在中国早期传播的规律和特点。第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告和学术论文，总结研究成果和提出政策建议。（课题设计论证共1685字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建