2025年中考语文一轮复习单元整合 八年级上册 第四单元　生活感悟

大单元整合复习八年级上册第四单元生活感悟

kàn

辰bīn

è

凋suō

shì

dú

dí

qí

qiú

dài

kěn

chāi

琐褂赋飓sù

卸chān

shì

以下字词是本单元重点字音字形，请给加点字注音或根据拼音写汉字。yū

字音字形

zā

jué

蹒跚踌躇嘲炫sǒnɡ

藉驰diàn

栅bì

bǎo

diào

lí

yú

暮殖róng

拘屈jié

绵决náo

yì

qián

yān

砥ǒu

箸yù

(4)这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，

，用血写出新中国历史的那种精神和意志?

宛然象征了今天在华北平原纵横决荡更不用提它的坚强不屈与挺拔没有屈曲盘旋的虬枝经典诗文默写然而决不是平凡的树(5)它有极强的生命力，

，

，也跟北方的农民相似。

(6)我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了

。

今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神压迫不倒磨折不了现代文阅读【核心考点：语言特色、写作技法、主旨情感】篇目(作者)主旨情感语言特色写作特点(手法)《背影》(朱自清)表现了父亲对儿子无微不至的关爱，儿子对父亲的怀念，反映了父爱的真挚语言素朴而又典雅，简净而又不失细腻①选材视角切入点小。②抒情性强，有直接抒情、间接抒情，并多用细节描写来表现父爱《白杨礼赞》(茅盾)作者从环境、外形等方面“礼赞”白杨树，白杨树象征了北方的农民、抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神语言干脆利落，节奏富于变化，气势恢宏，感情充沛象征、烘托、抑扬、对比篇目(作者)主旨情感语言特色写作特点(手法)《永久的生命》(严文井)歌颂永久的生命。揭示了生命虽卑微柔弱，但却是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度语言精练警策，说理生动形象、直白易懂；灵活运用反复、排比的修辞手法欲扬先抑，章法井然《我为什么而活着》(罗素)概括了作者一生的三大追求：对爱情的渴望，对知识的追求和对人类苦难的同情，显示了作者崇高而博大的胸怀①采用直接说理的方式，直抒胸臆，简洁明了。②行文既有严密的逻辑性，又富有强烈的感情色彩，善于运用比喻等修辞手法，语言富有表现力，生动感人篇目(作者)主旨情感语言特色写作特点(手法)《昆明的雨》(汪曾祺)借昆明的雨来表达对昆明生活的喜爱与怀念直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，富有生活气息所叙景、事、物较多，形散神聚考点针对练1．【标题的作用】(《背影》“思考探究”)文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用?从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。2．【语言特色】(《背影》“积累拓展”节选)本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。(1)我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。(2)他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。3．【表现手法】(《白杨礼赞》“思考探究”)本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。第2段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——先是感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势，这是欲扬先抑。第7段，前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等，夸它是“伟丈夫”，也是先抑后扬。本文抑扬手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。4．【主旨情感】(《白杨礼赞》“积累拓展”)白杨树有什么象征意义?作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的?第一问：白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。第二问：通过四个“难道”层层深入地揭示出来：第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民；第三个“难道”点明象征抗日军民(“守卫他们家乡的哨兵”)；第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的伟大抗战精神和意志。知识补充一、句子成分(10年5考)

句子的基本成分是主语、谓语、宾语，补充成分是定语、状语、补语。具体内容如下所示：(注：并不是每一个句子的成分都齐全)成分概念符号举例主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”

①(中华文明的)沃土滋养了中国特色社会主义。[2021.5(2)]②邓稼先是(中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的)儿子。(七下杨振宁《邓稼先》)③人民解放军[正以自己的英雄式的战斗]，[坚决地]执行(毛主席朱总司令的)命令。(八上毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》)④(住在山中的)(一位)老人[微笑着]喝(从森林中打来的)泉水。⑤[双腿瘫痪后]，(我的)脾气变得<暴怒无常>。(七上史铁生《秋天的怀念》)谓语谓语用来陈述主语的情况，说明主语是什么或怎么样

宾语宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等

定语定语是句子中名词和代词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、数量等(

)状语状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所等[

]补语补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等<

>二、提取句子主干1．找准句子的主谓宾

◎易错辨析宾语中心语和宾语部分的区别：宾语中心语是除去修饰语以外剩下的名词或代词。而宾语部分除宾语中心语之外，还包括修饰宾语中心语的定语。2．助词不划在句子的成分中

助词分为语气助词、结构助词、动态助词。语气助词如“呢”“吗”等，结构助词如“的”“得”“地”等，动态助词如“着”“了”“过”等，不划在句子的成分中。

例：他[给我]拣<定>了(靠车门的一张)

椅子。(八上朱自清《背影》)(此句提取主干时，助词“了”不划在句子的成分中)3．数量词要删掉例：我追赶一群麂子。(七下彭荆风《驿路梨花》)(此句提取主干时，“一群”要删掉)4．谓语中心语前面的否定词(不、没、没有等)不能删，要把否定词放在句子主干当中，以免句子主干和原句的意思相反。例：他从不和别人吵一句嘴。(此句提取主干时，“不”不能删，此句的主干为“他不吵嘴”)◎提取句子主干应注意的问题①主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构提取出来。例：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。(八上茅以昇《中国石拱桥》)(句子主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。)②主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在句子主干中。例：我清楚地看见她来了。(句子主干：我看见她来了。)③能愿动词(要、应该、能够等)要保留。例：她要用为人民服务的精神来帮助过路人。(句子主干：她要帮助人。)2．(2024云南改编)“佤族织锦融入了绿水青山、彩霞云霓等元素，以丰富的色彩和纹样形成独竖一帜的风格”这句话的主干是

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3．(2024扬州改编)“东去的扬子江和南下的大运河孕育了扬州民歌的独特个性”这句话的主干是

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扬子江和大运河孕育个性考点针对练1．(2024烟台改编)“随着科技快速发展、新材料新工艺的不断投入应用，性能更强、种类更丰富、智能化水平更高的传感器将创造更多便捷舒适的工作生活新场景”这句话的主干是

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织锦融入元素，形成风格传感器创造新场景4．(202