课题申报书：“新文科”视域下艺术设计类人才跨学科培养的机制创新与实践路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《“新文科”视域下艺术设计类人才跨学科培养的机制创新与实践路径研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）研究背景随着“新文科”概念的提出，艺术设计类人才的培养面临着新的挑战和机遇。新文科强调跨学科、跨领域、跨文化的知识整合，要求艺术设计类人才具备更广泛的知识背景和综合能力。然而，目前我国艺术设计类人才的培养模式仍以单一学科为主，缺乏跨学科培养的机制和实践路径。（二）国内外研究现状述评国内研究现状国内关于艺术设计类人才跨学科培养的研究主要集中在以下几个方面：（1）跨学科课程设置：一些高校开始尝试将艺术设计与其他学科相结合，开设跨学科课程，如艺术与科技、艺术与管理等。（2）跨学科师资队伍建设：部分高校注重培养具有跨学科背景的教师，通过引进和培养，提升教师队伍的跨学科能力。（3）跨学科实践平台建设：一些高校和企业合作，建立跨学科实践平台，为学生提供跨学科实践机会。国外研究现状国外关于艺术设计类人才跨学科培养的研究较为成熟，主要体现在以下几个方面：（1）跨学科课程体系：国外高校普遍采用跨学科课程体系，鼓励学生选修其他学科的课程，以拓宽知识面。（2）跨学科研究项目：国外高校和研究机构积极开展跨学科研究项目，推动艺术设计与其他学科的交叉融合。（3）跨学科合作平台：国外高校与企业、研究机构等建立广泛的跨学科合作平台，为学生提供跨学科实践机会。（三）选题的价值和意义理论价值本课题的研究有助于丰富和完善艺术设计类人才跨学科培养的理论体系，为我国艺术设计类人才的培养提供理论指导。实践价值本课题的研究成果可以为我国高校艺术设计类人才的培养提供实践路径和参考，推动我国艺术设计类人才的跨学科培养机制创新。社会价值本课题的研究有助于提高我国艺术设计类人才的综合素质和创新能力，满足社会对高素质、复合型人才的需求。二、预期目标（一）总体目标本课题的总体目标是构建“新文科”视域下艺术设计类人才跨学科培养的机制创新与实践路径，为我国高校艺术设计类人才的培养提供理论指导和实践参考。（二）具体目标分析“新文科”视域下艺术设计类人才跨学科培养的现状和问题。构建艺术设计类人才跨学科培养的机制创新模型。探索艺术设计类人才跨学科培养的实践路径。提出促进艺术设计类人才跨学科培养的政策建议。三、主要研究内容（一）艺术设计类人才跨学科培养的现状分析国内高校艺术设计类人才跨学科培养的现状调查。国外高校艺术设计类人才跨学科培养的现状比较。（二）艺术设计类人才跨学科培养的机制创新跨学科课程体系的构建。跨学科师资队伍的建设。跨学科实践平台的建设。（三）艺术设计类人才跨学科培养的实践路径高校与企业、研究机构的合作模式。跨学科实践项目的实施策略。跨学科评价体系的建立。四、拟突破的重点和难点（一）重点构建符合“新文科”要求的跨学科课程体系。建立有效的跨学科师资队伍建设机制。探索切实可行的跨学科实践路径。（二）难点如何平衡艺术设计与其他学科的知识结构，确保跨学科培养的质量。如何激发教师和学生参与跨学科培养的积极性。如何建立科学合理的跨学科评价体系。五、研究方法、技术路线（一）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外艺术设计类人才跨学科培养的研究现状。调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集国内高校艺术设计类人才跨学科培养的现状数据。案例分析法：选取具有代表性的高校和研究机构，对其跨学科培养机制和实践路径进行深入分析。实证研究法：通过实证研究，验证跨学科培养机制和实践路径的有效性。（二）技术路线第一阶段：文献研究，了解国内外研究现状。第二阶段：调查研究，收集国内高校艺术设计类人才跨学科培养的现状数据。第三阶段：案例分析，选取具有代表性的高校和研究机构进行深入分析。第四阶段：实证研究，验证跨学科培养机制和实践路径的有效性。第五阶段：总结研究成果，提出政策建议。六、实施计划和进度安排（一）实施计划成立课题研究小组，明确研究任务和分工。收集相关文献资料，了解国内外研究现状。设计调查问卷和访谈提纲，开展调查研究。选取具有代表性的高校和研究机构进行案例分析。进行实证研究，验证跨学科培养机制和实践路径的有效性。总结研究成果，撰写研究报告。（二）进度安排第一阶段：文献研究（1个月）第二阶段：调查研究（2个月）第三阶段：案例分析（3个月）第四阶段：实证研究（2个月）第五阶段：总结研究成果（1个月）七、主要特色和创新点（一）特色本课题以“新文科”视域为背景，关注艺术设计类人才跨学科培养的机制创新与实践路径。本课题采用多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。本课题注重理论与实践相结合，为我国高校艺术设计类人才的培养提供参考。（二）创新点构建符合“新文科”要求的跨学科课程体系，为艺术设计类人才的跨学科培养提供理论指导。提出有效的跨学科师资队伍建设机制，提升教师队伍的跨学科能力。探索切实可行的跨学科实践路径，为高校与企业、研究机构的合作提供参考。建立科学合理的跨学科评价体系，确保跨学科培养的质量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论