二年级品德与生活教案下册

第一单元

自己拿主意活动主题一

让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学课时：4课时第一课时教学内容：学文明事理教学目标

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1、形成遇到问题自己想办法的理念。2、在解决问题中获得自信和快乐。教学过程一、谈话引入

观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意二、学文明理创设情境，提出问题：A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”小结：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。三、作业布置。第二课时教学内容：让我想一想教学目标：让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。教学过程：一、导入选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排……与老师互动。二、观察体会读P3左下留言1、引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？2、齐读，观察、思考。3、想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。”“实用，方便，便宜。”交流新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。三、看故事学道理引导学生看P4故事

1、

组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？2、说说故事的内容。结合自己的情况说说自己知道的道理。说说自己的想法。

四、我有主意玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？1、组织交流。2、指名说一说3、集体交流五、小结：生活中有趣的事还有很多。比如：……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？总结自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？

六、作业布置

第三课时教学内容：自己动动脑教学目标：学会自己动脑，相信自己，选择正确的做法做。教学准备：名人名言教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、组织学生讨论、交流自己的看法。2、汇报、明白道理。二、表演活动、提高认识从生活是场景入手，在生活中体验。三、诵读名言、深化导行1、组织学生表演《这样做对吗》故事一、二、三学生表演并交流通过表演活动，提高认识2、组织交流（1）、出示名人名言（2）、组织朗诵小结：提高认识：“勿以恶小而为之”。不对的事再小也不能有一次。通过名人留下的名言告诫学生，指导行为。四、作业布置第四课时教学内容：我有自己的选择教学目标：培养学生在生活和学习中有独立的意识。教学过程一、谈话导入组织讨论：玩游戏、交朋友，这些事你都有自己的主意吗？学生讨论交流自己的看法。从生活小事入手，引起共鸣。二、了解自己、增强独立意识组织学生三分钟介绍、了解自己1、四人小组内作介绍。2、全班介绍，明确自己应对自己有正确的认识。针对二年级学生盲从的特点，组织认识自己的活动，增强独立意识。三、走进生活、提高认识1、组织学生回忆生活日记学生回忆生活日记组织交流：你也有这样的时候吗？你怎么解决呢？讨论交流结合生活事例，学会正确地选择，提高认识。四、总结：有时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好，因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做更好。活动主题二

相信自己教学目标：1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议；2、培养学生的自信心。教学重点：能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。教学课时：3课时第一课时教学内容：我来试一试教学目标

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让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。教学过程：一、师生交流、引入课题教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”二、学习课文、指导行为（一）明白道理1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；出示课件B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；C、小鹰因为想试着自己去

看看山那边的风景，结果学会了飞翔。2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。3、把这些童话有声有色地演一演。（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。）4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启示，留下深刻的印象。（二）榜样引路

1、看图讲故事：（可指导学生讲）连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信自己能克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了!

2、在故事中，你们明白了什么道理？

我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫

折，不怕失败，做事一定要些持到底。（三）指导行为

1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗?先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗?

2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办?一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。）

教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但

经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。

三、作业布置第二课时教学内容：我能这么做吗

教学目标：培养学生的自信心。教学过程

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一、讨论问题，引入课题1、教师出示问题，引导学生思考：在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢……

2、学生讨论。

3、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字：“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书）二、指导看图，明白道理1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，2、你认为他做的对吗？为什么？3、阅读日记，明白事理。三、指导行为1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？2、撕书这件事，你怎么看待呢？

（

通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做。）3、分组讨论：A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?B、阿姨家的玩具以玩吗?C、上课时可以讲话吗?这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。三、我有主意1、判断一下P11图中人物处理事情的正误。2、

遇到下面的情况，应该怎么做？说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？

根据自己的实践经验谈一谈。总结：俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。“从小偷针，长大偷金”说的就是这个道理。四、作业布置第三课时教学内容：让学生扬起自信的风帆

教学目标：培养学生的自信心，增强学生充分表现自我的能力。教学过程

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一、让学生在宽松、民主、和谐的课堂氛围中树立自信1、在课堂教学氛围中，师生之间建立良好的师生关系，形成情感融洽、气氛适宜的学习情境，这样，使学生有发展自我的潜能。

2、在和谐的课堂教学氛围中，少批评，多鼓励；少否定，多激励。二、让学生在尝试成功中树立自信小学生弱小，看不到自己的潜能，常常缺乏自信。要设计一系列的活动，让每个学生充分地展示自我，从中尝到成功的滋味，在成功中，使他们觉得自己在集体中都有本领，从而增强他们的自信心。三、让学生在宽容中树立自信任何教育都有奖惩两种手段，但是我们面对的是小学生，是尚未成熟、阅历浅的人。所以，小学阶段是出现过失最多的时期，我们应该以宽容为主，善待孩子，学生在免遭自尊受挫的过程中树立起对学习、生活的自信。总结：同学们能够坚信自己，敢于表现自己。学生拥有自信是学习的关键，自信能唤起学生强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣、积极的学习态度。四、作业布置活动主题三

学习、生活有计划教学目标：1、让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；2、养成按时作息的好习惯。教学重点：有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；养成按时作息的好习惯。教学课时：3课时第一课时教学内容：今日事，今日毕教学目标：使学生认识拖拉作风的危害，教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活习惯。教学过程：一、故事引入讲齐白石老先生的故事。引导学生理解先生说的话。引出课题。学生听故事。说说自己的理解，齐读课题。二、读小松鼠的故事1、引导学生看小松鼠的故事。2、说说结果，想一想，这样的结果是怎么造成的？3、想一想：小松鼠以后会怎样生活？4、读了这个故事，你懂得了什么？5、小结：今天的事今天完成，我们只有抓住生活中的每一天，才能充满希望地迎接明天。自由看故事，说出自己的理由。

根据故事的结果判断一下。

交流自己知道的道理。三、

学习《今日歌》。四、帮帮忙1、时间对于每一个人来说，都是一样多的，可是多多却遇到了一个时间不够用的麻烦，读一读故事，想一想应该怎么帮助他？2、我们班里的多多。学生自由读P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下应该怎么帮助他。

用帮助多多的办法，帮助一下身边的同学。我会做看P13左下的图，说说自己课余都在做什么？互相交流。第二课时教学内容：我的作习时间表教学目标：1、让学生通进作习时间表，能够充分地利用学习时间2、通过本节课的学习，能够珍惜时间，并知晓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。教学过程：一、导入出示作息表1、有了一定的目标才会有努力的方向；每天做一点儿，就离目标近一点儿。你有自己的理想吗？2、要实现自己的目标，就要求每一个孩子有自己的时间表，我们今天就来来讨论一下《我的作息时间表》。二、与教师互动。说说自己的理想。

读课题。三、看看小朋友们的目标1看P14图，看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义？2每个孩子都有自己的理想，引导学生结合自己的理想，给自己定一个目标。看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义。四、与同学交流一下自己的目标。1、给自己定一个目标，安排好时间，然后有条理地去做，那人都会很充实，每天都会快乐。2、引导学生学习学习伙伴的建议。

制订一份时间表。愿意定目标。

五、学习交流：什么日子是重要的日子？为什么要安排时间锻炼身体？根据自己的目标，制定一份时间表，合理地安排自己的每一天。五、作业布置第三课时教学内容：实践活动-----制定作息时间表教学目标：根据自己的目标，制定义愤作息时间，合理地安排自己的每一天。教学准备：成长记录卡、水彩笔、时钟教学过程

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一、出示时钟、学会看时钟1、组织学生看时钟。2、学生拿起自己的时钟进行观察，并了解几个重要的时间段。3、通过直观的教具，激发学生的兴趣二、实践活动、制定作息时间表1、组织学生制作作息时间表。2、训示、指导。学生根据自己的目标进行制作时间表，动手动脑，充分实践，让学生在实践中学会安排时间，有计划地学习、生活。三、交流反馈、落实行为1、让学生交流、展示自己的作息表。2学生展示，并互相学习，提高认识。3在资源的共享中，学习借鉴科学的作息，有效地生活、学习。小结：从不会到会，学会自己拿主意。第二单元

献出我们的爱

活动主题一

我们手拉手教学目标：1、“一方有难、八方支援”是我们社会主义国家所倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。2、少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，再带力所能及的范围内为他人献爱心。3、同情生活贫困或不幸的人们。，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。4、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。教学重难点：学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。教学课时：3课时第一课时教学内容：我们手拉手教学目标：1、通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；2、能在生活中关心他人，帮助同学。教学重点：初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。教学过程：一、导入1、板书“爱”，问：“爱”是什么？2、小结：爱就是一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶……今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题）学生根据自己对爱的理解说一说。

二、交流1、爱在我们身边1看P17三幅图，说一说是谁传递了自己的爱。2、你从哪里知道的？（引导读好对话）3、讨论：像这样小的事也叫“爱”吗？4、小结：课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你一声喝彩；犯了错误时送你一句提醒，这些都是爱的表现。5、交流：你得到过别人的帮助吗？当时的心情是怎样的？说一说是谁传递了自己的爱。

反复读好对话。

同桌讨论。“爱是细小的，是长久的，是相互的。”

结合何小亚的感受，说说自己的经历。三、我的感受1、看P18的故事。说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？2、情感活动：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？学生倾诉自己的情感。四、总结：1、其实，爱就在我们的身边，离我们并不远。每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好2、播放《爱的奉献》。

第二课时教学内容：爱在我们身边教学目标：1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；2能在生活中关心他人，帮助同学。教学重点：初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。教学过程：一、导入我们的身边充满了爱，但爱是相互的，当你得到了别人的爱时，你是否会想到也要爱别人呢？爱就体现在对别人的帮助中，你是否愿意帮助别人呢？今天我们来学习“请让我来帮助你”。（板书）

与教师互动。二、女孩的变化引导学生看P19图，体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。讨论：你有意像小女孩那样帮助别人吗？怎么做起呢？看图，知道故事的大概内容。体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。根据自己的实际情况，说说自己的想法。请让我来帮助你二、引导学生看P20图，学一学图中的人物是怎样帮助别人的。小结：是的，爱的方式是多种多样的，老师相信，我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。议一议：如果让你选择，你会帮助哪些人？怎样帮助他？当我们接受别人的关心时，我们会心存感激，当我们主动伸出帮助他人的双手时，心情会是怎样的呢？同桌交流一下自己的学习所得。

学生相互议议。三、

结合自己的生活经历，以及学习到的道理，说一说自己的想法。四、拓展升华1、学习P21故事。2、说说自己的感想。3、小结爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐，别人也会感到春风般有温暖。你有过这样温暖的感觉吗？你给别人送过温暖吗？自由学习。畅谈自己的感想。

结合自己的实际感受说一说。第三课时教学内容：请让我来帮助你教学目标：1、懂得接受别人的帮助会心存感激。2、在别人看来困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。教学过程：一、师生谈话，导入课题小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”（板书课题）二、学习课文，明白道理1、教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你与什么苦难？请让我来帮助你！”2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有了好心情……）3、设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎么做？（当别人有困难的时候，我们要说：“请让我来帮助你”）三、榜样引路、指导行为师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？1出示图画（1）女同学作值日时生病了，一同学送她去医院，一同学帮助她清扫；（2）拖车的叔叔车拉布动，帮助她推车；（3）把课外书寄给山里的小伙伴…….2、谈谈体会接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到快乐。3、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？四、总结：爱的方式多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天般得温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。五、作业布置活动主题二爷爷奶奶，你好教学目标：1、在生活中学会尊重并帮助老人；2、培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。教学重点：学会尊重并帮助老人；培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。教学课时：3课时第一课时

教学内容：爷爷奶奶，你们好教学目标：让学生学会关心并帮助老人教学准备：1、学生回家后把“我爱你”说给爷爷奶奶听，陪老人聊天，看看他们会怎么样？2、填写表格。教学过程：一、谈话导入1、教师：同学们，在家和爷爷奶奶的聊天情况怎样啊，谁能跟大伙说说？2、学生发言。3、教师：原来爷爷奶奶们只要你们陪他们聊天就很愉快了，为什么呢？怎样才能成为爷爷奶奶的开心果呢？二、做爷爷奶奶的开心果1、分组讨论：那些事情能让爷爷奶奶开心。2、展示填写的表格。爷爷奶奶为我做的我为爷爷奶奶做的3、学生交流感受、发言。三、活动延伸你们想做小雷锋吗?以小组为单位商量一个活动，怎样使你周围的一个老人笑一笑。把活动的经过和感想写下来。第二课时教学内容：我是爷爷的小拐杖教学目标：1、懂得尊重并帮助老人。2、理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。3、以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。教学过程：一、导入引导学生解题：为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样做爷爷的小拐杖？学生带着问题读P22文字。说一说“我”是怎样做爷爷的小拐杖的。二、我的爷爷奶奶1、看P23图，小伙伴们是怎样夸自己的爷爷奶奶的？2、像大家介绍一下自己的爷爷奶奶。爷爷奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我们去爱呢？看书中的小朋友是怎样爱自己的外婆的。三、把自己的爱说出来给爷爷奶奶、外公外婆听。自由看书。学习介绍爷爷奶奶。学生相互介绍自己的爷爷奶奶。

看书，学习表达的方法。

表达自己的爱。我的行动引：我们不能光说，还得落到行动上。怎样用自己的行动来爱自己的长辈呢？四、看P24图文。说一说：自己的家里有老人吗？你为他们做了什么？学生自由读文。

说说自己在家里的表现。总结只要我们从小事着手，从身边着手，就能给老人带来无穷的快乐。

五、作业布置第三课时教学内容：为老奶奶打伞教学目标：学生体会了应该怎样去关爱自己家的老人，本课做了进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人，达到“老吾老以及人之老”的最高境界。教学过程：一、导入你们知道老人有什么特点？在众多的人群中，你是怎么认出他们来的？回忆老人的举动，了解老人的特点。二、学一学1读P25主题文《送伞》2引导学生看P25下面的三图中，想一想谁对老人好？他们是怎样做的？学生齐读。三、看P25下面的三图中，说一说谁对老人好。他们是怎样做的。四、我们这样做1、悉心地去爱身边的老人，你做到了吗？2、回忆一下自己为老人做过的事情。3、师小结：（针对孩子们的说话作相应的评价）说说自己身边有什么样的老人，自己是怎样爱他们的。把经过和感想说给大家听。议一议我们来讨论一下，对于需要帮助的老人，他们需要得到哪些方面的帮助呢？社会应该为他们做些什么呢？学生为“帮助老人”出金点子。如“老人商店”“老人医院”等。

五、作业布置活动主题三帮帮残疾人教学内容：他们不容易教学目标：1.明确什么是残疾人？体验残疾人在生活中的实际困难。

2.了解生活中的残疾人朋友的真实困难，了解社会生活中各种为残疾人设置的设施，以及人们帮助残疾人的做法。教学重难点认识并体会残疾人生活难处，培养学生尊重关心残疾人的良好道德风尚。教学课时4课时第一课时教学内容：他们不容易教学目标：了解生活中的残疾人朋友的真实困难，了解社会生活中各种为残疾人设置的设施，以及人们帮助残疾人的做法。教学过程一、谈话导入，初步感受1、谈话共同生活在祖国妈妈疼爱的怀抱里，有什么感受？是多么幸福呀！可在我们的社会大家庭中还生活着许多残疾人，你们知道吗？那么，什么样的人叫残疾人呢？（指名生发表自己的看法，师注意引导生对一些特殊的残疾人进行理解。如：在我们身边还经常能看到许多智力发育不够健全的人，我们称之为“智障”，这样的人被称作“智力残疾人”。一些精神受伤或精神不正常的人被称作“精神残疾人”。

2、你们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们就称他们为残疾人。你的身边有残疾人吗？他们的生活方便吗？板书设计帮帮残疾人二、活动体验，走近残疾人1、孩子们，你们都见过残疾人，但他们的生活到底有多不方便呢，想不想亲自体验一下？好，让我们一起来做一次模拟活动，体验一下残疾人的生活吧。

（1）手语传话。将学生分组后进行“传话活动”。老师告诉单组第一位同学一句话（我想看电视），同学们一个个向后传，不能动口，只能用手势表述。双组的同学注意观察，双方充分体会聋哑人的生活。最后一名同学说出领会到的意思，师公布答案。请生谈体会。

（2）单手穿衣。我们再来模仿肢残人，体验一下“单手穿衣”吧！请两名学生上台，一只手不准动，只能用另一只手来穿。（3）蒙眼前进。老师先请叁位同学到前面来，做蒙眼走路的体验活动。一人把眼睛用丝巾蒙住，体验盲人，单独走完老师要求的路程。一人把眼睛用丝巾蒙住，在另一同学的扶助下走完全程。

第二课时教学内容：他们不容易教学目标：通过对残疾人的了解，增进对残疾人尊重、友爱的情感。树立愿意尽力帮助残疾人的意识。教学过程：一、谈话导入1、了解、尊重、关爱、帮助残疾人

（1）刚才，在这短短的十几分钟里，我们就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情对残疾人却是那么的困难。而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易啊。尽管如此，许多残疾人像我们一样地学习、工作。有的甚至非常出色。想知道他们的故事吗？（2）你还了解哪些可敬的残疾人吗？能讲讲他们的故事吗？（3）由此可见，残疾人不但值得我们学习，更值得我们尊重。谁来说说你在生活中是怎样对待新交的残疾朋友的？也可以讲你或身边的同学、家人关爱残疾人的事？（4）其实，不光在我们的生活中有许多帮助残疾人的做法，就连我们的社会或一些名人对残疾人也非常关爱。江泽民爷爷他就非常关心残疾人，经常去慰问残疾人，他曾今还说过一些号召大家关心残疾人的话，想听听吗？引导学生了解全国助残日、国际残疾人日等，社会还为残疾人提供了方便的设施。（5）小朋友了解的还真不少，可我们现在残疾人的用品还远远不能给他们的生活带来更多的方便，结合你的残疾朋友的不便，你有没有新的发明方案呢？（6）其他同学还有没有别的方式向残疾人表示关爱呢？二、小结：

孩子们，关爱残疾人，帮助残疾人，是社会进步，人类文明的表现。就让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，献出自己的爱心，将这世界变成爱的乐园，就让我们唱着这首《让世界充满爱》用行动把我们对残疾人无限的关爱送到他们身边吧！第三课时教学内容：我能为你做什么教学目标：培养学生尊重,关心，帮助人的良好品德。教学过程：一、解题“你”指的是谁？那么残疾的人到底需要我们为他们做什么呢?板书设计我能为你做些什么二、学一学1、引导学生读伟伟妈妈的信，想一想：伟伟的妈妈为什么要感谢这四个孩子，用笔画出答案，2、小朋友是怎样帮助伟伟的呢？3、说说小朋友们把什么给了伟伟？小朋友们把“爱”给了伟伟。三、小结：很多时候，帮助残疾人的最好方法是把他们当朋友。第四课时教学内容：帮帮残疾人教学目标：认识并体会残疾人生活的艰辛，在学习中培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。教学过程：一、课前体验

初步感悟1、小朋友们，大家玩得真高兴啊！可是你们知道吗？我们身边有些人却享受不到这份快乐，他们有耳朵却听不到美妙的音乐，有眼睛却看不到五彩缤纷的世界，你们知道他们是那些人吗？（板书残疾人）2、你们见过哪些残疾人？小结：是的，盲人、聋哑人、肢体残缺的、智力有障碍的都是残疾人。我国就有6000多万残疾人。（从学生已有的生活经验入手，总结出什么是残疾人，而不是简单的告诉学生答案）3、看残疾人生活艰难的课件，谈感受，走近残疾人。（把学生带进一个低沉的情绪氛围，为下面的体验活动情感铺垫。）过渡：下面，就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体验他们的生活吧！第三单元我们去发现活动主题一我们发现……教学目标：1.通过各种很活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识2.有好奇心，喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重难点：喜欢问各种总是对自然现象或生活的问题有探究的兴趣。乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题。教学课时3课时第一课时教学内容：多有趣的现象教学目标：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识教学过程：1、猜一猜：2、p32图中的男孩将来会做什么？你为什么会有这样的想法？3、是的，世界上许多著名的科学家都是从小就热爱科学的，请看p33的介绍。二．你想在将来成为一个科学家吗？让我们从现在开始吧。说出自己的想法和理由。学生看介绍。说说自己认识的科学家。你留意了吗？1、知了为什么叫得这样响？2、你是这样得出答案的？而图中的孩子是怎样知道答案的？三、组织学生讨论四、归纳总结第二课时教学内容：多有趣的现象教学目标：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然或生活中的问题有探究的兴趣。教学过程：一．谈话导入1.你平常注意到了哪些有趣的现象？学生通过学习得出

的现象

2、比较两种学习方法的不一样，并进行简单的对比。

简单地说说自己的办法。把自己的发现跟大家说一说小问号1看P35图3、说说奶奶为什么收衣服？3天上的云能告诉我们什么呢？观察图画。说说奶奶的经验。说说自己的积累。我的发现1读主题文字。看看小女孩有什么发现？4、说说自己的发现。并把它记下来。 5、你有什么发现？跟大家说说吧？二、组织学生互相交流。三、分组学习。四、教师总结。第三课时教学内容：哪里有科学教学目标：乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣一、直接引入科学在哪里呢？它是不是很深很难呢？今天我们就来看一看，到底科学在哪里。与老师互动。身边的科学引导学生看P36页图文二、引导学生找一找自己身边的例子。三、光知道这样的现象，不是科学，还要知道为什么，那才是科学。四、怎样使自己身边的现象变成对自己有利的科学呢？五、选自己身边的一个现象，进行研究。说说自己读书的发现。说说自己身边的科学。

想一想，我能说清楚自己身边的现象吗？结合对上一节课的理解说一说。“多问一个为什么。”记录下自己的发现。“活动主题二我也做研究教学目标：1、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神；2、培养学生查阅资料、收集信息的能力；教学重点：培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。教学课时：4课时第一课时教学内容：我研究什么教学目标：培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈，刻苦钻研的精神。教学内容：一、引入从P38图中三个小朋友的谈话了解什么是研究。从“水坑里的水是怎么消失的”这个问题入手，知道研究的基本过程。二、我想研究的问题：A．地球上真的有野人吗？B．花都是香的吗？C．小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？D．蜗牛有嘴巴吗？三、组织交流。四、指名说一说。五、集体交流。第二课时教学内容：开始研究吧教学目标：培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。教学过程：一、引导我们一起来做小实验，观察对象，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的。板书设计开始研究吧二、小结研究就是把自己脑海中的“？”解决掉。破解自己心中对于“研究”的敬畏。“研究”就是通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料弄清自己不明白的事情。我想研究那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“？”呢？对那些还不明白的问题应该怎样去解决呢？

鼓励记录下自己要研究的问题。自己进行研究三、小组讨论四、教师总结五、作业第三课时教学内容：我也做研究教学目标：培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神；培养学生查阅资料、收集信息的能力；培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。教学过程：一、导入新课：教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。二、研究过程1出示研究计划讨论：从研究计划中，你了解到什么？2、了解研究过程A、在研究过程中孩子们是怎样做的？B、研究过程中遇到了身什么难题？C、孩子们是怎样对待这些困难的？D、最后的研究获得了什么结论？3、学生分组讨论、交流。青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。三、指导行为1、换位思考。问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做?”2、榜样引路。教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。3、教师小结：从事科学研究就要不怕苦、不怕累，要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发挥小组合作精神，找原因，讨论，说的想法，听意见，就能找到办法。四、活动课第四课时教学内容：展示的时候到了教学目标：培养学生查阅资料、收集信息的能力；更能激发学生内在的潜力。一、导入展示的时候到了，请学生们出示自己的成果二、出示自己的成果，说出自己的制作过程1、怎么想到制作这件作品的2、在制作的过程中遇到了哪些困难？3、自己是怎么想办法克服这些困难的三、我的展示板引导制作方法。四、独立制作展示板活动主题三我们的科学小组教学目标：1、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧。2、培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。3、让学生享受到成功的快乐，在成功的欢笑中迈向更大的成功。教学重难点：培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；让学生享受到成功的快乐。教学课时：3课时第一课时教学内容：研究成果展教学目标：让学生展示自己的研究成果，体验带来的快乐，分享别人的快乐。教学过程：成果展示谈话导入同学们，前段时间我们都认真研究了自己想研究的东西。你们一定都很想把你们的发现，研究的成果告诉大家吧。今天，我们就来展示自己的成果，让大家也来分享你的快乐！活动要求我们汇报可以展示自己的研究成果也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在实验中发生的有趣的事情。分组交流展示讨论五、总结第二课时教学内容：有趣的发现教学目标：让同学们对大自然产生好奇，做生活的有心人，留心周边的事物，培养学生探究的兴趣。教学过程：一、课件导入，创设情境1、神奇的大自然、我们生活在广阔的大自然中，同学们是不是非常想认识我们周围的这个神秘世界？这就是需要同学们多看、多想多问，做生活的有心人。2、哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情啊！二、说说你的发现三、记下你的发现小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。四、小组互相交流。第三课时教学内容：哪里有科学教学目标：培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。一、谈话导入：1、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里二、汇报交流：1、说说平时生活中的一些科学发现。2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。

3、交流讨论。4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。三、教师总结。四、作业。第四单元你好，祖国妈妈活动主题一可爱的祖国教学目标：1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。2．产生自己是中国人的自豪感，增强热爱祖国的情感。教学重难点：初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学课时2课时第一课教学内容：可爱的祖国教学目标：初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。教学准备：1、中国地图2、开国大典的图片资料3、

国庆50周年天安门广场庆祝会的图片4、

学生搜集资料、图片或准备展示会节目，如诗朗诵、歌曲等。教学过程：一、了解中国1、了解新中国成立的有关情况。（1）、师：我们是中国人。中国是我们的祖国。那你了解祖国吗？（让学生会了解祖国版图形状、祖国全称、生日、首都等情况）（2）、师：星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，我们是祖国的花朵。今天，我们幸福地生活在祖国的怀抱。面对徐徐升起的太阳，我们会兴奋地说：“太阳公公，你早！”面对冉冉升起的红旗，我们会欢欣地说：“祖国妈妈，你好！”这一切，是因为我们生在新中国。让我们来了解当时的情形。（出世开国大典的图片或录像，让学生体味新中国成立了，对于人民来说意味着什么。（3）、师小结：看了这些，你有什么感受呢？2、初步感受到祖国的日益强大。（1）、师：新中国成立了，中华大地发生了翻天覆地的变化。纵横交错的公路上，密密麻麻的车辆在奔驰；在金色的田野上，农民伯伯收获了幸福和希望；航天火箭腾空而起，科学技术迅猛发展。让我们来看看新中国成立50周年的盛大庆典。（2）、师：看了这些录像，与开国大典相比，你有什么特别的感受吗？（经过讨论，使学生会感受到祖国的日益强大。）第二课教学内容：可爱的祖国教学目标：初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。教学过程：一、回顾上节内容二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造1、师：我们的祖国有高高的山、长长的河，有大片的森林、一眼望不2、组织学生分成若干小组，设计某个主题为活动内容，搜集资料、图3、“可爱的祖国”主题活动展示会。三、活动小结：现在，我们逐渐地了解祖国妈妈了。今天，我们为祖国自豪。明天，让祖国为我们而自豪。同学们，大家一起来努力吧。主题二：国旗国旗真美丽教学内容：【你好，祖国妈妈】中的《国旗国旗真美丽》。教学目标：1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

教学时间：三课时

教学准备：

收集与国旗、国徽相关的材料。

第一课时：教学内容：【你好，祖国妈妈】中的《国旗国旗真美丽》。教学目标：1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学过程：

一、课堂导入。（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？）师：对了！这就是我们的国旗，美吗？

（生：美！）师：它是一面——

（生：五星红旗。）师：它的上面有——

（生：五颗金星！师：非常美丽，是不是？国旗，国旗——

（生：真美丽！）师：这就是我们今天要学的新课（板书课题）——

生：“国旗，国旗，真美丽”

二、活动开始。（一）

师：我们书上有首儿歌，读一读，好吗？

生：（自由读）

师：一起读！

生：“什么红？国旗红，金星镶在国旗上……”

师：课前，老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗，了解了吗？（生：了解了！）

师：谁先来说说？

（生1：五星红旗是祖国的象征。

生2：国旗是先烈流下鲜血染红红的。

生3：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。

生4：红领巾是国旗的一角。）

师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗？在什么地方升起？

生：是毛泽东主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗？

师：哪一年的国庆节？

生：1949年，毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。

师：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬……

第二课时：教学内容：【你好，祖国妈妈】中的《国旗国旗真美丽》。教学目标：1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；

2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。

3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关

升国旗、奏国歌时应该注意的事项。

教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学过程：一、接上节内容讲1、回忆上节课所讲内容。让学生各自说2、同学们自己看看书上这些图片，国旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起说说，等一下告诉大家！（让指名回答。）

生1）：每周一学校都会有升旗仪式，就会升国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

生2）：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

生3）：当香港、澳门回归的时候就会升起国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

生4）：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、

师：刚才同学们说得很好。现在请看大屏幕想先介绍哪一幅图？

生1：珠穆朗玛峰是世界的最高峰，我国登山运动员登上了珠穆朗玛峰，在上面升起了中国的五星红旗。

生2：我介绍第二幅图，国旗除了在北京天安门上空升起，我们的运动员在国际比赛中得冠军，国旗也会在那里升起。

师：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国人感到多么自豪啊！

生3：海军战士守卫着祖国的边疆……

生4：这里有许多国家的国旗。

师1：对！这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。（点击课件）老师也找到两张图片，知道它是谁吗？

生；不知道。

师：没关系，可能她的年代离你们稍远一些。老师提示一下，这是田径项目的奥运冠军王军霞，这是她在九六年的亚特兰大奥运会上获得冠军后，披着国旗绕场一周的情景。王军霞为什么以这种方式来庆祝她的胜利？

生：她感到非常自豪，为自己，也为中国人。

师：这是杨立伟叔叔在太空上展示国旗给大家看……为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？

生1：因为五星红旗是我们中国的标志。

生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。

师：（补充说明）代表祖国的荣誉。

第三课时：教学内容：【你好，祖国妈妈】中的《国旗国旗真美丽》。教学目标：1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；

2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。

3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关

升国旗、奏国歌时应该注意的事项。

教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学过程：

一、教师导入国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。

师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组里讨论一下。

生1：我们要好好学习，做祖国的有用之才，为国旗增光添彩。

生2：升国旗时，没戴红领巾的也要站好，不能乱动。

生3：有戴红领巾的要敬礼。

师：对，我们参加升起仪式，有戴红领巾要行队礼，没戴红领巾的要行注目礼。（这里讨论好象不够深入，联系自己，谈我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱应该是本节课的一个重点。）

朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。”二、学生尝试讲述五角星的含义

师：我们知道了国旗的颜色是……

（生齐答：红色的。）

师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。

老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？（生答：大的代表党。）

师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。（生答：四颗小的代表人民。）

师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗。三、认识国徽、了解国徽。（①出示国徽，认识国徽。）同学们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?你们，你们在收集资料的过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。(指名答)（②进一步了解《国旗法》，懂得爱护国徽，尊敬国徽。）小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。

小结：国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。

三、活动小结：

老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！最后老师就想请同学们课后制作一面国旗，你们说好不好？（好）下课。

主题三敬礼人民英雄教学内容：敬你，人民英雄教学目标及重难点：1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。课时安排：二课时

第一课时教学内容：敬你，人民英雄教学目标及重难点：1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。教学过程：活动（一）——故事擂台。主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。（大屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场……

活动（二）——经典影院主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采……组织学生观赏经典电影片断。

第二课时教学内容：敬你，人民英雄教学目标及重难点：1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。教学过程接上节内容教学：活动（三）——心语放送主持人：观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元……

学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。

活动（四）——老歌回响

1、播放VCD《英雄儿女》插曲

主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代……

学生欣赏革命传统歌曲。

活动（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。为英雄献上爱心，做力所能及的事。第五单元

愉快的收获

主题一：我在长大

教学目标：

1、科学探究目标：

△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。

△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。

△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。

△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。

2、教学重难点：

△感受到自己在成长变化，并为此高兴。

△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。

△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。

△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。

课时安排：五课时

第一课时教学内容：我在长大

教学目标：

1、科学探究目标：

△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。

△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。

△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。

△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。

2、教学重难点：

△感受到自己在成长变化，并为此高兴。

△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。

△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。

△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。教学过程：

一、引入：1、猜猜我是谁？看图2、谁来说说，刚才为什么猜不出？3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）

二、新授（一）活动1：怎样知道自己在生长？

1、我们在长大，用什么方法来证明呢？

课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。

2、小组交流活动，教师巡回指导。

3、汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）

△不同年龄时的照片比较；

△不同时期身高、体重记录；

△不同时期勾画的轮廓图；

△不同时期鞋子尺码比；

△不同时期衣服尺寸比；

△成长日记；

△力气、饭量

…………

（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过图片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。）

4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？

5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。作业布置第二课时教学内容：我在长大

教学目标：

1、科学探究目标：

△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。

△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。

△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

2、教学重难点：

△感受到自己在成长变化，并为此高兴。

△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。

教学过程：

1、教学自编歌曲：

我在长大

我在长大

像一只小小鸟

快乐地飞翔在蓝天

我在长大

如一条小鱼儿

尽情地嬉戏于绿水

长大

真好

长大中

总有爸爸暖暖的手儿相牵

长大

真好

长大中

总有妈妈亲亲的心儿相伴

长大

真好

长大了

拥有自己愿望理想

长大

真好

长大中

总有爸爸手儿相牵

长大

真好

长大了，自由自在任意翱翔

长大

真好

长大中

总有妈妈心儿相伴

（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长，学会感恩。）2、小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。

3、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。（播放——配乐flash我在长大。感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）

4、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......作业布置；：第三课时教学内容：教学活动2：我的本领在增长

教学目标：

△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。

教学重难点：

△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。

△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。教学过程1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。

2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。

问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？（对自己或他人）

（学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力……

也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾……）

3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。

4、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？

那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！

作业布置：第四课时教学内容：教学活动3：设计生长记录图表教学目标：

△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。

教学重难点：

△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。

△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。教学过程：1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？

（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）

2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？

3、设计表格记录

（先让学生自主设计，再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。）

把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。

4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？

5、打开书第57页，设计并填写空白活动。

6、汇报。（大屏幕展示学生绘制的图表。）

7、讲解：柱形图记录法

柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。

作业布置：第五课时教学目标：

△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。

教学重难点：

△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。

△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。教学过程：复习尾声

1、现在，我们在长大，想，那以后呢？等待我们的将是什么？（进一步的生长发育，直至成熟。）

2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？

3、学生发言。

（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快.......调动学生生活积累。）

4、小结：对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。

5、结束语：

让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。

大屏幕展示：我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。

希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。

6、作业

（大屏幕配乐显示）

课下畅想：

1、我长大后做什么？

2、十年、二十年后我是什么样的？

主题二：努力才会有收获

教学内容：《品德与生活》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有收获》（教科书75页~77页）

教学目标及重难点：

1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；

2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。

教学准备：

名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。

课时安排：三课时第一课时教学内容：《品德与生活》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有收获》（教科书75页~77页）

教学目标及重难点：

1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；

2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。教学过程：

一、导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理。

1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想知道吗？（生答：想！）

（童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获取知识信息的方式，以这种方式导入新课具有一定的吸引力。）

2、等学生听完故事后，教师问：“小白兔能收获什么呢？”学生肯定会回答：“什么也得不到。”

师：为什么？

指1~2名学生说一说。

师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？

指1~3名学生说说其中的原因。

师：看了这个故事，你受到了什么启发呢？给小组内的同学说一说。

等学生讨论一会儿后，指1~5名学生来谈一谈自己的想法。

（这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜？”这样一环紧扣一环，思路较清晰，教师易把握，同时更主要的是对学生进行了有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，逐步意识到没有劳动，就没有收获，一分耕耘，一分收获，努力才会有收获等道理。此时，让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已然是水到渠成，不再费力了。）

二、作业布置

第二课时教学内容：《品德与生活》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有收获》（教科书75页~77页）

教学目标及重难点：

1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；

2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。教学过程：复习上节课内容：教师讲解师：小明听了这个童话故事后，也深受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样，向小灰兔学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的——（出示小明参加讲故事比赛的连环画）

让学生先来看图，在看懂图意的基础上，教师再启发学生说一说小明是怎么做的。

师：小明报名参加讲故事比赛后，是怎么做的？结果怎么样？

指1~3名学生说一说。

师：他为什么能获奖呢？

指1~3名学生说一说。

师：请大家讨论一下，小明参加比赛的事例说明了什么呢？

请几名学生说一说。

（此处，安排这一环节的目的，一方面是想再一次从现实生活的角度来说明前面认识的道理，即努力才会有收获，另一方面也是想通过小明的事例使学生联想到自己的生活和学习的现实，为下面让学生联系实际来讲自己的故事这一环节做好铺垫。）

师：你有过类似的事情吗？能不能说出来让大家向你学习。

请几名学生说一说，并着重谈谈自己从中悟出了什么道理。

（让学生联系生活和学习实际来讲自己通过努力取得成功或有所收获的故事，会使他们对前面的理性认识更深刻，同时，无论对讲述者本人，还是对其他认真倾听的同学来说都会产生更强的激励性。）

师：刚才，这几名同学都说得很好，我们要想成功，要想有收获，就得努力。好，下面就让我们在活动中来体验努力才会有收获的道理吧！

（前面可谓是让学生产生一种理性的认识，接下来让学生在实践活动中切身体验努力才会有收获的道理，这正是遵循了人的认知规律：由具体的表象先概括出抽象的理论，再由理论到具体的实践，接着又由实践到更深更高层次的理论认识。）

作业布置：第三课时教学内容：《品德与生活》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有收获》（教科书75页~77页）

教学目标及重难点：

1、在老师的帮助下总