幼儿园中学小学家长会30

幼儿园班级管理班主任:XXXX铺班级管理由幼儿园班级中de保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外de人、财、物,以达到高效率实现保育和教育目dede综合性活动,简而言之就是对班级工作有关de“人、财、物”de管理.

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幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成.幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长.其他方面de管理工作服务于幼儿de生活、教育管理.幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿de身体正常发育,心理健康成长,保教人员围绕幼儿在园内de起居、饮食等生活方面de需要而从事de管理工作.班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究,对教育过程精心设计组织,对教育结果进行细致评估,这一系列de工作称为幼儿班级教育管理.生活管理教育管理一.学期（学年）初de工作①填写班级幼儿名册,填写幼儿家庭情况登记表,明确家园联系方法.②家访并调查幼儿家庭教养情况,初步了解幼儿生活习惯,做好记录.③安排幼儿个人用de床、衣柜、毛巾架、水杯格,写上姓名并作好便于幼儿识别de标记.④初步布置活动室环境,安排室内家什、准备活动设施等.⑤观察幼儿一日生活de言行举止,并记录分析.⑥依据幼儿一日生活表现de观察分析与家访调查,制定班级幼儿生活管理计划与措施.生活管理①每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理de职责.（一日活动安排）②每日做好幼儿上、下午来园或离园de交接记录.③每日保管好幼儿生活用品.④每日做好班内外幼儿活动场地de清洁工作和各项设备de安全检查.⑤每周对活动玩具进行消毒,更换生活用品.⑥每周检查班级幼儿生活管理计划de实施情况.⑦每周初,班级教师碰头,总结上周经验,调整本周幼儿生活管理de工作内容与措施,分工负责.⑧观察幼儿生活行为,记录好其表现.（成长记录册de收集、整理、制作）⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记.⑩体弱幼儿de生活护理.二.学期（学年）中de工作①汇总平日对幼儿生活表现记录,做好对幼儿生活情况de小结.②总结班级幼儿生活管理工作,找出成绩与问题.③向家长发放幼儿在园生活情况小结,指导家长对幼儿假期生活进行管理.④整理室内外环境,对集体用品、材料进行清点登记.⑤幼儿测评.三.学期（学年）末de工作学期初:一、结合家访和对幼儿de观察分析,完成对班级幼儿发展水平de初步评估,并做好分析记录.二、根据幼儿情况及班级条件,制定详细de幼儿教育计划.该计划应包括阶段性de班级教育教学目标及完成进度de日程安排,还有考虑特殊情况de处理方法.三、根据教育教学计划,征集或领取幼儿de绘画、手工材料、卡片、游戏工具等.四、班级保教人员共同制定各项教学活动de组织形式及常规,建立班级教育活动de运转机制.教育管理内容学期中:一、每日事务:准备好当日教学所需de材料,做好前一阶段知识de复习,保证教育教学de连贯性.二、每周工作:制定每周活动安排及每日教学计划.教具、学具材料de搜集与制作.三、每月工作:月初制定好月教育目标、教学活动进度.召开班级教师会议,研究班级教育工作de具体内容和措施,协调分工与配合.做好个别儿童教育de计划及修订措施.月末整理各种教育材料与资料根据教育内容适当调整活动室安排,布置更新环境.学期末:一、整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案.二、做好幼儿全学期de评估工作,写好幼儿发展情况及表现de小结.三、完成教师自身de评估,总结个人教育目标de实现、教育方法de运用情况.四、教育活动剩余材料de清点与登记.间接待、早操、早点、教学活动一（集体教学）、教学活动二（个别教学化）、户外活动、餐前准备、幼儿进餐、饭后散步或看图书等（总之不能进行剧烈de活动）午睡、起床、下午点心、下午游戏活动（室内或室外）、离园准备、幼儿离园.一日活动安排

共同制定班级工作计划,并善于总结.分工合作,责任到人.班主任要善于处理问题,不推脱,勇于承担责任；发挥特长,共同发展；加强沟通,合作无间.班级教师de管理（一）教师de榜样作用一.严格遵守幼儿园与班级常规二.优雅de行为举止（二）良好de环境创设一.活动室要经常保持整洁有序二.让标志与符号说话班级常规管理班级常规管理技巧一.对要求幼儿遵守de每个常规,要进行清晰de示范讲解二.师幼共同制定班级规则三.注意衔接时间de安排四.及时鼓励、表扬五.灵活运用多种组织形式一.家长工作de意义

①家长是幼儿de第一任教师,也是幼儿教育de重要力量.②

家庭教育是幼儿园不可替代de,发挥家庭教育de优势,可以促进幼儿园教育de发展.③

做好家长工作可以充分发挥家长de积极性,帮助和促进老师改进工作.家长工作de管理

二.家长工作de任务①指导家庭教育,提高家庭教育质量.②加强家园联系,实现同步教育de质量.③了解家长de要求,更好de服务家长.④争取家长配合,加强与社会de联系.幼儿园班级管理中de家长工作主要分成个别de形式和集体de形式两大类.三.家长工作de方式和途径具体de来说,个别方式主要有以下几种:书信家长咨询个别谈话家园联系家庭访问电话个别方式图表文案可编辑幼儿园班级管理de方法它是指用规则引导幼儿行为,使其与集体活动de方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人de一种管理方法.是对班级幼儿最直接和最常用de管理方法.规则引导法de操作要领:规则de内容要明确且简单易行.要提供给幼儿实践de机会,使幼儿在活动中掌握规则.教师要保持规则de一贯性.规则要具有持续性,不要老是变化,这样也不利于幼儿de理解和遵守.规则引导法:(二)情感沟通法:它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境de情感,以引发或影响幼儿行为de方法.它de基础是教师对幼儿de理解和爱.情感沟通de主要着眼点:教师在日常生活和教育活动中,要观察幼儿de情感表现.教师要经常对幼儿进行移情训练.教师要保持和蔼可亲de个人形象.幼儿园班级管理de基本原则第一教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性.第二幼儿作为学习者具有主体地位.（一）主体性原则:教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性；幼儿作为学习者具有主体地位；主要蕴含了两方面de含义:二、作为班级管理者de教师应充分de了解并把握班级de各种管理要素.三、教师还应正确地理解和处理与作为被管理者de幼儿之间de关系.一、明确教师对班级管理de职责和权利.（二）整体性原则:幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素de管理；

注意点:一、教师对班级de管理不仅是对整体de管理,也是对每个幼儿个体de管理；幼儿教师在班级管理是经常出现抓两头,忘中间de现象.过分de偏爱优秀de幼儿,或