2024届高三一轮复习教学质量A级语文检测题2

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

简帛书是一门新的学科。自20世纪初敦煌等地陆续发现简牍以来，学术界对简帛的研究越来越重视。

王国维把简牍列为中国近代考古四大新发现（即殷墟甲骨、汉晋木简、敦煌写经、内阁档案）之一。

简帛出土方百余年岁月，历经兵燹、盗掠和人为破坏，损失不可估量。但先辈学者不遗余力的球护，

使得很多宝贵的简帛得以幸存。简帛巾研究对中国学术史有着重要的影响，在某种意义上甚至可以改

写或重写中国学术史。

简帛书的发现与研究，对中国书法史意义同样重大，它填补和改写了书法史的空白和不足。我们很少

看到隋唐之前的墨迹，特别是魏晋时期的翰札，多是唐代的钩摹复制品。后代少见古人真实的用笔痕

迹以及用墨等，只能从摹品中去探寻白人用笔的奥秘，。对书法研究学习者来讲，这无疑是蒙上了一层

纱。

简帛承载着中华文明悠久的历史。竹木简牍与丝质的绡帛，是中国人在造纸术发明以前主要使用的书

写载体。20世纪以来，简帛陆续出土，数量巨大，书迹的风格差别也很大，特别是战国至魏晋时期

的简帛书迹，风格多样，异彩纷呈。不同的审美趣味、地域风俗、书写水平、职业、书写工具和书写

方式都在影响着书法的形体造型和书写的效果。

简帛书法对文字的形体演变，对草书、楷书书体的形成起到了巨大的推动作用。所谓“汉人隶书之秘，

尽泄于此……篆、隶、草、楷无不相通，学书能悟乎此，其成就之易已无俟详论！”简帛作为古代书

法最基本的表现载体，却构戌了古代书法最高的审美表现.简帛书法在当代的呈现，体现了书法艺术

的质朴美、素材美以及文字自然书写的形态美。其恣肆率意的结字形态与用笔的简约之美，构筑起中

国书法在这一时期独特的美学表现形式。在现代社会里，人们的生活节奏加快，简牍帛书的轻松随意

和我行我素，比较符合当今社会人们的心态。

简帛学的研究，使得人们对诣多学科有了新认识。当下的书法理论体系实际上已很难诠释简帛书法中

书体演变的复杂性。筒帛书之美，是当代需要继续深入挖掘和研究的课题。简帛书同时作为考古材料

与古文字材料，从史料内容、文字考证到书法面貌都具有丰富的研究价值。人们研究简帛书法艺术，

系统整理简帛书法艺术，将推动书学研究暨书法创作开启新的领域。

（摘编自刘照剑《研究简帛书的意义》）

材料二：

简帛书.主要包含木简、竹简以及帛书等类型。简帛书中最原始的篆书和草书是隶书的雏形，并且简帛

书中古代隶书的写法，对于当今的隶书创作有着重要的影响。我们应当认真分析中国简帛书的特点及

其对隶书发展的现实影响，掌握简帛书的发展历史，为当今隶书的创作和发展奠定良好的基础。

通过对简帛书的研究，我们认识到了简帛书的优势以及简帛书与当代隶书创作的联系。简帛书己经成

为当代隶书创作的重要历史源头，对当代隶书创作有着重要的影响，我们应当认真分析简帛书的特点，

并从中汲取能量，为当代艺术创作提供丰富的养分。

简帛书是当代隶书创作的历史源头，许多书法家通过对简帛书的研究和揣摩，创作出了新的隶书书写

方式，为当代隶书的发展以及隶书的创作提供了新的方式和新的创作源泉。因此，做好简帛书的研究

和分析，对提高当代隶书创作质量和满足隶书创作需要具有重要的现实意义。

当代书法家对简帛书研究和分析之后，创作出了新的隶书书写形态，使得当代隶书创作出了许多新的

作品，形成了新的流派。因此，简帛书推动了当代隶书创作不断推陈出新，使当代隶书创作进入了新

的发展阶段，为当代隶书创作提供了有力的素材支持和内容支持，同时也丰富了当代书法家的创作思

路，使当代书法家能够在隶书创作过程中更加得心应手。

（摘编自张志新《中国简用书对隶书发展的现实影响》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.简帛书是一门新的学科，简帛书的研究一直受到学术界的重视，在某种意义上这项研究可以改写

或重写中国学术史。

B.简帛书法用笔简约，字体形态恣肆率意，体现出书法艺术的质朴美、素材美和文字自然书写的形

态美，审美价值高。

C.简帛书包含诸多类型，简帛书中最原始的篆H和草书是隶书的雏形，而古代隶书的写法乂影响着

当今的隶书创作。

D.当代书法家们通过对简帛书的研究和分析，不仅创作了新的隶书书写方式，而且用新的书写形态

创作了众多新作品。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.造纸术发明之前，人们主要是在竹木筒牍与丝质的维帛上书写，所以透过简帛能了解到悠久的中

华文明史。

B.简帛书法中书体演变非常复杂，这是当下书法理论体系很难诠释的，除非对这一课题继续深入挖

掘研究。

C.只要研究我国简帛书的特点，分析它对隶书发展的现实影响，熟悉其发展历史，当今隶书的创作

就能取得丰硕成果。

D.在当代社会，做好简帛书的研究和分析，无论是书法家还是我国的书法创作，还有相关学科，都

将受益匪浅。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二核心观点的一项是（）

A.四川省青川县战国秦墓中出土的木牍，字体属古隶，篆书的体势平正并趋向隶书的扁势，波磔已

有萌芽迹象，表明汉字来变过程的开始，至少应当不晚于战国时代。

B.20世纪后半期，西汉简牍大量破土而出，其书写内容主要是各种著作和随葬品的目录，以此打破

了“西汉无书”的历史困惑，展现了西汉书法艺术的伟大成就。

C.秦汉简帛书清晰地向人们还原了“捷”的书写特性，鲍贤伦的隶书用现代的笔墨条件再现了古人的

这种绝妙书写，并赋予其新的时代气息，实属难能可贵。

D.中国简帛书法艺术研究与传播工程制订了未来5年规划：一套10卷本的《中国简帛书法艺术大

系》、一套5卷本的《中国简帛书法艺术研究》、一个简帛书法艺术数据库。

4.两则材料都是关于中国简帛书的，但论证的侧重点有所不同。请结合两则材料分别简要说明。

5.近年的书法展览中，能够展现古人书法真实模样的马王堆汉代简帛书呈井喷式亮相，取法马王堆

简帛书的书法家也越来越多.这些现象出现的原因可能有哪些？请结合材料-分析。

【答案】

1.A2.C3.C

4.①材料一侧重于从简帛书的发现和研究的角度谈简帛书对中国学术史尤其是中国书法史的重大意

义。

②材料二侧重于论证简帛书的研究对当代隶书的发展及创作方面具有现实影响。5.①以往人们看到

的墨迹多是钩殄复制品，而马王堆汉代简帛书能让书法研究学习者真正接触到占人真实的用笔痕迹以

及用墨。

②受多种因素影响，简帛书法的形体造型和书写效果风格多样，异彩纷呈。

③简帛书独具的美学风格符合现代社会中快节奏下的人的心态.

④研究简帛书，对于书学研究和书法创作都会产生开拓性价值。

【解析】

1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力,

A.“简帛书的研究一直受到学术界的重视”错误。由原文“自20世纪初敦煌等地陆续发现简牍以来，学

术界对简帛的研究越来越重视"可知，原文是有一定的条件限制，即“20世纪初敦煌等地陆续发现简牍

以来”。

故选A。

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“当今隶书的创作就能取得丰硕成果”错误。由原文"为当今隶15的创作和发展莫定良好的基础”可知,

选项混淆了条件，将必要条件当成充分条件。

故选C。

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二的核心观点是简帛竹的研究对当代隶竹的发展及创作方面具有现实影响。

A.是说汉字隶变过程的开始时间；

B.是说西汉简牍大量破土而出的意义：

C.是说简帛书的研究对当代隶书的发展及创作方面具有现实影响；

D.是说中国简帛书法艺术研究与传播工程的五年规划。

故选C。

4.本题考查学生进行比较阅读的能力。

材料-第♦段说到“简帛书研究对中国学术史有着重要的影响，在某种意义上甚至可以改写或重写中

国学术史”，所以是从简帛书的发现和研究的角度谈简帛书对中国学术史的重大意义。第二段说到“简

帛书的发现与研究，对中国书法史意义同样重大，它填补和改写了书法史的空白和不足”，第三段说

到“20世纪以来，简用陆续出I.,数量巨大，竹迹的风格差别也很大，特别是战国至魏晋时期的简帛

书迹，风格多样，异彩纷呈”，第四段说到“简帛书法对文字的形体演变，对草书、楷书书体的形成起

到了巨大的推动作用”，第五段说到"人们研究简帛书法艺术，系统整理简帛书法艺术，将推动书学研

究暨书法创作开启新的领域”，所以二、三、四、五段是从简帛书的发现和研究的角度谈简帛书对中

国书法史的重大意义。

材料二第一段说至广简帛书中最原始的篆巾和草书是隶巾的雏形，并且简帛书中古代隶书的写法，对

于当今的隶书创作有着重要的影响”，第二段说到“通过对简帛书的研窕，我们认识到了简帛书的优势

以及简帛书与当代隶书创作的联系”，第三段说到"简帛书是当代隶书创作的历史源头，许多书法家通

过对简帛书的研究和揣摩，创作出了新的隶书书写方式，为当代隶书的发展以及隶书的创作提供了新

的方式和新的创作源泉”，第四段说到“当代书法家对简帛书研究和分析之后，创作出了新的隶书书写

形态，使得当代隶书创作出r许多新的作品，形成了新的流派”，所以材料二侧重手论证简帛书的研

究对当代隶书的发展及创作方面具有现实影响。

5.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力,

由原文"简帛书的发现与研究，对中国书法史意义同样重大，它填补和改写了书法史的空白和不足。

我们很少看到隋唐之前的墨迹，特别是魏晋时期的翰札，多是唐代的钩摹复制品。后代少见古人真实

的用笔痕迹以及用墨等，只能从军品中去探寻古人用笔的奥秘”可知，以往人们看到的墨迹多是钩奉

复制品，而马王堆汉代简帛书能让书法研究学习者真正接触到古人真实的用笔痕迹以及用墨。

由原文“20世纪以来，简帛陆续出土，数量巨大，书迹的风格差别也很大，特别是战国至魏晋时期的

简帛书迹，风格多样，异彩纷呈”可知，受多种因素影响，简用书法的形体造型和书写效果风格多样，

异彩纷呈。

由原文"简帛书法在当代的呈现，体现了书法艺术的质朴美、素材美以及文字自然书写的形态美.其

恣肆率意的结字形态与用笔的简约之美，构筑起中国书法在这一时期独特的美学表现形式。在现代社

会里，人们的生活节奏加快，筒牍帛书的轻松随意和我行我素，比较符合当今社会人们的心态"可知，

简帛书独具的美学风格符合现代社会中快节奏下的人的心态。

由原文“简帛书同时作为考古材料与古文字材料，从史料内容、文字考证到书法面貌都具有丰富的研

究价值。人们研究简帛书法艺术，系统整理简帛书法艺术，将挂动书学研究暨书法创作开启新的领域”

可知，研究简帛书，对于书学研究和书法创作都会产生开拓性价值。

二、文学类阅读•单文本

阅读下而的文字，完成下面小题。

林黛玉进贾府

①且说黛玉自那日弃舟登岸E寸，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲

说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，己是不凡了，何况今至其

家。因此步步留心，时时在怠，不向轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，

进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街

北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角

门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。鱼玉想道：这必是外祖之长房了。

想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿

夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换

了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退

出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中

是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大

院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，桂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着

几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于

是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”

②黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，

早被他外祖母i把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，熏玉也哭

个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉见拜见了外祖母。一此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政

之母也。当下贾母一一指与黛玉："这是你大舅母；这是你二舅母：这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子J

黛玉一一拜见过。贾母又说："请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。"众人答应了一声，

便去了两个。

③不一时，只见三个奶嬷嬷井五六个丫翼，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝

新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神

飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。惫玉忙

起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请

医服药，如何送死发丧。不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女，所疼者独有你母，今日一旦先

舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！”说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙

都宽慰解释，方略略止住。

④众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他

有不足之症。因问："常服何药，如何不急为疗治？"黛玉道：‘我自来是如此，从会吃饮食时便吃药，

到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效。那一年我三岁时，听得说来了一个癞头和尚，说要

化我去出家，我父母固是不从。他又说：’既舍不得他，只他的病一生也不能好的了。若要好时，除

非从此以后总不许见哭声：除了父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。‘疯

疯痫掘，说了这些不经之谈，也没人理他。如今还是吃人参养荣丸。”贾母道：“正好，我这里正配丸

药呢c叫他们多配一料就是了c”

⑤一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道："这些人个个皆敛

声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人

从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，馆

着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭瓒珞圈：裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿者缕金

百蝶穿花大红洋缎窄粮袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着弱翠撒花洋绐裙。一双丹凤三角眼，两弯

柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风藤，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑

道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子'，你只叫他‘凤辣子'就

是了。”璜玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：••达是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲

说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二房母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉

忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙风携着黛玉的手，上下细细打一添了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑

道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，

竞是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就

去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也

才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道："正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上

了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可

也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我：丫头老婆们不好

了，也只管告诉我。”一而又问婆子们：“林姑娘的行李东西可量进来了？带了几个人来？你们赶早打

扫两间下房，让他们去歇歇＜"

⑥说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。乂见二禺母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月

钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨H太太说的那样的，想是太太

记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。"因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，

等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。“照风道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我

已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。

⑦当下茶果已撤，贾母命两个老嬷嬷带了黛玉去见两个母舅。时贾赦之妻邢氏忙亦起身，笑回道：“我

带了外甥女过去，倒也便(bi^n)宜。"贾母笑道："正是呢，你也去罢，不必过来了。”邢夫人答头了

一声“是”字，遂带了琏玉与王夫人作辞，大家送至穿堂前。出了垂花门，早有众小厮们拉过一辆翠幄

青绸车，邢夫人携了黛玉，坐在上面，众婆子们放下车帘，方命小厮们抬起，拉至宽处，方驾上驯骡，

亦出了西角门，往东过荣府正门，便入一黑油大门中，至仪门前方下来。众小厮退出，方打起车帘，

邢夫人搀着黛玉的手，进入院中。黛玉度其房屋院宇，必是荣府中花园隔断过来的。进入三层仪门，

果见正房厢庆游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时进入

正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎者，邢夫人让黛玉坐了，一面命人到外面吊房去请贾赦。一时

人来回话说：“老爷说了：’连日身上不好，见了姑娘彼此倒伤心，暂且不忍相见。劝姑娘不要伤心想

家，跟着老太太和舅母，即同家里一样。姊妹们虽拙，大家一处伴着，亦可以解些烦闷。或有委屈之

处，只管说得，不要外道才是。”'黛玉忙站起来，一一听了。再坐一刻，便告辞。邢夫人苦留吃过晚

饭去，愈玉笑回道："舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日

再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送

了姑娘过去。于是黛玉告辞,邢夫人送至仪门前，又嘱咐了众人几句，眼看着车去了方回来。

⑧一时盛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪

门内大院落.卜而才问大TF房,两功厢房鹿顶耳房钻山，四通八达.轩品壮丽,比贾母处不同.璜玉

便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎而先看见一个赤金九龙青

地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又

有“万几族翰之宝:大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金

蛆彝，一边是玻璃。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌.，镶着饕银的字迹，道是：

座上珠矶昭日月，堂前辅狱焕烟或。下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莉拜手书。”

⑨原来王夫人时常居坐宴息，亦不在这正室，只在这正室东边的三间耳房内。于是老嬷嬷引黛玉进东

房门来。本房内的丫鬟忙捧上茶来。黛玉一面吃茶，一面打谅这些丫鬟们，妆饰衣裙，举止行动，果

亦，别家不同。

⑩茶未吃了，只见•个穿红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟走来笑说道：“太太说，请林姑娘到那边坐罢。"

老嬷嬷听了，于是又引黛玉出来，到了东廊三间小正房内。正房炕上横设一张炕桌，桌上磊著书籍茶

具，靠东壁面西设着半旧的青缎背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见熊玉

来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱,

黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了,王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，

再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都

有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王'，今日因庙里还愿去了,

尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

侯玉亦常听得母亲说过，二房母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮

混；外祖母又极溺爱，无人敢管。今见王夫人如此说，便知说I【勺是这表兄了。因陪笑道：“舅母说的，

可是衔玉所生的这位哥哥？在家时亦曾听见母亲常说，这位哥哥比我大一岁，小名就唤宝玉，虽极憨

顽，说在姊妹情中极好的。况我来了，自然只和姊妹同处，兄弟们自是别院另室的，岂得去沾惹之理？”

王夫人笑道：“你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。

若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，

咕唧一会子就完了。若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别

睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无口，一时又疯疯傻傻，只休信他。”

侬玉一一的都答应着。只见一个丫艇来回：“老太太那里传晚饭了。”王夫人忙携黛玉从后房门由后

廊往西，出了角门，是一条南北宽夹道。南边是倒座三间小小的抱厦厅，北边立着一个粉油大影壁，

后有一半大门，小小一所房室。王夫人笑指向焦玉道：“这是你凤姐姐的屋子，回来你好往这里找他

来，少什么东西，你只管和他说就是了。”王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂，便是贾母的后院了。

于是，进入后房门，已有多人在此伺候，见王夫人来了，方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，

王夫人进烫。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分

推让。贾母笑道：“你用母你嫂子们不在这里吃饭。你是客，原应如此坐的。”盛玉方告了座，坐了。

贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁

边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽

不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。早见人又捧过漱£来，黛玉也漱了口。盥手毕，又捧

上茶来，这方是吃的茶。贾母便说：“你们去罢，让我们自在说话儿。”王夫人听了，忙起身，又说了

两句闲话，方引凤、李二人去了。贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。”黛玉又问姊

妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

物语未了，只听外面一阵脚步响，丫黄进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不

知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进

来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花

大红箭袖，束者五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若

中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，日若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有

情。项上金螭瓒珞，乂有一根五色丝绦，系着一块美玉。焦玉一见，便吃一人惊，心下想道：“好生

奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”

宝玉即转身去了。一时回来，再看已换了冠带。越显得面如敷粉，唇若施脂：转盼多情，语言常笑。

天然一段风喔，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西

江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行

为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄

言纨绮与膏粱：莫效此儿形状！

瑛母因笑道："外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是

林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙目烟眉，一双似喜非喜含

情目。态生两脩之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。"贾母笑道：“可又是

胡说，你又何曾见过他？"宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只

作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐

下，乂细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾渎，只上了一年学，些须认得几个字。”

宝玉又道："妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我

送妹妹一妙字，莫若'颦颦'二字极妙.”探春便问何出.宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石

名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！"探春笑道：“只恐又是你的

杜撰。”宝玉笑道:“除《四书》外，杜撰的太多,偏只我是杜撰不成？"又问黛玉:"可也有玉没有?”

众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕

物，岂能人人有的。"宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘F那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，

连人之高低不择，还说‘通灵不'通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的

搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹

都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”贾母

忙哄他道：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去

了：一则全为葬之礼，尽你妹妹之孝心；二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有

这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他？还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫

鬟手中接来，亲与他带上。宝玉听如此说，想一想大有情理，也就不生别论了。

（节选自《红楼梦》第三回《托内兄如海荐西宾接外孙贾母惜孤女》）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.第①段从童玉的视角将览•母居住的玉进院落写得精细.细腻.体现了贾府礼节的森严,排场的繁

复。

B.第②段贾母与黛玉见面时的动作和语言生动传神地体现出贾母对黛玉特殊的怜爱疼惜，其中也包

含了对过世的女儿贾敏的心痛。

C.第⑩⑫殳黛玉的多次让座，让我们看见了一个俊秀聪慈、心思细密、知书达理、进退合宜的世家

贵族小姐的形象。

D.第⑩段王夫人嘱咐黛玉，自己有一个孽根祸胎，是家里的.混世魔王”，叫黛玉以后不要睬他。这

是因为她不希望埼玉将来成为她的儿媳妇，毕竟黛玉和她没有血缘关系。

7.下列对小说的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.第②③两段，作者对两位夫人及李纨一笔带过，对“三春”的描写也只有寥寥数笔，目的是为了衬

托后面出场的人物。

B.第⑤段作者借黛玉视角浓墨重彩地描绘了凤姐的珠光宝气、精明深沉及威严气势。对外貌衣着采

用写意手法，对人物的气质神态采用工笔手法，虚实结合，天衣无缝。

C.第⑩@gH段通过王夫人、贾敏之口以及两首《西江月》对宝玉的贬斥，一方面制造悬念，另一

方面和后文宝玉的丰神俊逸形成鲜明反差，这是欲扬先抑的写法。

D.第⑬殳黛玉一见宝玉便大吃一惊：何等眼熟！第⑭殳宝玉见过僦玉，笑道：这个妹妹我曾见过的。

不仅照应了两人的前世之缘，也为后文两人的爱情埋下了伏笔。

8.选文不仅描写了雕梁画栋、礼节森严的贾府环境，而且介绍了众多的贾府人物，虽然内容繁多，

却写得条理清晰，重点突出，这无疑得益于作者精妙的谋篇布局。请谈谈选文在谋篇布局上的特点。

9.第⑭殳王夫人评价宝玉“他嘴里.一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻"，你怎么看？结合

第⑭殳分析你眼中的贾宝玉。

【答案】

6.D7.B

8.①按照黛玉贾府的行踪描写贾府的环境，线索明晰；

②围绕黛玉进贾府这一中心事件介绍贾府众多人物，条理清楚；

③描写人物有详有略，详略得当，重点突出，形象鲜明。

9.王夫人是以封建礼教的标准看待宝玉，是难以理解宝玉的,

①王夫人所说的他“甜言蜜语”实则是他对他人的友好情感和发自内心深处的善意。初见黛玉，他笑说：

“虽然未曾见过，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”

②王夫人所说的“有天无日”实则是他人生而平等的思想及民主观念的体现。得知黛玉没玉，他说“什么

罕物？人之高下不择"。

③王夫人所说的“疯疯傻傻”实则是他不合封建礼教的真人格真性情的自然流露。他狠命摔玉，泪流满

面，何尝不是他对命中注定的束缚的激烈反抗？

【解析】

6.本题考查学生对小说相关内容的理解和分析的能力。

D.“她不希望黛玉将来成为她的儿媳妇，毕竟黛玉和她没有血獴关系”错误。干.夫人嘱咐黛玉“不要睬他”,

染了宝玉性乖张的特点，选项的说法属于无中生有。

故选D。

7.本题考查学生对小说的艺术特色的分析鉴赏的能力。

B：对外貌衣着采用写意手法，对人物的气质神态采用工笔手法”错误。应该是描写外貌衣着采用工笔

手法，描写气质神态采用写意手法。

故选B。

8.本题考查学生分析小说谋篇布局上的特点的能力。

由“正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书'敕造宁国府‘五个大字"“却不

进正门，只进了西边角门”“林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门.两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地

放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间

上房……”可知，按照黛玉贾府的行踪描写贾府的环境，线索明晰；

选文第①段，写了黛玉的行踪，其余段落写黛玉与贾府重要人物的相见，小说围绕黛玉进贾府这一中

心事件介绍贾府众多人物，条理清楚；

选文详写了与凤姐等相见的场面，略写了与其他姐妹相见的场面，描写人物有详有略，详略得当，重

点突出，形象鲜明。

9.本题考查学生赏析人物形象特点的能力。

王夫人是以封建礼教的标准看待宝玉，是难以理解宝玉的。

由“宝玉笑道：’虽然未曾见过他，然我看•着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦耒为不

可。’”可知，初见黛玉，他笑说：“虽然未曾见过，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别

重逢，亦未为不可。"王夫人所说的他“甜言蜜语”实则是他对他人的友好情感和发自内心深处的善意。

由“又问熏玉：’可也有玉没有？’……‘我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的‘……'登时发

作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去……什么罕物，连人之高低不择……'……我也不要这劳什子

了！”可知，得知黛玉没玉，他说“什么罕物？人之高下不择:王夫人所说的“有天无日”实则是他人生

而平等的思想及民主观念的体现。

由"摘下那玉，就狠命摔去……宝玉满面泪痕泣道”可知，他狠命摔玉，泪流满面，何尝不是他对命中

注定的束缚的激烈反抗？王夫人所说的“疯疯傻傻”实则是他不合封建礼教的真人格真性情的自然流露。

三、文言文阅读

阅读卜.面的文言文，完成卜面小题。

文本一：

翼而飞，毛而走，蚣①而言，此三者俱生于天地间，饮啄以活。饮之时，义远矣哉！至若救渴，饮乏

以浆：断忧忿，饮之以酒：荡昏寐，饮之以茶。

茶之为饮，发乎神农氏，闻千鲁周公，齐有晏婴，汉有扬雄、司马相如，晋有刘琨、左思之徒，皆饮

焉。滂时浸俗，盛于国朝，两都并荆渝间，以为比屋之饮。

饮有粗茶、散茶、茶饼者。乃斫、乃熬、乃炀、乃舂，贮于瓶缶之中，以汤沃焉，谓之瘙茶②。或用

葱、姜、枣等，煮之百沸，或扬令滑，或煮去沫，斯沟渠间弃水耳，而习俗不已。

于戏！天育有万物，皆有至妙，人之所工，但猎浅易。所庇者屋，屋精极；所著者衣，衣精极；所饱

者饮食，食与酒皆精极之：茶有九难：一曰造，二曰别，三曰潺，四曰火，五曰水，六曰炙，七日末，

八日煮，九日饮。阴采夜焙，非造也。嚼味嗅香，非别也。膻鼎腥瓯，非器也。皆薪庖炭，非火也。

飞湍壅潦，非水也。外熟内生，非炙也。碧粉缥尘，非末也。操艰搅遽，非煮也。夏兴冬废，非饮也。

夫珍鲜馥烈者：其碗数三：次之者，碗数五。若座客数至五，行三碗：至七，行五碗：若六人，不约

碗数，但阙一人而已，其隽永③补所阙人。

（选自陆羽《茶经•茶之饮》，有删改）

文本二：

李溥为江淮发运使，每岁奏计，则以大船载东南美货结纳当途，莫知纪极。章献太后垂帘时，薄因奏

事，盛称浙茶之美，云："自来进御，唯建州饼茶，而浙茶未尝修贡。本司以羡余钱买到数千斤，乞

进入内。”自国门挽船而入，称“进奉茶纲”有司不敢问。所贡余者，悉入私室。沔晚年以贿败窜谪海州

然自此遂为发运司岁例每发运使入奏触仲蔽川自泗州七日至京予出使淮南时，见有重载入汴者，求得

其籍，言“两浙笺纸三暧船”，他物称是。

（选自沈括《梦溪笔谈•浙江茶纲》,行删改）

［注］①财，张口。②摊茶，指夹生茶。③按经《茶经》云：第二沸，留热以贮之，以备育华救沸之

用者，名曰隽永。一［明］闻龙《茶笺》.隽永是指为了煮第二炉茶在壶中所留的茶汤。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.溥晚年以贿败窜/谪海州/然自此遂为发运司岁例/每发运使人奏/轴胪蔽川/自泗州七日至京/

B.溥晚年以贿败/窜谪海州/然自此遂为发运司岁例/每发运使人奏〃仙胪蔽川/自泗州七日至京/

C.溥晚年以贿败/窜谪海州/然自此遂/为发运司岁例/每发运使人奏珊胪蔽川/自泗州七日至京/

D.溥晚年以贿败窜/谪海州/然自此遂/为发运司岁例/每发运使入奏脚胪蔽川/自泗州七日至京/

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“不己”的“己”指停止，与《荀子•劝学》中“学不可以已”中的“己”含义相同。

B.鼎是古代的炊器，鼎腹一般为圆形，卜.有三足，文中是指田来制茶的容器。

C.茶纲指官府通过水陆运输的茶叶。纲，唐、宋时成批运输货物的组织。

D.“称是”文中指认为正确、同意对方提出的观点。与现代汉语中含义相同。

12.下列对原文有关内容的就述，不正确的一项是（）

A.陆羽认为“喝”和“吃”一样有着重要的意义，饮茶可以让人『提神醒脑，驱除困倦。

B.陆羽认为一一炉茶最多倒五碗，喝茶要遵循“茶礼”，六个人喝要按照七个人行碗。

C.李海趁上奏公事时赞美浙茶，表面是向皇帝推荐好茶，其最终的目的是中饱私囊。

D.沈括叙述了浙茶成为贡茶的历史渊源，同时叙事中也凸显了沈括对浙江茶纲的态度。

13.把文中画横线的句子翻学成现代汉语。

（1）天育有万物，皆有至妙，人之所工，但猎浅易。

（2）每岁奏计，则以大船载东南美货结纳当途，莫知纪极。

14.陆羽从哪两方面指出人力在处置“茶”时存在的欠缺？结合文章内容简要概括。

【答案】

10.B11.D12.B

13.（1）上天哺育万物，都有它最精妙的地方，人们擅长的.只是那些浅显易做的事情。

（2）每年的年底进京奏报贬务情况，就用大船装载东南地区珍贵上产交结贿赂朝中当权大臣，没有

限度（不知收敛）。

14.①人们的春茶方法不当。②人们对与茶相关的知识知之甚浅（不懂饮茶）。

【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：李溥晚年因为贿赂遭查处落败，被贬官流放到海州，然而他首开的茶贡从此成为江淮发运司每

年例行的进贡。每当发运使人奏茶纲进京，长长的大船遮蔽河面，从泗州连行七日到达京城。

“窜谪”为一个词，贬官放逐的意思，不断开，排除AD；

“遂”连词，于是，连接“为发运司岁例”，不断开，排除C。

故选B。

11.本题考杳学生理解古代文化常识和文言实词的能力。

A.“学不可以已”句意：学习是不可以停止的。

D.“称是“中“称"意为"相称、差不多”，文中“称是”意为“（船上所载的其他货物）与这些清单所列出的货物

差不多”，与现代汉语含义不同。

故选D。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“六个人喝要按照七个人行碗”错，根据文本一末段“若六人，不约碗数，但阙一人而已，其隽永补所

阙人”可知，如果是六个人喝茶，就按五个人行三碗茶，壶中所留茶汤给多出来的那个人，而非按七

个人行碗。

故选Bo

13.本题考杳学生翻译文言语句的能力。

（1）“至"，极，最：“工”，善于，擅长；“猎”，追求，此处意为“做事”。

（2）“奏计”，年终向中央奏报所掌地方的财政等情况：“当途”，朝中当权的大臣：“纪极”，限度。

14.本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。

根据文本一第三段“斯沟渠间弃水耳，而习俗不已"可知，作者认为人们在煮茶时所遵循的方法是不恰

当的。

根据文本一第四段“人之所工，但猎浅易”可知，人们对与茶相关的知识知之甚浅，后面的内容通过“屋

精极”“衣精极”食与酒皆精极”与“茶有九难”做对比，进一步论证了这一点。

参考译文：

文本一：

禽鸟有翅膀能飞翔，兽类有皮毛能跑动，人开口能说话，这三者都生活在天地之间，依靠喝水、吃东

西来维持生命。可见喝饮的作用重大，意义深远啊！为了解渴，则要喝水：为了消解愁闷，则要喝酒：

为了提神并解除困倦，则要喝茶。

茶作为饮料，开始于神农氏，由周公旦做文字记载被大家了解，春秋时齐国的晏婴，汉代的扬雄、司

马相如，晋代的刘琨、左思等人都爱喝茶。（后来喝茶的习惯）随着时间一天天广泛流传，逐渐成为风

气，到了我唐朝，达到非常盛行（的程度），在西安、洛阳两个都城和江陵、重庆等地，家家户户把茶

当作饮品。

茶的种类，有粗茶、散茶、茶饼。（要饮用饼茶时）用刀砍开，炒，烤干，捣碎，放到瓶缶中，用开水

冲灌，这叫作“夹生茶，有时加葱、姜、枣等，煮开很长的时间，把茶汤扬起变清，有时还要煮好后

把茶上的“沫”去掉，这样的茶无异于倒在沟渠里的废水，可是一般人们都习惯这么做而不知道改正。

啊！上天哺育万物，都有它最精妙的地方，人们擅长的，只是那些浅显易做的事情。住的是房屋，房

屋构造精致极了：穿的是衣服，衣服做得精美极了：填饱肚子的是饮食，食物和酒都精美极了：茶有

九难：一是制造，二是识别，三是器具，四是火力，五是水质，六是炙烤，七是捣碎，八是烤五，九

是品饮。阴天采，夜间焙，是制造不当。凭口嚼辨味，鼻闻辨香，是鉴别不当。用沾染了膻气的锅与

腥气的盆，是器具不当。用有油烟的柴和烤过肉的炭，是燃料不当。用流动很急或停滞不流的水，是

用水不当。烤得外熟内生，是炙烤不当。捣得太细，成了绿色的粉末，是捣碎不当。操作不熟练，搅

动太急，是烧煮不当。夏天才喝，而冬天不喝，是饮用不当。

属于珍贵鲜美、馨香浓郁的余，（一炉）只有三碗，其次是1L碗，假若喝条的客人达到五人，就舀出三

碗传着喝；达到七人，就舀出五碗传着喝；假若是六人，不必管碗数（意谓照五人那样舀三碗），只不

过缺少一人的罢了，那就用“隽永”来补充缺的那个人。

文本二：

李溥为江淮发运使，每年的年底进京奏报财务情况，就用大船装载东南地区珍贵土产交结贿赂朝中当

权大臣，没有限度（不知收敛）。章献太后垂帘听政时，李溥利用奏事的机会，大肆夸赞浙江茶叶的美

味精致,又说："自来向皇宫进责的,只有建州的饼茶,而浙江茶不曾成为贵品°我用节余的钱买到

数千斤浙江茶，请求允许贡入内宫。”（他所调度的运茶船）直接从京城大门下的汴水道牵挽到城里，号

称"进奉皇帝的茶纲”，有关浜门都不敢盘查。那些进贡剩余的茶叶，他都装入了私囊。李溥晚年因为

贿赂遭查处落败，被贬官流放到海州，然而他首开的茶贡从此成为江淮发运司每年例行的进贡。每当

发运使入奏茶纲进京，长长的大船遮蔽河而，从泗州连行七日到达京城。我出使淮南时，见有满载着

货物准备入汴京的船只，曾设法弄到这些船只的货物单，上面虽写着“两浙笺纸三暖船”，其实所运送

的其他贡物或私载的货物，都不亚于簿子上所登记的物品的数量。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

菩萨蛮

晏几道

哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。

当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。

15.下列对这首词的赏析，不正确的一是（）

A.开篇以筝声点出乐曲格调，流露出哀怨的情绪，奠定了全词的感情基调。

B.上阕重在写筝曲，下阕重在写弹筝之人，语辞清美婉丽，筲感真挚凄切。

C.秋水指秋天的水，此处当指湘江，以湘江水流之缓衬托出女子哀情之重。

D.全词紧紧抓住弹筝之人最常表现力的动作和神态进行描写，极具感染力。

16.该词主要运用了什么修辞手法，描绘出一种什么景象？

【答案】

15.C

16.运用了通感，比喻的修辞手法，以“湘波绿”的视觉描写弹奏的乐曲：以秋水比喻女子的眼睛，以

雁行比喻筝柱的样子。描绘了一位弹筝女子在席间演奏的景象。

【解析】

15.本题考女学生评价对歌思想内容和情感的能力。

c.“秋水……此处当指湘江，以湘江水流之缓衬托出女子哀情之重"理解错误。秋水指秋天的水，词中

是指弹筝女子清澈明亮的眼睛，写出了弹筝女子凝神细弹的神态。

故选C。

16.本题考查学生鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。

这是一首写弹等女子在宴席间弹奏古筝的词作。词中“声声写尽湘波绿”是在描写筝声，乐曲本是要靠

耳听，而无法日见的，但词人却突然从听觉转向视觉，说”声声写尽湘波绿”。这种修辞手法叫作"通感”，

也称“移觉”，即将不同感官所感受到的诸如听觉、视觉、触觉、嗅觉等感触沟通起来。因为文字最方

便描写的是视觉，而对于听觉则相对难以描摹，所以用视觉来比拟听觉一澄碧的湘流。

“当筵秋水慢，玉柱斜飞雁”，描写面对宴间宾客，她清澈的目光缓缓流动，筝柱斜列着，仿佛斜行的

大雁的行列。“秋水”原指秋天明净的水，这里比喻女子目光澄澈，澄澈的目光缓缓流转，表明弹筝的

女子完全把整个身心都融合到所弹奏的筝曲中去了。那斜行的筝柱，仿佛斜行的大雁的行列，运用比

喻描摹筝柱的样子，准确生动。

总之，这首词写写歌女在席间弹筝，全词语辞清美婉丽，情感真.挚凄哀，风格含蓄深沉，令人可观可

叹。

五、情景默写

17.补写出下列句子中的空玦部分。

（1）陶渊明《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“，.”

（2）《短歌行》中，“，”写出了主客久别重逢、欢快畅谈的情形。

（3）《沁园春.长沙》中“”是对秋日写景的有力概括；"”表达出诗人对权贵的蔑视。

【答案】暧暧远人村依依墟里烟契阔谈谯心念旧恩万类霸天竞自由粪上当年万户侯

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字：“暧"“墟”谯”竞".

六、选择题组

阅读下面的文字，完成各题，

与其说《你好，李焕英》是贾玲拍给母亲的电影，更不如说，她在借电影里的时空倒流，回去见母亲

最后一面，与年少的遗憾达成和解。曾经我们总以为父母还能陪我们很多年，可后来我们才明白，最

让人悔恨的莫过于：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

《百年孤独》里说：“父母是隔在我们和死亡之间的席子。”父母不仅要给予我们爱与保护，还要给我

们带来心灵上的寄托。

在不断出现的笑点里，却喑藏着一条线，穿越时空的贾晓玲想帮母亲改变命运，希望她能像阿姨王琴

一样，事业成功家庭富足，有个上名牌大学拿8万月薪的孩子，但年轻的母亲却总说，只要活得健康

开心、快乐幸福就好了。影片最后，贾晓玲终于醒悟过来，穿越回去的不只是自己，还有母亲，贾晓

玲想方设法让母亲高兴，母亲又何尝不是想方设法满足孩子呢？

（）O也正是在这样的欢声笑语中，如此荒诞的故事里，离别才显得那么难受，现实才显得那么残

酷。

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.“互文”的修辞，让影片的层次丰富，让情感有了宣泄的去处。

B.这种情感的“互文”，让影片的层次更丰富，让情感有了宣泄的去处。

C.这种“互文”的修辞手法，让影片的层次丰富，让情感有了宣泄。

D.这种情感的“互文”，让情感有了宣泄的去处，让影片的层次更丰富。

19.下列各项中，和划波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.乘彼境垣，以望复关。

B.过春风十里，尽弃麦青青。

C.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

D.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。

【答案】

18.B19.D

【解析】

18.本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

根据前文“贾晓玲想方设法让母亲高兴，母亲又何尝不是想方设法满足孩子呢”说的是情感的“互文”，

此处应以“这种情感的'互文”'作句子的主语，排除AC：再结合下句“这样的欢