第五课《 探索声音的秘密》（教学实录）长春版四年级上册综合实践活动

第五课《探索声音的秘密》（教学实录）长春版四年级上册综合实践活动一、课程背景与目标定位

《探索声音的秘密》是长春版四年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课旨在让学生通过观察、实践、探究的方式，了解声音的产生、传播和特性，激发学生对声音现象的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。结合教材内容，本节课的教学目标定位如下：

1.让学生了解声音的产生和传播过程，掌握声音的三个基本特性：音调、响度和音色。

2.培养学生通过实验探究声音特性的方法，提高学生的实践操作能力。

3.引导学生关注声音在生活中的应用，提高学生的生活实践能力。二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过实验观察和动手操作，探索声音产生和传播的科学原理，发展学生的实验设计和问题解决能力。

2.信息处理素养：训练学生收集、整理和解释声音特性的相关信息，提升信息获取、分析和利用的能力。

3.创新实践素养：鼓励学生在探索声音秘密的过程中，提出假设，设计实验，并通过实践验证，激发学生的创新思维和动手实践精神。

4.生活联系素养：引导学生将声音知识应用于日常生活中，提高学生对声音环境的感知和适应能力，增强生活实际问题的解决意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是声音的产生、传播和特性。具体包括：

-声音的产生：重点是让学生理解声音是由物体振动产生的，例如通过敲击鼓面，观察鼓面振动产生声音的过程。

-声音的传播：强调声音需要介质进行传播，如通过实验演示声音在空气、水和固体中的传播速度差异。

-声音的特性：包括音调、响度和音色。例如，通过调整音叉的振动频率，让学生感受音调的变化；通过改变音叉与耳朵的距离，让学生体验响度的变化；通过比较不同乐器发出的声音，让学生区分音色。

2.教学难点

-声音的传播机制：学生可能会对声音在不同介质中传播速度的理解感到困难。例如，让学生通过实验观察并理解声音在固体中传播得比在空气中快，而在真空中无法传播。

-音调与频率的关系：学生可能会混淆音调与频率的关系，难以理解音调是由振动频率决定的。可以通过调整音叉的振动频率，并用示波器显示波形，帮助学生直观地理解这一概念。

-音色的识别：学生可能难以区分不同乐器或声音的音色。可以通过播放不同乐器的录音，让学生闭眼辨别，逐步培养他们对音色差异的感知能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计简单的声音实验，让学生亲自动手操作，直观感受声音的产生和传播过程。

2.讨论法：在实验后组织小组讨论，让学生分享观察到的现象和得出的结论，促进思考和交流。

3.演示法：教师演示声音特性相关的实验，如使用不同长度的弦振动来展示音调的变化。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示声音的图像和动画，帮助学生更好地理解声音的特性和传播。

2.教学软件：使用互动教学软件，如在线音高识别游戏，增强学生对音调识别的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生访问网络资源，如在线科学实验视频，扩展学生的知识视野，增加学习的趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与声音相关的图片或视频，如不同乐器的演奏、声波图像等，引导学生关注声音的多样性和趣味性。

-提问：你们在生活中都听到过哪些声音？这些声音是如何产生的？引出本节课的主题《探索声音的秘密》。

2.新知学习（25分钟）

-**声音的产生**（5分钟）

-讲解声音产生的基本原理，即物体振动产生声音。

-展示实验：敲击鼓面，让学生观察鼓面的振动，并感受声音的产生。

-**声音的传播**（5分钟）

-讲解声音传播需要介质，不同介质中声音传播速度不同。

-实验演示：在不同介质（空气、水、固体）中传播声音，让学生感受声音的速度变化。

-**声音的特性**（10分钟）

-讲解声音的三个基本特性：音调、响度和音色。

-实验演示：使用不同长度的音叉，让学生观察音调的变化；通过调整音叉与耳朵的距离，让学生感受响度的变化；播放不同乐器的声音，让学生辨别音色。

-**互动环节**（5分钟）

-让学生尝试用不同的力度敲击音叉，观察和讨论声音的变化。

-学生分享观察到的现象和感受，教师总结并强调关键点。

3.互动讨论（10分钟）

-**小组讨论**（5分钟）

-将学生分成小组，讨论声音在生活中的应用，如音乐、通信等。

-每组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充或提问。

-**案例分析**（5分钟）

-提供实际案例，如声音污染对人类生活的影响，让学生分析并讨论解决方案。

4.实践应用（10分钟）

-**设计实验**（5分钟）

-让学生设计一个简单的声音实验，如测量不同介质中声音的传播速度。

-学生分组讨论实验设计，教师提供指导和建议。

-**实验操作**（5分钟）

-学生进行实验操作，观察并记录实验数据。

-实验结束后，学生汇报实验结果，教师点评并总结。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调声音的基本原理和特性。

-鼓励学生分享学习心得，提出对声音知识在实际生活中的应用的想法。

-布置作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的声音知识，并尝试解释声音的传播和特性。六、教学反思

这节课通过丰富的实验和互动讨论，学生对于声音的产生、传播和特性有了更直观的认识。看到他们积极参与实验，认真记录实验结果，我感到非常欣慰。但也有学生对于实验现象的理解不够深入，未来我需要更多地引导他们思考，帮助他们将理论知识与实际操作更好地结合起来。此外，部分学生在小组讨论中参与度不高，我计划在下节课采取更多激励措施，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。七、教学资源拓展

拓展资源：

1.《声音的奥秘》：一本介绍声音科学原理的科普书籍，适合学生深入理解声音的物理特性和应用。

2.《声音的旅行》：这部纪录片详细展示了声音在不同介质中的传播过程，以及声音对生物和人类生活的影响。

3.《音乐之声》：一部介绍音乐与声音关系的纪录片，通过音乐的制作和演奏，让学生感受声音的魅力。

4.声学实验套件：包含各种实验材料和工具，学生可以在家中或实验室进行声音相关的实验，加深对声音知识的理解。

5.声音编辑软件：如Audacity，学生可以使用这些软件录制和编辑声音，实践声音的数字化处理。

拓展建议：

1.阅读科普书籍《声音的奥秘》，挑选感兴趣的章节进行深入学习，记录下自己的疑问和发现，下节课与同学和老师分享。

2.观看纪录片《声音的旅行》，关注声音在不同介质中的传播特点，尝试解释其中的科学原理。

3.欣赏《音乐之声》纪录片，了解音乐背后的声音科学，探讨音乐与声音的关系，以及音乐对人类情感的影响。

4.利用声学实验套件进行实验，如测量声音在不同介质中的传播速度，或制作简单的共鸣器，观察声音的共鸣现象。

5.使用声音编辑软件进行实践，录制自己的声音，尝试调整音调、响度和音色，体验声音的数字化处理过程。

6.收集生活中的声音，如自然环境中的声音、交通工具的声音等，分类整理，分析它们的特点和产生原因。

7.调查声音在科技发展中的应用，如声音识别技术、声波清洗等，了解声音在现代科技中的重要作用。

8.探究声音污染对人类和生物的影响，思考如何减少声音污染，提高生活环境的声音质量。

9.结合所学声音知识，设计一个以声音为主题的科学项目，如声音传感器应用、声音传播模拟等，参加学校的科技展览。

10.与家人或朋友一起参与声音相关的游戏，如声音猜谜、声音模仿等，增进对声音特性的理解和感知。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了声音的秘密，从声音的产生到传播，再到